G08高中物理二年级单元上课实践示例《闭合电路欧姆定律》2案例解析6《闭合电路欧姆定律》说课

《闭合电路欧姆定律》说课如皋市第一中学 庄祝全一、说教材（一）在教材中的地位和作用3—1第七节内容，本节课是在学习了“电动势基础和认知能力，现确定以下教学目标：（二）教学目标1.知识与技能(1)知道闭合电路中内、外电路的能量转化；(2)知道闭合电路中内、外电路的电势降落；(3)(4)理解路端电压与负载的关系，并能分析、计算相关问题。2．过程与方法应用；通过学生动手实验，培养利用实验探究物理规律的科学思路和方法；第1页共7页通过对路端电压与负载关系的理论推导，培养学生的分析推理能力。情感、态度与价值观通过本节的教学，加强对学生科学素质（观察能力、分析能力、实验能力）和创新精神的培养。（三）教学重点、难点通过前面的学习学生对欧姆定律有一定的认识，但这种认识仅仅停留在情感关系是本节课的难点。二、说教法美国著名教育心理学家奥苏伯尔曾经说过“假如让我把全部教育心理学仅仅具体操作过程如下：提出问题，学生分组实验探究，辅之于问题讨论，引导发现，多媒体展示，师生合作归纳，得出结论；或从学生已有的知识出发，通过问题讨论，理论推导，建构新知识；再通过课堂具体问题的处理，检测学生的学习情况，完成教学任务。三、说学法学生学习过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力过程。因此本节课教学中，指导学生学习时既要摆脱传统的“灌输式”，又要避第2页共7页四、说教学设计教学过程分四个片段展开：片段一：指导学生实验和问题思考，认识闭合电路的结构和电势的降落特点。让学生设计最简单却又完整的电路，思考各部分的作用。REREr将学生一开始就带进课堂，缩短进入学习状态的时间，同时会产生疑虑：老师葫芦里到底装的是什么药？电压表的读数。感上产生共鸣，提高学习的热情和兴趣。屏幕展示本节课的学习目标。教师提出本节课的任务、要求，使学生明确学习的方向和目标。4．何变化？第3页共7页最后板书口诀“外电路，电势降低；内电路，升中有降”方便学生记忆。ErErS片段二：指导学生根据能量守恒定律，推导闭合电路的欧姆定律（知识）情景展示：如图所示，某闭合电路，外电路有一电阻R，r。思考与讨论三个小问题S,tt如图BCDAt静电力做的功为建构闭合电路欧姆定律哪些推论？完成下面的框图。第4页共7页适用条件。学生完成小练习，展示闭合电路欧姆定律的运用I分走了一部分电压？

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。并思考开始的实验是谁进一步强化，特显本节课的教学本质。第5页共7页片段三：运用“科学探究”教学模式，探究路端电压与负载的关系实验探究：三人或四人一组按电路图连接电路；调节滑动变阻器，改变外电路的电阻，观察路端电压怎样随电流（或外电阻）究的结论。针对本节课的这一教学难点，教者设计了变教科书演示实验为学生群体活生主体地位。得出断路和短路两种情况的特征。互动合作，让学生的学习过程由单一的听觉通道输入信息改变为视听结合，手脑并用。教师与学生，学生与学生的多向交流，发挥了学生学习的主体性，有利于培养学生的自习习惯和能力，有利于照顾学生的个别差异，对学生的创造性培养也有一定的帮助。P61引导学生深入思考，学以致用。片段四：展示课后学生的研究性作业，总结本课学习内容研究性作业：Er动势和内阻？若给你一个电压表和一个电流表呢？第6页共7页UIU—I纵坐标轴上的截距表示什么？横坐标轴上的截距表示什么？直线的斜率表示什么？这样通过变式实现“持续不断的探究问题”