人类活动与环境问题教案-高二地理湘教版(2019)选择性必修三

新授课课

题人类活动与环境问题课

时1教学目标必备知识能对环境问题和生态破坏进行分类关键能力理解环境问题的本质及产生的主要原因核心素养区域认知能力，综合思维能力，人地协调观教学重点与难点理解环境问题与人口问题、资源问题及发展的相互关系教学方法与工具讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、任务驱动法等情景导入探究—神秘的复活节岛近年来，科学家通过考古研完，为我们勾画出复活节岛兴衰的圈景。公元4世纪，岛上开始有人居住。公元8世纪，岛上人口过度增长，导致食物不足，资源紧缺，人们太量砍伐粽榈树，建造独木舟下海捕鱼。各部落为了争夺有限的资源，冲突频发。公元12世纪，岛上人口达到顶峰。各部落推行首慎崇拜，建造了大量石像，砍伐树木用来运输石像，也作为薪柴。15世纪末，岛上森林损失殆尽，居民垦荒种植谷物，但仍难以满足生活的基本需求，原本较发达的文明开始衰落。公元17世纪，岛上人口衰减至顶峰时的1/5，而且部落争战连续不断。20世纪初，岛上的生存条件已经非常恶劣，土著居民所剩不多。1.在世界地围上找出复活节岛，推测该岛的自然地理环境特征2.想一想，岛上居民可以利用的自然资源主要有哪些?3.在该岛文明兴衰的过程中，其环境是如何变化的议一议，应该怎样协调人口、资源、环境与发展之问的关系?自主感悟一.环境问题概述环境问题一般是指由于自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。1.环境问题产生的机理人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。2.环境问题的分类（按成因）(1)原生环境问题:由自然力或自然因素引发的环境问题(2)次生环境问题:由人类活动引发的环境问题。当今世界的环境问题,主要属于人类活动与环境的关系失调造成的次生环境问题。(3)次生环境问题的分类①资源枯竭。②环境污染:③生态破坏二.环境污染由自然力或自然因指人类在工农业生产和生活消费过程中，向自然界排放的污染物超过了环境容量和自净能力，使环境系统的结构与功能发生变化而引起的环境问题。（一）水污染1.成因当污染物进入江河湖海等水体,并超过水体自净能力时,就会改变水体的物理、化学、生物等特性,降低水的利用价值,造成水污染。①工业污水：无节制或处理不到位、不彻底的排放。②生活污水：未经处理的生活污水、垃圾、粪便。③农业污水：被化肥、农业等污染的农田退水或随雨水入河。④石油污染2.分类:(1)按照人类活动方式,水污染源可分为工业污染源、农业污染源和生活污染源。(2)按照污染物空间分布状态,可分为点污染源和面污染源。①点污染源:如矿产资源开发产生的矿山废水造成的水污染。②面污染源:如在农业生产过程中,过量或不正确使用农药和化肥造成的水污染。3.危害:影响工农业生产、人民生活，危害人体健康，破坏生态，影响动植物繁殖。（二）大气污染1、成因:在矿产资源开发利用过程中,大量粉尘和废气进入大气层,这些污染物的浓度若超过一定标准并持续一段时间,就会造成大气污染。严重的大气污染与化石能源的大量使用密切相关。2、污染物：煤炭燃烧产生的污染物主要是二氧化硫和烟尘。不少严重的大气污染灾难，比如伦敦烟雾事件、比利时马斯河谷烟雾事件、美国多诺拉烟雾事件等，都与煤炭使用有关。汽车尾气、石油化工排放的废弃物,氮氧化合物和碳氢化合物等在阳光的照射下易形成含剧毒的光化学烟雾。（三）固体废物污染1.来源:生产与消费、矿产资源的开发利用。2.危害:(1)固体废物倘若处置不当,其有害成分通过水、空气、土壤等途径污染环境,进而危害人类健康。(2)固体废物露天堆放或填埋处置,也需要占用大量土地。发现个人第二次备课合作探究【生态破坏】1、以某一水土流失区为例，说明主要侵蚀类型、水土流失特点和典型景观特征。以黄土高原地区为例，主要为流水侵蚀；水土流失特点：流失量大；侵蚀强度大；流失面积广；时空分布集中。典型景观：黄土高原河流众多，沟壑纵横，沟壑面积约占总土地面积的50%。2、你的家乡属于哪一个水土流失区？查找有关资料，说出水土流失的成因，及具体的治理措施。减少水土流失的方法种植防风林：在农田边缘种植高大乔木，构筑防戟林，用以抵御风蚀，控制水土流失。保护性犁地：犁地时将原先的庄稼茬、秤和根保留在土层里，借此提高土层的稳固性，改良土壤的结构。修建梯田：在坡地上分段沿等高线建造阶梯式右田，以利于蓄水保土，治理坡耕地的水土流失。轮作：在同一块田地上，有顺序地在季节阃或年间轮换种植不同的作物，是用地与养地相结合的一种耕作方式。长期以来，我国旱地多利用粮食、经济作物与豆粪、绿肥的轮作方式。带状耕种和沿等高线犁地：庄稼沿土地的斜坡、地形的边缘弯曲排列种植，在平缓的斜坡地上沿等高线犁地，可以减少水土流失。走进生活探究—神秘的复活节岛近年来，科学家通过考古研完，为我们勾画出复活节岛兴衰的圈景。公元4世纪，岛上开始有人居住。公元8世纪，岛上人口过度增长，导致食物不足，资源紧缺，人们太量砍伐粽榈树，建造独木舟下海捕鱼。各部落为了争夺有限的资源，冲突频发。公元12世纪，岛上人口达到顶峰。各部落推行首慎崇拜，建造了大量石像，砍伐树木用来运输石像，也作为薪柴。15世纪末，岛上森林损失殆尽，居民垦荒种植谷物，但仍难以满足生活的基本需求，原本较发达的文明开始衰落。公元17世纪，岛上人口衰减至顶峰时的1/5，而且部落争战连续不断。20世纪初，岛上的生存条件已经非常恶劣，土著居民所剩不多。1.在世界地围上找出复活节岛，推测该岛的自然地理环境特征①该岛形状近似三角形，由三座火山组成，地理环境封闭；②亚热带气候，受信风影响显著；土壤以砂砾、岩石为主；③动植物较为匮乏，植被以灌木、草丛为主；④海洋资源丰富。2.想一想，岛上居民可以利用的自然资源主要有哪些?公元4世纪，岛上居民可以利用森林资源、土地资源、海洋渔业资源。3.在该岛文明兴衰的过程中，其环境是如何变化的议一议，应该怎样协调人口、资源、环境与发展之问的关系?复活节岛由于自然环境的优越,人口数量增多,但这人口数量超过了当时生产力水平所能提供的食物所能承载的人口数量,所以生态环境遭到破坏,不断恶化,最终导致人口减少。拓展演练2．下列各组选项，三种自然灾害或环境问题之间存着逐级因果关系的是（D)A．寒潮、霜冻、盐碱化B．地震、泥石流、水土流失C．酸雨、臭氧层破坏、杀伤性紫外线透入D．森林减少、温室效应、海面升高3．挪威、瑞典许多湖泊鱼类大量死亡，其主要原因是（D)A．农业中大量使用农药、化肥等，有毒物质排入湖泊、鱼类中毒死亡B．工业中废水未经处理排入湖泊，澡类过度生长，致水中缺氧，鱼类死亡C．由于燃烧煤、石油等，加上森林遭破坏，产生“温室效应"”，鱼类不适应增温环境而死亡D．由于燃烧煤、石油等，排放大量粉尘、SO,等有害物质，产生酸雨，导致鱼类死亡4.发展中国家应树立的环保意识是DA．环境污染不可避免，只能采取“先污染后治理"的策略B．后工业化阶段环境问题会自然解决C．保护环境至关重要，必须杜