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人教版2022高中地理必修一第五章第二节土壤教案【课程标准】通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。【核心素养目标】1.观察、识别与土壤有关的自然现象，具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力。（地理实践力）2.结合各地土壤标本，知道影响该地土壤发育的主要因素。（区域认知）3.能够运用自然要素的相互作用原理，说明土壤的发育过程。（综合思维）4.认识土壤对生物以及人类生产生活的重要意义。（人地协调观）【教学重、难点】教学重点：土壤的形成和发育；人类活动与土壤之间的关系；土壤在地理环境中的作用。教学难点：土壤在地理环境中的作用。【教学过程】新课导入我们这边是亚热带季风和湿润气候，农作物为水稻，以同学们熟悉的水稻土引入，让同学们了解水稻土的土壤形成，并思考地理环境对其形成的影响？贯穿全课。新课讲授1．观察土壤（1）介绍土壤的概念通过表格进行土壤组成成分的比较，同时重点突出其与肥力的关系，既可作为拓展，又可解释引入提出的问题。想一想：野外如何判断土壤？（过渡到下面两个知识）（2）土壤颜色通过图示图片土壤颜色不同，让学生直观识别不同土壤。（3）土壤质地a.通过图示图片土壤质地不同，让学生直观识别不同土壤。b.并拓展在我国这三种土壤的大致分布、土壤质地的分类及分类标准，从而使学生有更加深入的理解。c.不同质地土壤的肥力特点不同，通过具体介绍改良方法更加清晰具体问题具体分析。（4）土壤剖面构造通过图示法和课本内容介绍自然土壤剖面及各土层的特点、自然土壤剖面及各土层的特点，并进行比较，得出有人为干预土壤具有极大的不同。2．土壤的主要形成因素让学生结合课本从5个方面进行阐述。教师适当解说补充阐述。从3个方面说明“成土过程”（1）在风化作用下，养分的释放与淋失（2）在低等生物、微生物的作用下，营养元素的富集过程（3）在高等生物、微生物的作用下，营养元素的富集过程（有机质重新合成腐殖质）[活动探究]解释常见的土壤现象（1）气候、成土母质、时间、地貌。（2）用土壤形成因素进行解释。3.土壤的功能和养护土壤在地理环境中的地位：A、处于四大圈层的过渡地带B、联系有机界与无机界的中心环节C、能够生长植物（1）土壤的功能重点突出土壤与人类关系密切（2）土壤的养护重点突显合理利用和保护土壤，对人类发展至关重要。（3）改良土壤通过课本“我国黄淮海平原盐碱地的综合治理”进行解释，进而升华土壤可以改良，但一定要注意方法，常用的有休耕、种植绿肥、作物轮作、广施农家肥等。课堂练习通过选择题抢答的形式，快速检查学生对本节课知识的掌握。课堂总结让学生自行用框架式进行总结（教师进行适当补充引导）。重点强调合理利用和

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