人教版一年级数学下册复习100以内数的认识教学设计

复习100以内数的认识教学设计【教学内容】教材第92～93页第1题，“练习二十一”的第1～8题。【教材分析】着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小比较，以及100以内的加减法。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内数的加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。【学情分析】学生对100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小比较的知识已掌握。引导学生进一步掌握并熟练运用100以内数的相关内容即可。100以内加法和减法在本学期进行了大量的练习，学生掌握的程度可能参差不齐，经过一定量的练习可以增加学生的熟练程度，巩固所学内容。【教学目标】1、复习个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的读写法。2、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内数的认识。【教学重难点】重点：掌握100以内数的认识及加减法的计算方法。难点：培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】【谈话导入】播放“数字歌”师：这节课我们一起复习100以内数的认识。写出100以内的一个你喜欢的数字，并用一句话简单说明喜欢的原因。【复习归纳】一、复习数数和数的组成。(课件出示相关复习题)1、按要求数数。(1)从27起，一个一个地数到43。(2)从60起，十个十个地数到100。(3)从35起，五个五个地数到85。(4)从95起，往前一个一个地数到78。教师指名学生回答，并作肯定评价。2、填空。(1)从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。(2)一个两位数，个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是()。(3)46里面有()个十和()个一。二、复习100以内数的读写法。1、写数。(1)听数写数。(教师报数，学生迅速写出来)十二、二十五、五十、八十七、一百(2)读出你刚才写的喜欢的数字。(3)看计数器写数。(课件出示计数器)2、请写出十位上是７的两位数。3、请写出个位上是７的两位数。4、小组合作一个两位数，个位上的数字比十位上的数字大４，这个数可能是（）。三、复习数的顺序和大小比较。(课件出示相关复习题)2、比较下面每组数的大小。5147595968100归纳100以内数的顺序：整十数的顺序是10、20、30、40、50、60、70、80、90、100；十位数字相同时，顺序是几十、几十一、几十二、几十三、几十四、几十五、几十六、几十七、几十八、几十九；当数到几十九时，下一个数应该是比它的十位上的数字多1的整十数。归纳100以内数的大小比较方法：从高位(十位)比起，十位上的数字大的那个数就大，如果十位上的数字相同，再比较个位上的数字，个位上的数字大的那个数就大。也可以按数数的顺序进行比较，位置越往后的数越大。四、巩固提高。1、动动脑用1、7、5、9中的两个数字组成的最大的两位数是（），读作:（）;组成的最小的两位数是（）,读作:（）。2、一个数，比60大一些，比70小一些，个位上的数比5大一些，比8小一些。这个数可能是多少？【布置作业】完成教材第95页“练习二十一”第1～3题。【课堂小结】师：同学们，通过这节课