2022教师公开课个人反思总结新版多篇

2022教师公开课个人反思总结新版多篇

2022教师公开课个人反思总结最新1为加强教学管理，以推进课程改革和提高教育教学质量为目的，进一步提高教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，我系认真发展了20__—20__学年第二学期教师公开课活动。现将有关情况总结如下：

一、活动发展情况

1、本次活动得到了广阔教师的积极参与，共发展了11场公开课。

本次公开课活动以青年教师为主，青年教师能积极性参与公开课教学活动，这反映我们的青年教师积极向上和勇挑重担的精神。开课老师中也有教学经验丰盛的资深老师和屡次在学院青优课中获奖的青年骨干教师，充沛发挥了中青年骨干教师在教学研究中的示范、导向作用。

2、各开课老师认真对待，精心准备。

老师在充沛集中总结个人多年成功教学经验的根底上，开出有特色的公开课，展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学格调。不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体教师提供了学习、借鉴的时机。在开课过程中，中青年骨干教师们有针对地确定各自的教学研究专题，进行了大胆而有益的尝试与摸索，并取得了一定的成功经验。

3、青年教师的公开课更是得到各教研室的大力支持，青年教师的每一堂公开课都经历了策动、备课、试讲、评课、修改的过程，各教研室老师都不吝赐教，给青年教师予热情帮忙，精心指导，进一步发挥了“传、帮、带〞作用。

青年教师认真钻研教材，精心设计，反复试讲，力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节，为了一个教学环节的处理，几位新教师屡次修改请教指导老师。不管是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂氛围的营造等方面都反复研究讨论，充沛表现出青年教师的乐学、好学、善于学习的上进心。

4、本次公开课活动可谓主题鲜明，格调独特。

有的老师的课选材好，形式新，基于课本又超越课本，形式开放，广征博引，着力培养了学生学习兴趣，锻炼学生的能力;有的语言亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师生交互性强，在问题的探究中培养学生的发明性思维;有的教法得当，合乎学生认知规律，注重知识网络结构的形成，以合适、适用为原那么，讲练结合，层次清楚，实效性好;有的教学伎俩先进新颖，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，引领现代化课堂之方向等等。骨干教师的课之所以能够如此高质量高水平，这与他们长期的教学实践和对课堂教学不懈钻研是分开的。

5、广阔教师踊跃听课，相互学习，各教研室还利用教研活动时间，专门对本教研室老师的课加以评析，作出客观评价，并以书面的形式对课堂教学信息给予反应，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的。

更可喜的是，通过本次活动，使我们看到我系青年教师的课堂教学已颇具水平，教学功底日趋扎实，特别是他们的新知识，新思想，新办法，为我系教学持续开展注入新的活力。

二、主要收获

1、通过此次活动不仅检测了青年新教师的教学能力，并且发现了每位青年新教师的优缺点，提出了许多针对性的倡议，每位青年教师都有了很大的收获。

2、推动教师之间形成相互学习、教学相长营造良好的气氛，从教学格调上看，课堂内充斥活力，教学富有灵气。

3、许多领导和同事积极主动来听课，非常关注我们青年教师的成长，来听课的教师非常认真，都作了记录，看到有这么多的人在关注，青年教师们也十分珍惜这次时机，都希望把最好的东西展示出来。

三、存在的缺乏

加入公开课教学活动的各位教师，精心设计、认真准备教案、说课等教学资料，在教学素养、教学过程、教学办法、教态、语言、课堂组织及掌控能力等方面体现了每位教师的格调特点，根本到达了预期效果。参与听课教师及学生对公开课教师的讲课均有较好的评价。根据听课老师的反应情况，在下列几方面还需要加强和提高。

1、理论授课与实践操作的比例需要适当调整。

总体上看，授课教师理论讲授局部所占的篇幅还是偏大，尚未充沛体现在理论教学中以必需为度，以够用为原那么的现代职业教育理念。课堂教学的大局部时间用于系统理论的讲述，学生练习操作的时间相比照较少。

2、多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。

板书是教师必须具备的一项根本职业技能，布局合理、错落有致的板书可以呈现学习的脉络，警示学习的重点、难点，在现代化教学技术高度兴旺的今天，板书仍在发挥着重要的作用。多媒体的优势在于仿真、模拟，能

够进入人无法进入的世界，教师用语言、粉笔解释不清的问题，多媒体课件能够分明地呈现，让学生一目了然。如何根据教学的实际需要，提高多媒体课件的实用性、针对性，将多媒体课件与板书有机结合融为一体，恰当及时的运用多媒体课件，到达效果互补，实现教学效率的最大化，是课堂教学改革值得研究探讨的课题。

3、全体教师应提高认识，加强对现代职教理论与办法的学习。

目前我们所采用的教学模式、教学办法仍然没有突破传统的教学模式。新的现代职业教育理念和办法，在某种程度上尚未被广阔教师完全接受。学科性教育模式，在教师的头脑中仍然根深蒂固，传统的教学模式和办法，要在短时间改变确实是很难实现的，这就需要不断加强对现代职业教育理论及近几年来国家相继发布的有关职业教育相关文件和政策的反复学习、认真研究，领会其精神实质，明确职业教育的作用和培养目标。每位教师都要从被动理解转换到主动接受中来，要开拓思路，勇于创新，克服保守和墨守成规的传统思想，淡化学科意识，注重教学理念与教学实践的统一，以岗位需求为切入点加强教学办法研究，大胆尝试和发展工学结合、工程驱动、任务引领、融“教、学、做〞为一体的现代职业教育的教学模式。

20__—20__学年第二学期公开课已圆满结束，取得了很好的效果，为广阔中青年教师在教学设计、教学技能、教学办法等方面搭建交流平台，到达了互相切磋共同提高的目的，提高了教师的整体教学水平，为师资队伍建设、教学团队建设打下坚实的根底。

2022教师公开课个人反思总结最新2这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的教师对我的课进行深入的评价，我感觉受益匪浅。课后，我对我的教学进行了深入的反思，主要概括为下列几点：

一、多让学生动手做，动脑想，动嘴说。

在本节课中，我虽然有演示实验，学生单人实验，还有学生合作小组实验，可是这些实验让人感觉有些薄弱，也过于简单。也就是说，我虽然有做实验，组织实验的意识，可是做得不到位，就应在质和量上都有一个突破才行，我在以后的物理教学中必须会注意这些地方。让学生在实验中学习物理，体现出物理与其他学科不一样的科学魅力。

在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就直接导致了学生想得少，说得少，这与我们所倡导的“以学生为主体〞是不协调的。我是一个新教师，对于上课的时间以及节奏总是掌握不好，总是认为学生答复不上来问题所耽搁的时间是一种浪费，所以对于新知识以及难题我总是不想让学生来答复，而是自我在上头讲解。其实，这是一种很错误的想法，第一，让学生说的过程中，是让学生对所学知识在脑海中整合的过程，这并不浪费时间;第二，学生回答下列问题是站在学生的角度来想问题并且进行叙述，这样其他学生能够更好地理解;第三，让学生回答下列问题能够检测他们的掌握状况，使教师心中有数。总而言之，让学生多想多叙述，是十分有好处的，我以后必须要做到以学生为主。

二、深层次地挖掘知识，不能仅限于课本。

在本节课中，我对一些知识讲解地不够深入，不够细致。也许对于大局部学生来说课本的知识以及难度足矣，可是，对于一些学习成绩较好的学生来说就要掌握的更深入一些，所以，作为教师，课下所准备的知识必须要源于课本并且高于课本，以一种更高的姿态来对知识进行讲授，就会有另外一种更好地效果产生。

三、严谨用语，防止产生歧义。

在本节课中，我丢了“比拟〞两个字，就让听课的教师听出了误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。而物理学科就是一门严谨的学科，所以以后我必须会注意，并且锻炼自我的科学用语。

四、注意课上课下的每一个小细节，严格要求自我。

首先，课件要做得清晰明了，这节课就出现了字体颜色过浅，以及字体过小的问题，这都是我在准备的时候疏忽的地方，以后必须要注意。

其次，我没有提前准备好彩色粉笔，这也是我失误的地方。

最终，我的板书结构也不是很好，以后必须要加强训练。

五、教学中要时刻心系每一个学生，让他们感到和煦的同时充斥正能量。

教师已经提出来，学生说“教师好〞以及“教师再见〞的时候必须要回礼，要体现出我对学生的平等的尊重，我觉得这一点十分有必要。

另外，还有一件事情，让我触动很大。有一个学生，学习成绩很不好，脑子也没有其他同学灵活，可是我任教之后，我总是激励他，注意他，所以他的物理成绩回升了很多，属于班里的中上游。在听课的结尾，我让他对本节课进行了总结。可是下课后他悲痛的哭了好一阵，表明明自我都会做，我却没有让他答复比拟难的问题，他说我不重视他。我明白这些之后，心里面有心疼，有欣慰，还有悔恨，我深深的明白了，后进生不仅仅需要教师的和煦与呵护，更需要一个展示自我，向外界证明自我的平台与时机。所以，在日后的教学过程中，我必须要注意这一点，也就是我所说的，不仅仅要让他们感觉到和煦，更要充斥正能量。

说了这么多，我感觉自我在教学的路上提高了，成长了，我会时刻反思自我，总结经验，让自我成为一个优秀的教师!

2022教师公开课个人反思总结最新3这学期幼儿园的公开课结束了，回忆这几个星期的公开课，收获颇丰。新老师注入了新活力，让这一次公开课亮点颇多。

进行公开课也是为了提高了教师教学专业水平，加强教师之间的切磋与交流，促进老师们的成长。老师们在这次活动中表现出认真、积极的态度，无论是课程内容的选择、课程创意的构思、课程流程的组织，还是教具的准备、课件的运用，老师们都做了精心的构思和认真的准备。

每一个老师都有自己的闪光点，譬如小班公开课，非常生动有吸引力，小朋友们的积极性都带动起来了，教学气氛非常棒。活动中老师能根据不同班级孩子的心理年龄特点和认知，注重幼儿主动探索、动手能力及情感能力等多方面培养并为幼儿营造了愉悦的学习气氛，将认知内容灵活巧妙地融入到教学之中，启发引导，探索发现，到达了教学相长、相得益彰的教育效果。

活动后，全体教师还进行了评课活动，采用自评和互评的方式，找出缺乏和差距，使每一位教师都受益匪浅,教师间形成了浓厚的教育教学研讨气氛。

教育是终生事业，是一个不断开展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。一节好的公开课，活动前的精心准备是一个活动成败的关键，听别人的课，每听一次，就会吸收好的教态、过程，在这过程中，不断地思考自己的课堂过程，为自身教学能立的提高而努力。

2022教师公开课个人反思总结最新4本学期，学校组织举行了各教研组公开课，人人出示了一节课，通过此次活动，“以学生为主体，以教师为主导〞的教学思想得到了充沛体现。经过两周的听课、评课，我们数学组认真进行了研讨学习和总结，我们收获颇多，感悟颇多，每个人都有一定的进步，但也存在着一些问题。现总结如下：

1、课堂形式有了很大转变如：姜绪斌老师充沛挖掘学生们的潜力，讲练结合，让学生真正成为课堂的主人。

张小娜老师课重在引导孩子自主探究与学习，让学生在尝试中解决问题、自我矫正，到达举一反三、触类旁通的效果。李胜老师课堂形式多样，通过角色扮演，注意引起学生对学习的兴趣，最大限度的减少学生在课堂上的疲劳，到达了较好的教学效果。让学生将所学知识融会贯穿。

2、丁胜安老师教学目标明确，课堂时间意识强，目标达成率高。

葛春晖老师教学设计精，结构巧，教学设计体现了新课程的教学理念，教学过程充沛调动到了学生的积极性，充沛发挥了学生的主导作用。沙小方老师的课导语生动，点拨巧妙，设计有节奏感，环节层次清楚，问题引人入胜。王振宇老师的课教材处理合理，根据教材知识特点和学生实际，重新整合教材内容，深入挖掘教材之间的联系，使教学内容更合理，更适合学生的学习实际。

3、杨鹏老师的课极大地调动了学生的学习积极性。

由此我想到，学生不是没有能力，不是没有潜力，只是平时不足伯乐，不足挖掘。"把课堂还给孩子"，这决不能成为一句空话。只要老师组织得当，引导得法，孩子之中的一些奇思妙想会令我们惊喜无比，心花怒放的。张月兰老师根本功扎实，示范到位。给人印象十分深刻。

4、多媒体制作更加实用、美观。

让人清晰易懂，一目了然。我讲的?相似三角形的性质》通过多媒体的辅助教学，学生学得轻松、高兴，老师点拨到位、教得轻松自如，学生得到更多的课本得不到的知识，从而把许多数学知识奥秘内化为自己的知识。王发宝老师的多媒体与板书结合的知识结构梳理办法，让人一目了然。促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最正确的学习状态。

存在的问题或倡议

1、课堂上要尽量扩大参与面，想方设法激发每一个学生的学习兴趣。

2、多媒体屏幕上的字体、颜色尽量醒目和突出。

3、课堂竞赛方式更要突出效果和兴趣兼并。

4、提出问题时，不要急于说出答案，留给学生思考、叙述的时间。

学生会回答下列问题时，可激励其大声、自信的说出自己的答案。

5、有的课时间安顿不合理，前松后紧;

有的板书太乱;还有的讲多练少等，需要在以后的教学中加以改良。

努力的方向

1、有强烈的学习自驱力

其实，仅有名师的带动作用是远远不够的，最为关键的一点是一个人自身要有强烈的学习自驱力，只有个人强烈的学习愿望和积极进取的精神，名师的经验才可能被批判地吸收。在此根底上，才可能有所创新、有所突破，才能尽快参加名师的行列。学，然后知缺乏。比方，葛春晖老师为了讲好学校的公开课，她反复试讲，不断切磋，不仅在自己的班级试讲，还在别的班级试讲，并且邀请有经验的老师为她出谋划策和点评，然后不断地完善，力求使自己的课讲的尽善尽美。她这种虚心学习的精神和积极探索的劲头值得每一个老师学习。

2、对课堂的要求

教师做到"三少"：少说，少记，少写学生做到"三多"：多说，多动，多查。

"多说"就是要尽量提供更多的时机，让学生大胆发表自己的见解。"多动"就是多让学生表演、答辩，展示等，"多查"就是要让学生养成查阅资料、工具书等的好习惯。

3、对于评课的要求：

评课时，我们不要只看教师的设计和讲解，更要看学生参与了多少课堂活动。将评课的视角由评教师的讲课转移到评学生的活动上来。

4、充沛利用网络资源，运用多媒体辅助教学，培养学生自主学习的能力。

5、真正做到精讲，对于比拟简单的知识点老师可以一带而过，在综合探究环节可以用时多一些。

课堂活动多一些，练习再多一点，落实要到位。还可以对所学知识进行适度的拓展，开阔学生的视野，扩大其知识面。

愿我们每一个教师积极参与，勇于暴露自己的缺陷，在大家的帮忙下不断提高自己的授课水平。

2022教师公开课个人反思总结最新5教学目标：

一、知识目标

(一)会读本课10个生字。

(二)理解重点词：“疑〞、“思故土〞、“举头〞的意思;并能用自身的话说说诗意;

二、情感目标

体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗;

三、能力目标

初步学习运用理解词义——串连句意的办法学习古诗。

教学重难点：

理解诗句的意思，体会意境。

教具：

录音机，?思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。

教学过程：

一、音乐引入，感受情境美。

(一)生听音乐?思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。

1、那个人在干什么《或者想什么《(乐曲中描述的人在怀念自身的家乡)

2、同学初步感知诗的意境美。

(乐曲停，同学叙述自身的想法。)

(二)简介?思乡曲》，引入课题。

1、这首曲子，就是驰名作曲家马思聪先生的?思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表示，也可以用语言来叙述。

2、引入课题，齐读课题。

3、简介李白。

二、学习全诗，体悟诗境美。

(一)初读课文。

1、读通、读顺全诗;

2、检查勾生字情况;

3、指导生读生字，读全诗。

重点读好“静〞、“床〞、“霜〞、“思〞等字。

4、解题：

(1)“静夜〞是怎样的夜晚《(多媒体创设情境)

(2)请你用“思〞扩词，从所扩词当选出词义

(3)串词义。用自身的话说说题目的意思。

5、小结学习题目的办法：

(1)读;

(2)说(词义——句意)

(二)读中理解，体悟诗意美。

1、同学运用以上办法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用“。

〞勾出不懂的词。

2、生提出不懂的词，师用“。

〞点出。

（此处词主要集中在“明月光〞、“疑〞、“霜〞、“举头〞、“思故土）

3、学习第一行

(1)读整行诗。

(2)“明月光〞是指怎样的月光《

(3)说第一行诗意。

多媒体创设情景：(明亮的月光照在诗人床前)

4、学习第二行

(1)读整行诗。

(2)根据同学提出的问题理解“疑〞的意思(疑心、好似);

“霜〞(老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，假如是冰