人教版九年级化学教案：十单元酸和碱的复习课教案设计

课型复习课题第十单元

常见的酸和碱教学目标

1、了解浓盐酸、浓硫酸的物理性质及特性、酸的通性2、了解氢氧化钠、氢氧化钙的性质及碱的通性3、了解中和反应的实质4、了解溶液酸碱度的表示方法、酸碱度跟PH之间的关系。教法通过自主学习、实验探究、合作交流、学生感知、教师讲解、学生交流认识酸和碱的性质用途。学法自主学习、合作交流。采用归纳法，把相似的知识点进行归纳总结。注意联系实际，对不同的酸和碱的特性进行类比。教具多媒体课件学具教学程序设计教材处理设计师生活动设计个案设计一、

展示学习目标（1分钟）

二

、学习指导

三、自研共探

四、学情展示

五、归纳总结

六、巩固训练

五、课堂小结

六、作业布置（中考新突破）出示学习目标，体会学习重点难点请同学们根据自学检测题阅读本单元教材内容，重点内容要用笔勾画，注意硫酸、盐酸的物理特性，酸的通性，氢氧化钠、氢氧化钙的物理特性、碱的通性，pH（10分钟完成自学检测题）请大家参照学习指导开始自学。本单元知识要点：一、酸碱指示剂遇到酸或碱的溶液，本身可显示不同颜色的物质叫酸碱指示剂，简称指示剂。常用的指示剂有：＿、＿等，它们在酸碱中的变色情况如下表：

溶液指示剂酸溶液碱溶液中性溶液紫色石蕊溶液＿＿＿无色酚酞溶液＿＿＿

注意点：和酸碱指示剂反应，变色的是指示剂，而不是酸溶液、碱溶液，因此不能说成石蕊溶液使酸溶液、碱溶液变色，或酚酞溶液使碱溶液变色。

二、酸

1.你能总结出盐酸和硫酸的物理性质及酸的化学性质有哪些吗？

2.你还记得浓硫酸的稀释方法吗？

三、碱

1.你能总结出氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质及碱的化学性质有哪些吗？

2.中和反应及其应用：

和____作用生成盐和水的反应叫中和反应。

2.应用：

四、溶液酸碱度的表示方法——pH及测定方法

1.溶液酸碱度常用______表示，pH的范围通常在___________之间：

pH___7的溶液显酸性，pH______,酸性越强；

pH___7的溶液显中性；

pH___7的溶液显碱性，pH______,碱性越强。

的测定方法：用______蘸取待测液滴到_______上，pH试纸显示的颜色后与________比较，可得出溶液的pH（注意：用pH试纸测出的pH一般记为整数，为粗略读数）

小组分别展示以上三个问题。

1、你能说出本节课的收获和体验，让大家与你分享吗？

2、说出自己还有哪些疑惑？

一、选择题1.能与盐酸发生中和反应的是（

）A．生石灰B．熟石C．碳酸钙

D．硝酸银溶液2.蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人后，会向人体注入一种叫蚁酸(甲酸)的物质，使皮肤红肿疼痛，要消除肿痛，可涂抹下列物质中的（

）A．稀硫酸B．氢氧化钠溶液C．稀氨水或肥皂水D．食用醋、Y、Z三种金属中，只有Z能与稀硫酸反应，当把Y放入X的盐溶液时，Y表面有X析出，则X、Y、Z三种金属的活动性顺序为（

）A．X﹥Y﹥Z

B．Z﹥X﹥YC．Y﹥Z﹥X

D．Z﹥Y﹥X克20％的氢氧化钠溶液和20克20％的硫酸溶液充分反应后，滴入紫色石蕊试液显（

）A．蓝色

B．红色C．无色

D．紫色

5.下列反应，需要借助酸碱指示剂才能判断反应是否发生的是（

）A．Fe和稀H2SO4B．Cu(OH)2和稀HClC．稀H2SO4和NaOH溶液D．Fe与CuSO4溶液

二、填空题1.人的胃液里含有少量的盐酸，胃酸过多时常服用含氢氧化铝的药物，其反应原理是（用化学方程式表示）

，反应类型为

。2.煮水的铝壶内壁上沉积的水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁）可以加入适量的盐酸把它除掉，用化学方程式表示除水垢的原理

、

，盐酸要“适量”的原因是（用化学方程式表示）

。3.鱼是人们非常喜爱并经常食用的食品。剖鱼时若不小心弄破了鱼胆，胆汁沾在鱼肉上，就会使鱼肉带有苦味而影响人的食欲.但汁中具有苦味的物质主要是胆汁酸(一种酸)，沾在鱼肉上的胆汁酸很难用水洗掉.(1)根据上面的描述，请你写出胆汁酸的一种物理性质

。(2)除去沾在鱼肉上的胆汁酸，消除鱼肉的苦味，可用厨房中常用的一种物质的溶液浸泡，这种物质是

。若用HR表示胆汁酸的化学式，则浸泡过程中发生反应的化学方程式为

。4.将X溶液滴入Y溶液中，在滴加过程中，Y溶液的PH值变化情况如图所示。

溶液ABCDX盐酸氢氧化钠盐酸氢氧化钠Y水水氢氧化钠盐酸

(1)表格中符合这种变化情况的是

（填写编号），

理由是

。

(2)写出该反应的化学方程式

。

(3)在Ｙ溶液中滴入石蕊试液，若不断滴入Ｘ溶液，石蕊颜色的变化是

。

三、简答题1.在一只锥形瓶里，倒入量好的15mL氢氧化钠稀溶液，滴入1～2滴酚酞试液，溶液呈

色。用温度计测量此时溶液的温度，记作t1℃。然后用

逐滴滴入稀盐酸，同时不停地

锥形瓶，直到溶液恰好变成无色为止。此时溶液的pH要比反应前

，再用温度计测量此时的温度，记作t2℃，发现t2

t1。在此过程中，溶液的pH变化是

。另取一支玻璃棒蘸取此无色溶液放入酒精灯火焰中灼烧，火焰转呈

色。最后滴入一滴氢氧化钠溶液，溶液又转化为红色，说明

过量。2、从物质的组成或构成等方面分析，导致下列物质的性质相似或有差异的原因:(1)NaOH溶液和KOH溶液均能使酚酞溶液变红

(2)硫酸和盐酸都是酸，但硫酸可以与氯化钡溶液反应，而盐酸却不能与氯化钡溶液反应________________

教师出示学习目标，学生领会学习意图

学生先熟悉课本，了解本单元主要内容，然后自己归纳本节知识要点，小组交流。

教师在学生归纳的基础上，对本单元知识做重点提示和总结。对学生在知识上的质疑给予指导。

各小组长抽签确定展示内容，组长组织小组成员快速集体讨论具体分工及做法。比一比，看哪组展示的速度快，效果好！

学生自主完成后小组交流，得出正确答案。

学生独立自主完成该检测题，然后教师公布答案，学生自主评价。

教师根据反馈信息，有重点地对部分题目做出点评。

学生对本节课的收获做交流，主要是知识、技