研修文档 激发学生运动兴趣培养学生运动技能打造有效体育课堂

激发学生运动兴趣，培养学生运动技能，打造有效体育课堂张天宇伊通满族高级中学校激发学生运动兴趣，培养学生运动技能，打造有效体育课堂尊敬的各位老师：你们好！今天我站到这里与大家共同探讨“激发学生运动兴趣，培养学生运动技能，打造有效体育课堂”我感到非常荣幸，下面就在球类课堂教学中遇到的问题与现象以及在课堂教学中运用的教学方法及想法，大胆的谈一下，希望得到各位领导与老师的点评与指导。在球类课堂教学中，教师往往着重培养学生技能，而学生却只是单一的追求“球”给他们带来的简单快乐，这促使我们在球类的课堂教学中会受到一定的阻碍。所以，我们体育教师要从学习兴趣、教学方法、情境教学、专业技能与自身素质等方面着手。培养学生的学习兴趣在球类课堂教学中学生一见到球就想着自己去玩，不想学习技能，即使我们教学生，学生也不会全心全意的学。所以，我们体育老师可以组织学生到多媒体教室观看，NBA、CBA、世界排球锦标赛以及一些精彩球类比赛的教学视频，让学生感受雄伟的比赛场面和气氛，并从中感受到精湛的球类技术与团队合作在比赛中的重要性。也可以多组织一些球类小游戏、小比赛，可以以小组、班级、年组为单位。让学生体验到球类活动的乐趣，从而激发学生学习球类技术的兴趣，为球类课堂教学垫定好的基础从而提高课堂教学质量。有效的课堂教学方法在以往的球类课堂教学中都是老师讲学生听，老师做学生模仿做，忽视了学生的运动兴趣，也忽视了学生是课堂上的真正主人。所以，我们体育老师要考虑到学生的情感、身心体验和兴趣爱好，从而避免学生消极的应付球类技能学习。所以，我们体育教师要采用新颖的教学方法，激发学生对球类技能的学习兴趣，使学生在不知不觉中学会方法掌握技术。例如，在排球正面双手垫球的教学中，让学生在击球点的稳定性练习时，组织学生进行“搬运地雷”的小比赛，并逐渐增加难度升级到“碰碰车”小游戏，在击球准确性的练习中组织学生进行隔网传接接力比赛等。这样球类课堂教学就会出现你追我赶，力争上游的活跃氛围，把枯燥乏味的课堂教学变成趣味无穷的游戏天堂，同时老师要在学生获得成功时要给予适时的语言、行为鼓励来调解学生的课堂情绪，调动了学生的学习积极性，从而提高课堂教学效果。三、美化课堂教学情境好的课堂教学环境，对课堂教学会起到积极的作用。所以，我们要改变原有的“一球一堂课”的枯燥教学氛围，使球类课堂教学气氛活跃，充满生机活力，呈现出朝气蓬勃的状态，使学生体会到不断进步带来的快乐，从而对球类运动产生更加浓厚的兴趣。例如，在排球上肢力量训练课中，在准备部分播放优美的音乐，在音乐的伴奏下带领学生一起做准备活动，基本部分中适当的播放背景音乐并安排一些有激情、趣味性强的游戏。如，“万箭齐发”“穿越火力网”（器材：沙包、软排）等游戏来激发学生的学习兴趣。结束部分，在优美的音乐伴奏下，领学生一起做放松操。除在课堂上适时的播放音乐来感染学生活动气氛外在场地的布置上，也要充分利用器材（如：彩旗、沙包、矿泉水瓶装少量沙子、安排等）使场地清晰、醒目，合理化，让学生来到场地时充满想象。在创设课的小主题、小游戏时根据社会动态、新闻以及学生普遍关注的时事，这不仅可以调动学生参与活动的积极性，还能激发学生学习球类技能的主动性，从而较好的提高了球类课堂教学质量。四、提高自身的专业技能和素质教师良好的形象与精湛的专业技能会使学生在榜样力量的鼓舞下，奋发进取，积极学习。如在篮球三步篮教学或教学比赛中，体育教师身着干净整齐的运动服并精神饱满的站在学生面前，不仅会使学生的注意力集中而且会使学生的学习兴趣增加，再加上我们优美的示范动作和淳厚的声音会给学生以美的感受，使学生产生跃跃欲试的愿望。因此，教师具有较强的业务能力和优秀的心理品质，是获得威信、密切师生关系，是提高教学质量的不可缺的重要因素。体育教学和其它课程一样，是一种教师和学生的双边活动。在新课程理念下，由“要我学”转变为“我要学”的学习态度，让课堂教学真正成为师生共同参与，共同研讨