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文档简介

《认识三角形和圆》教学建议教学目标：1、经历把图形分类、观察、想象等直观认识三角形、圆的过程。2、能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。3、感受圆形与球、圆柱的关系，发展初步的空间观念。教学建议：◆分一分1、提出把图形分类的要求，让学生自己分一分。2、交流学生分类的结果，说一说分类的标准。重点关注三角形和圆的分类。3、结合分类的结果，介绍三角形和圆。4、提出“说一说”的问题，鼓励学生说出哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圆的。◆观察球1、拿出一个球形教具或物体，让学生实际摸一摸球的表面，鼓励学生用自己的话谈一谈对球面的感受。2、提出“想一想”的问题，鼓励学生大胆想象把球切开后切面的形状。3、用教具演示把球切开，让学生直观感受球的切面是圆的。◆观察圆柱1、拿出圆柱教具，让学生观察并用自己的语言描述圆柱的形状，然后回答“议一议”中的问题（1）。2、提出“议一议”中的问题（2），要鼓励学生大胆猜想，并表达出来。3、鼓励学生用自己的方法验证问题（2）的猜想。交流验证方法时，要让学生充分展示不同的方法。◆练一练第1题，在方格纸上画图，比前面描图的要求高。先讨论一下画长方形、正方形时应注意什么，然后再自己画。交流时，说一说自己画的长方形、正方形每条边是几个小格。第2题，让学生自己做，然后交流。第3题，先使学生理解（2）中“最少”的含义，再动

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