人教（统编）版语文二下第2课传统节日教案（共2课时）

人教（统编）版语文二年级第2课传统节日教学设计教学目标1.会认15个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.从课文中认识各种传统节日，并了解各种传统节日特有的风俗习惯。重点、难点重点1.学习生字的音、形、义，能正确认读并书写生字。2.能流利地朗读课文，背诵课文。难点理解课文内容，认识我国的各种传统节日，并了解各种传统节日特有的风俗习惯。教法与学法教法点拨法、情景教学法。学法体验法、联想法、自读自悟法、合作学习法。教学准备多媒体课件。课时安排建议2课时。第一课时环节学案教案设计意图独立学习一、探究新知1.说一说。（教师用多媒体课件展示各种传统节日的图片）2.读一读，认一认。（请在认识的生字后面画上“√”）贴（）节（）花（）笑（）街（）巷（）明（）纷（）午（）艾（）巧（）中（）秋（）饼（）圆（）重（）秋（）敬（）登（）眼（）参考答案：1.略。2.略。一、激趣导入学生说一说图片上的传统节日叫什么名字。（教师用多媒体课件展示传统节日的图片，如春节、元宵节、清明节等）既然大家都知道图片上的传统节日是什么，那么大家能写出这些传统节日的名字吗？今天，我们就来学习《传统节日》，学完本课以后你就会写这些传统节日的名字了。（板书课题）二、自主识字1.教师组织学生借助拼音自读课文，要求读准字音。2.教师指名读，检查朗读情况。3.学生齐读课文，要求读得正确、流利。4.学生自由读课文，圈出要求掌握的生字，并且掌握生字的读音。5.教师用多媒体课件展示生字，学生自主认读，将认识的生字圈出来。本课的主要任务是认识生字，交流识记生字的方法，掌握生字的书写。教师借助图片引入新知，激起学生的学习兴趣。学生通过自主学习的方式认识生字，培养学生的自学习惯。合作探究二、探究思考题你会采用什么样的方法识记剩下的生字？三、合作探究1.教师组织学生再次齐读课文，熟悉生字。2.学生分小组讨论识记生字的技巧。3.学生以小组为单位，上台汇报识记生字的心得。4.教师对学生提出的识记生字的方法进行总结和补充。让学生采用合作探究的方式掌握其余难识记的生字，突破识记瓶颈，帮助学生扩充识记技巧，掌握生字。实践应用三、随堂练习1.我是识字小能手。（教师遮掉字的拼音，检查学生的认读效果）2.我会组词。街（）舟（）艾（）敬（）团（）闹（）四、写字练习我会书写。教师出示“贴、街、舟、艾、敬、转、团、热、闹”9个生字的范字。参考答案：1.略。2.上街龙舟艾草敬爱团圆热闹四、课堂基础过关训练学生完成“随堂练习”。五、书写练习1.学生自主观察生字在田字格中的位置，了解生字结构。2.学生分小组交流生字的特点。3.学生描红，教师巡视指导。4.教师示范书写，根据学生的具体情况，提出书写时需要注意的地方。5.学生再次练习书写。教师巡视指导，及时纠正学生书写的姿势。在书写练习时，教师对易写错的生字进行指导，有助于加深学生对生字的识记。自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：六、课堂小结1.说一说你记住的生字。2.你从9个生字的书写过程中学到了什么？第二课时环节学案教案设计意图独立学习一、温故知新1.我会读。春节元宵节中秋节清明节重阳节端午节七夕节2.我会写。贴转热闹3.我会画。画出月饼、窗花、鞭炮。参考答案：1.略。2.略。3.略。一、生字复习1.教师指名认读生字。2.教师请三名学生上台书写第2题中的字，其他学生在本子上书写。二、读课文，积累词语（一）自主学习1.学生自主读课文，完成第3题。2.学生展示作品，教师点评。（二）课文讲解1.教师用多媒体课件播放课文录音，学生跟读，注意读准字音。2.教师按课文内容用多媒体课件逐一展示传统节日的图片，学生将自己画的图与之相比较。3.学生分小组齐读第一句，教师指名说一说对这句话的理解。4.教师做出补充。5.学生小组读第二句，说一说元宵节的特点。6.教师点评。本课的主要任务是巩固生字，朗读课文，理解课文内容。通过认读和写字的方式复习生字。组织学生自主读课文，并根据想象画一画传统节日，再向学生展示传统节日的图片，加深学生对各种传统节日的认识。合作探究二、探究思考题1.怎样理解“大街小巷人如潮”？2.说一说你对“牛郎织女会鹊桥”的理解。三、组织学生合作探究并展示探究成果1.教师读第三、四句，学生跟读。教师讲解第三、四句。2.小组互相讨论第1题。3.教师点拨：这句话说明了元宵节是重大节日，庆祝的人很多。4.教师讲解第五句，强调注意理解“牛郎织女”的神话故事。5.学生分小组讨论并汇报讨论结果。6.教师讲解第六~八句。7.教师点拨，引导学生熟知我们国家的传统节日以及特定习俗。合作探究理解课文中较难的句子，通过引导的方式，让学生感受我国的传统节日以及特定风俗。实践应用三、随堂练习我会填。（1）（）到，人（），（）窗花，（）鞭炮。（2）（）节，看（），大街小巷人如潮。（3）（）节，雨（），先人墓前去祭扫。（4）过（），赛（），粽子（）满堂飘。参考答案：（1）春节欢笑贴放（2）元宵花灯（3）清明纷纷（4）端午龙舟艾香四、课堂基础过关训练学生完成“随堂练习”。通过回顾课文内容，来帮助学生掌握课文。让学生熟悉课文，并争取背诵课文。自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：五、课堂小结1.你从课文中体会到了什么？2.学生在课后把自己喜欢的传统节日和爸爸妈妈分享。3.学生与小伙伴一起玩“你说他答”的游戏，以此来回顾各个传统节日的特点。资料链接中秋节中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时间是农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。中秋节始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清时，已成为与春节齐名的中国主要节日之一。受中华文化的影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国家，尤其是当地的华人华侨的传统节日。自2022年起中秋节被列为国家法定节假日。2022年5月20日，中秋节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。教学反思1.教师借助图片引