《爱如茉莉》课堂实录

《爱如茉莉》第二课时教学实录江苏省高邮实验小学范一舟师：今天这节课我们继续学习一起读——生：爱如茉莉。师：妈妈说爱就像茉莉，在映儿的心中留下了大大的问号，爱怎么会像茉莉呢？课文中对于茉莉的描写有好几处，我们打开课文，快速浏览，找到描写茉莉的句子，用笔划出描写茉莉的词语。（生自读全文）师：有些同学眼快手快，很快找到了。谁先来说一说。（生读句子，说词语）【板书】平淡无奇洁白纯净缕缕幽香师：一起来读一读。（生齐读词语）生：这些词语都是形容茉莉的。那爱与茉莉有什么相似之处呢？我们心目中的爱又是怎样的呢？谁来用一个词语来形容一下你心目中的爱？生：温暖永恒无私真诚师：是呀，在我们的心目中，有如玫瑰一般烂漫、浓郁的爱，有如大海一般宽广、无私的爱。有没有一种爱像茉莉一样呢？让我们一起走进映儿一家的生活，读读6—8小节，找一找，哪些语句让你感受到了爱。（生自读6—8小节）师：谁来说一说，从哪些词句中感受到了爱？生：从“此后，他每天都去医院。”这句感受到了爸爸对妈妈的爱。师：你能想象一下，爸爸每天去医院都做些什么？生：买早餐，洗洗脚。师：你照顾得真周到。你们还从哪些语句中感受到了爱？生：“记住，要等到他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”【出示】第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”师：妈妈想通过什么来表达对爸爸的爱？生：包饺子。师：妈妈病了，还牵挂着爸爸，想着煮饺子给爸爸吃。谁能把这种病中的牵挂读出来，注意老师点红的字词。（生读）师：哪个细节更能体现妈妈对爸爸的爱？生：“记住，要等到他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”从这句话可以看出妈妈不想让爸爸知道，不想让爸爸担心。师：多么体贴入微的爱呀！谁能读出来？【点红】记住（生读）师：还有哪些词句让你也感受到了爱？生：“然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。”从“直奔”我感受到爸爸对妈妈的爱。【出示】然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。师：从“直奔”一词体会一下爸爸的心情。生：爸爸知道妈妈病了住院，把所有的事情都抛之脑后，一心想着妈妈！师：你能把这种急切读出来吗？（生读）师：你能想像一下爸爸一回到家就直奔医院的情景吗？生：放下行李就问妈妈在哪？没听我说的谎话，便知道妈妈生病了。师：所以爸爸没有——生：吃我买的饺子。师：也没——生：听我花尽心思编的谎言。师：便——生：直奔医院。师：同学们，妈妈病了住了医院，爸爸一回来就直奔医院。对于这件事，你有什么疑问吗？开动脑筋想一想。生：爸爸是从哪儿知道妈妈生病了？师：再开动脑筋想一想，爸爸怎么知道妈妈生病了？生：从表情中。生：气氛不对劲。生：从谎言中听出。生：从饺子味中。师：说明爸爸也很细心。妈妈尽力瞒着病情，爸爸却一眼就看出来了，真是心有灵犀——生：一点通。师：其实爱就在这些平平淡淡的生活细节中。【板书】平平淡淡师：就像茉莉一样平淡无奇。通过刚才的学习，我们学会通过人物的一个动作，一句话，甚至一个表情等细节感受人物的内心世界，感受爱。下面让我们跟随映儿来到医院，继续品读爱的细节，感受茉莉般的爱！自由阅读9—18小节！哪些细节打动了你，哪些字词让你感受到了爱的温度，用笔画下来。（生自由读）师：这些爱就像茉莉一样星星点点的散落在文字里，只有用爱心和慧眼才能品读出来。师：我们来交流一下。生：我从“妈妈的嘴角挂着恬静的微笑”中感受到了宁静、温馨、幸福、甜蜜。【出示】该多有诗意呀！生：从“轻轻”也可以体现爸爸对妈妈的爱。师：你把这种感觉读一读。（生读）师：妈妈在爸爸的照顾下，很幸福，脸上露出恬静的微笑。可妈妈睡着了吗？生：妈妈并没有睡着。师：你怎么知道的？生：我从“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”看出来的。师：你再读读：我怕惊动他不敢动。（生再读）师：你们已经学会联系上下文来理解了。你从中体会到什么？生：妈妈也很爱爸爸。妈妈虽然躺在病床上，仍然想着关心爸爸。师：手脚都麻木了，都不愿意——生：不愿意动。师：请同学们注意一个细节，妈妈在说这句话的时候，爸爸知道吗？生：不知道。师：从哪儿可以看出？生：爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房……师：那再想想爸爸刚才说话的时候，妈妈知道吗？生：妈妈也不知道。师：你怎么知道的？生：因为“他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。”这句话可以看出。师：通过刚才两个细节地品读，我们知道父母都在为对方默默地付出。【板书】默默付出师：这是一种心甘情愿地承担，多么无私啊，就像茉莉一样洁白纯净。师：我们一起来感受一下这温馨的一幕。（生齐读）师：这样的漫漫长夜，他们是怎样度过的？展开你丰富的想像，看屏幕，轻声读题目，想一想，父母会跟对方默默地说着什么？想好了同桌先交流。【出示】夜深了，爸爸伏在床沿边，心里默默地说_____________妈妈望着床沿上的爸爸，心里默默地说：（生讨论）师：夜深了，月亮升起来了，妈妈腰酸醒来想翻个身，可看到爸爸就在床边，怕惊醒他，不敢动。爸爸夜里醒来看到妈妈憔悴的脸，心疼极了，手握得更紧了！师：谁来说说？生：夜深了，爸爸伏在床沿边心里默默地说：映儿他妈，你快点好起来吧！师：充满了一种关爱。生：夜深了，爸爸伏在床沿边心里默默地说：映儿他妈，你要是有什么事，一定要告诉我，千万不要含糊啊！师：谁来说说妈妈的话？生：妈妈望着床沿边的爸爸，心里默默地说：映儿他爸，你这样睡，可千万别着凉了啊！师：互相体贴，互相关爱。生：妈妈望着床沿边的爸爸，心里默默地说：映儿他爸，你这样无微不至地照顾我，我希望你也要好好的。师：通过刚才同学们的想像，我们感受到了父母之间那种真真切切的爱。【板书】真真切切师：因为有爱，睡梦中的爸爸依然紧握着妈妈的手；因为有爱，病中的妈妈脸上依旧挂着恬静的微笑。（音乐起）师：我们一起来感受这温馨的一幕。（生齐读）师：因为有爱，连阳光也动了情。【出示】初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。（师范读）师：同学们，看到这样的画面你感受到了什么？生：我感到一切都是那么宁静、温馨，体会爸爸妈妈之间平平淡淡、默默付出的爱。师：读出来。（生读）生：我感受到了爸爸妈妈相互之间的爱，他们的爱打动了初升的阳光。师：你从哪些词语中体会到的？生：从“悄悄地”“探”“轻轻柔柔”“静谧、美好”可以感受到。师：把这种感觉读出来。（生读）师：生命因为有爱而芬芳，生命因为有爱而散发光泽，一起读一读。（生齐读）师：阳光笼罩着他们，爱包围着他们，就像病房里那一大把茉莉花一样，弥漫着清香。让我们在这茉莉的清香里，再次回到那温馨的一幕，用心去品味。【出示】妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。（音乐起）师：谁想单独读一读。（生读）师：我似乎闻到真情的芬芳。（生读）师：似乎有一种茉莉般的爱在我们的心里静静流淌，我们一起来读。（生齐读）师：没有豪言壮语，没有惊天动地，爱就在静静地守候，默默地付出中，这种爱就像茉莉的缕缕幽香深深地打动我们的心。【出示】病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。师：谁来读一读？（生读）师：这段话仅仅是写茉莉吗？袅袅地钻到我们心中的仅仅是茉莉的缕缕幽香吗？生：不仅仅是茉莉的缕缕幽香，还有爸爸妈妈之间的爱。生：爸爸妈妈的爱就像这洁白纯净的茉莉一样深深地打动着我们的心。师：哪个字最能体现爸爸妈妈的爱已深深打动了我们？生：更生：钻师：一个“钻”字形象地体现了我们深刻地感受到了茉莉般的爱。把这种感受读出来。（生齐读）师：一开始妈妈说爱像茉莉，映儿听了差点笑出声来，而现在她亲身体会到了这种爱，这种融于生活细微处的爱，他她终于相信了。一起来读一读。【出示】哦，爱如茉莉，爱如茉莉。（生齐读）师：这种爱已经钻到我们的心中，我们应该发自内心地读出来，来深吸一口气，慢慢地吐出来！（生读）师：映儿对于这种茉莉般的爱由衷地赞叹，我们一起读。（生齐读）师：爱如茉莉，平淡无奇，洁白纯净，散发着缕缕幽香。对于爱是什么，我们有了全新的认识，爱就是我们生活中的点点滴滴，爱是妈妈病中的牵挂，爱是爸爸紧握着的手。生活中像这样爱的细节还有很多，我们再次默读全文，也可以联系自己的生活，留意一些细节，用“爱是什么”的句式写下你对爱的理解，就写在老师给你们的书签上，一句两句都行。（生默读练笔）师：谁来读一读自己写的？生：爱是温暖的大手，抚摸着我们的脸庞。生：爱是那小橘灯，它以那令人陶醉的光亮温暖着你我。生：爱是一盏灯照亮了生活中的每一个角落。生：爱是妈妈在我身上付出的全部精力，让我们茁壮成长。师：同学们都在用心写着，都沉浸在这茉莉般的爱中。老师把文中的细节整理了一下，写了一首小诗，我们一起来读一读。【出示】爱是什么？爱是妈妈的牵挂；爱