升格作文指导个性鲜明,内容具体

个鲜，容体⊙百作题你有挚爱的亲人着你不断成长小许就有一个梦想一在为之奋斗；你或许结识了一些好朋友充满了阳光许有心爱的书籍在你面前敞开；你或许有一句警示自己前行的格言，照亮心堂┄┄请以“我的”题写一篇记叙文。要求：①把题目补充完整；②不少600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等信息。原呈我“后右姜佳我的身高在女生中有绝对优势算的上是“出类拔萃可班主任却把我安排在第三排。其实也是出于无奈，谁让我是地道的“四眼”人物。也就是因为这个子问题，怕挡着别人怕惹来不必要口水战弯曲背加示我班长的大将风度。【开篇扣题不紧，没有起到总领下文的作用我周围的人各有所长，可谓各领风骚。我前面的“仁兄们可以称得上是死党，连崇拜的偶像也绝对一致取个英文名叫Cappy方言一读不就成铅铅笔”也常常会在我们面前耍耍小聪明就连她的那么一点点小把戏也会把我们问“二和尚摸不着头脑的桌—一个让同学另眼相看，让诸位老师也“崇拜”地五体投地的女生小邬可不得不提。她的英语成绩非常好奋加有时，连我这个英语课代表也不得不甘拜下风。兄”有何与众不同的特点没有具体写出。小邬同学成绩好，勤奋学习，与下段中的“猫猫”成绩好，勤奋学习有相似之处，并没有刻画出不同的个性。且如果只是写勤奋学习，成绩突出，这两人可以合并到一个段落我的左手边坐的是一只“猫猫这不足为奇，我班有“耗子，总得有“猫猫”啦猫凭着自己天赋的聪明脑袋瓜，和自始至终的勤奋，使成绩在班级，甚至年段也遥遥领先。一睹她平步青云的阵势，真让人站立不稳了。猫”如何勤奋刻苦学习取优异成绩，可作些具体描述。或者写“猫猫”其他的个性特点右手边坐着的是一个男生的桌总收拾得很整洁形状大小不同的书角儿都对整齐，为此，我很少向他借书，生怕打乱他书桌内整齐的顺序。【右手边的男生有什么个性特点以先作总的概括介绍然具体加以描述使人物

形象丰满，个性鲜明最后是我的后座他一个来自四川的男孩，整个人带着四川的乡土情，比较喜欢与人交流是个大众人物。刚来时可是不能适应异乡的教材吧绩直平平无上升之势。可本次期末考，一下子跃居前20名，是“一鸣惊人，后来者居上，我不能忽视任何一种平凡噢！【四川男孩可以重点写喜欢与人交流的特点别其与上文同学不同的特点的前后左右各有所长，各领风骚这就是我的前后左右。【结尾可与开头相呼应，使文章结构更加完整【误击这是一篇写人的记叙文，而且写了多个人物。整体看，文章结构完整，叙事生动，语言也比较风趣在问题是开篇扣题不紧所写的人物个性不够鲜明不突出，内容不够具体充实文写了五同学但这五位同学各自的特征不鲜明因此不能给读者留下深刻的印象，文章的感染力和吸引力就大打折扣。【格略写人就是要抓住人物的特点突人物的个性特征本文想再上一个档次可以做如下修改完善开可以用一个总起总领下文，可以把原文第二段中我周围的人各有所长可各领风骚稍修改作第一段的总起句个人物侧重一个方面浓墨重彩地加以渲染，突出个性，使其形象鲜明。如“我前面的仁兄”抓住“可爱”来写，小邬同学可抓住其英语成绩好来写猫抓其能歌善舞来写，文文可以抓住他爱整洁的特点来写，四川男孩抓住善于交流来写，这样五位同学描述时就重点突出应一段“各有所长谓各领风骚后结尾再点明题，首尾呼应。优升我“后右姜佳我的身高在女生中算的上是“出类拔萃”吧，可班主任却把我安排在第三排。没办法，谁让我是地道四眼物呢就是因为这个子问题挡着别人怕惹来不必要口水战争只弯腰曲背”有加，以示我班长的大将风度。不过总的说来，我和我的“前后左右”相处还算融洽。相处久了，我发现我的“前后左右”啊，那可是各有所长，

各领风骚。先说说我前面的这位“仁兄胖实实，出奇的可爱。其可爱之处有三，人长得矮小敦实，笑起来还有个小酒窝，活像一个瓷娃娃。二是咱俩崇拜的偶像一致，我说一，她不会说二。三是她取了个英文名叫Cappy这不，照方言一读就成了“铅笔哈，可爱不？“铅笔也常常会在我们面前耍小聪明就连她的那么一点点小把戏也把我们问得“丈二和尚摸不着头脑来此“铅笔”反倒装了不少“墨水”!Cappy的同—一个让同学另眼相看，让诸位老师也“崇拜”的五体投地的女生小邬可不得不提小对英语的好奇心研心若放在天平一端恐怕要拿其他五门功课加起来才够量。她的问题别提有多少，常常问得老师都拿她没办法。英语成绩之辉煌，有时，连我这个英语课代表也不得不甘拜下风。我的左手边坐的是一只“猫猫这不足为奇，我班有“耗子，总得有“猫猫”啦”个才貌双全能歌善舞的女生，是十足的“完美主义者一的文娱演出、班会课表演能少得了她？她还是校园“十佳歌手”呢！凭着自己天赋和特长，同学们也都对她刮目相看。右手边坐着的是一个爱整洁的男生，我们都叫他“文文最大的特点就是爱整洁，我甚至怀疑他是否有洁癖桌总收拾得异常整洁状小不同的书角儿都对整齐。我们的课桌肚常常是凌乱不堪，小纸片、餐巾纸等塞得满满的，可你看他的，书是书，本子是本字，码得整整齐齐。最后是我的后座，他是一个来自四川的男孩,个人带着四川的乡土情，比较喜欢与人交流，是个大众人物。无论是谁，他都能谈得来，相处没几天，全班人都混得跟久别重逢的朋友一样了他经常给我们讲四川的故事讲他们家乡的风土人情讲家大事，讲起来一套一套的。搞得我们下了课就聚集在他旁边，好像开什么大会似的。这些就是我的前后左右，是不是各有所长，各领风骚呢。【点评】升格后的作文人物形象就鲜明多了，内容也具体丰富了。首先，抓住了每一个人各自的特点来写每个人个性特征都一样的爱小的钻研的歌善舞，“文文”的爱整洁川男孩的善交流都灵活现地呈现在读者眼前，给读