人教版九年级语文下册第四单元16驱遣我们的想象教案（表格式）

课时计划课题16驱遣我们的想象课时1班别教具时间教学目标1.熟读课文，把握作者的主要观点，理清论证思路。2.学习本文的论证方法。品味文中意蕴深刻的语言。3.学习鉴赏文学作品的方法，培养想象能力。重点理清作者的论证思路，品味文中意蕴深刻的语言难点学习欣赏文艺作品的方法关键学习鉴赏文学作品的方法，培养想象能力教学过程教学内容及流程教师活动学生活动二次备课明确目标组织教学导入新课3、出示目标三年的语文学习，我们对想象的作用更明确了。以朱自清先生的《背影》为例，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”这句描述父亲攀爬月台背影的文字，能因我们的想象力变得更生动。叶圣陶先生说过：作者把经验或想象所得的具体事物翻译成白纸上的黑字，我们读者都要倒翻过去，那白纸上的黑字再依旧翻译成具体事物。这工作完全要靠想象来帮助。”学生准备好教材等学习用品倾听教师讲述，思考分析，感悟理解齐读学习目标教学内容及流程教师活动学生活动二次备课实施目标目标导学一：初读课文，整体感知作者作品简介预习检测，夯实字词学生自由朗读课文分析文章想表达的中心观点5、划分段落层次，归纳大意6、在文中找出表达作者观点的句子课前请大家预习本课了，下面我们先来了解一下作品吧。教师讲授：主要作品有：童话故事《稻草人》，白话小说《春宴琐谭》和长篇小说《倪焕之》注意读音：契合(qì)旷远(kuànɡ)苟安(ɡǒu)拘泥(nì)怅然(chànɡ)宛如(wǎn)汹涌(yǒnɡ)仿佛(fú)鉴赏(jiàn)歌谣(yáo)海啸(xiào)驱遣(qiǎn)理解词语驱遣：桥堍(tù)：怅然：苟安：拘泥：鉴赏：掠过：得意扬扬组织学生朗读课文，分析以下问题：（1）结合上述观点及文题，尝试总结作者在全文中想表达的中心观点。明确：欣赏文艺作品，要学着驱遣自己的想象力，通过文字去接触作者的所见所感。通过阅读，尝试给课文划分段落，归纳大意。教师提示：全文分三部分(3)在文中找出能表达作者观点的句子。教师总结：文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感……学生举手介绍，预期：叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人。现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版及语文的教学。学生组内互读互听，识记生字学生解释词语，例如：驱使；差遣。桥两头靠近平地的地方……学生小组讨论，尝试划分：第一部分(1—7)：详细描述了文字的记录功能，及文学创作中文字的桥梁作用。第二部分(8—13)：通过举例论证和对比论证等多种论证方法，阐明了想象在文艺中的重要作用。第三部分(14)：强化中心论点。驱遣我们的想象，享受文艺美感。7’8’教学内容及流程教师活动学生活动二次备课目标导学二：精读课文，领悟情感歌谣先于文字说明分析作者驱遣想像鉴赏“大漠孤烟直，长河落日圆”分析文章的论证方法重点语句赏析文章的主旨探究链接生活，感悟升华请大家再读课文，进一步探究如下问题：歌谣先于文字出现，说明了什么？教师强调：说明想象力的作用（2）作者是如何驱遣着想像鉴赏“大漠孤烟直，长河落日圆”？教师总结：结合文章回答（3）阅读第8—10自然段，说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的，作者在论证的过程中运用了哪些论证方法，请做简要分析。教师总结：举例论证，对比论证（4）文中“作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。”有哪些深刻的内蕴？请你赏析。（5）本文的主旨是什么？本文用平实的语言，以一诗一文为例，深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的这一基本问题。教师讲解：告诉我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，透过文字进入到作品的意境中，体验阅读的愉快。（6）学习本文，对你有何启示？教师总结：“想象是鉴赏的重要条件，想象力不发达，鉴赏力也无法使之发达的”，在今后的学习生活中，我们要充分发挥自己的想象力，“驱遣我们的想象”。学生精读课文，分析思考。预期引导：歌谣的产生，需要想象的能力，这说明想象可以脱离文字而存在。学生分析讨论：作者告诉我们，不能只看到“大漠”“孤烟”“长河”“落日”这样的景物，而应想像到与之相关的情景——荒凉静寂辽阔的沙漠，色彩分明的画面组合等。合作探究：作者通过举例论证与对比论证，得出了结论：“像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。”学生尝试分析：“见”可指代材料，无“见”便会“巧妇难为无米之炊”，不可能有所创造……学生尝试赏析：提示了我们在写作之前要学会多积累，多观察，积累一定材料；同时要多思考，多感悟，这样才能写出优秀文章。8’7’教学内容及流程教师活动学生活动二次备课检测目标习题检测总结本课3、作业1、文章以王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”为例，论证了想象力于鉴赏文学作品的重要性，你能在你读过的诗或散文中，再举一个例子来佐证作者的观点吗？2、谈谈你对“改取海燕的态度，这是一种受用”的理解。教师总结：海燕不避“生活的战斗”，勇敢地面对挑战，最终才能“享受生活的战斗的快乐”