人教版小学数学一年级下册《分类与整理》教学设计

分类与整理教学内容：分类与整理教学课时：第一教时教学目标：通过具体操作，能够根据给定的标准进行分类。体会分类的标准不同，分类结果也不同。3.在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。教学重点：通过具体操作，能够根据给定的标准进行分类，教学难点：体会分类的标准不同，分类结果也不同。教学准备：Aischool云课堂教件、pad。教学过程教学环节教学过程使用功能新课导入创设情境，体会分类整理的意义。（1）老师这有两个书架，一个是整理前的书架、一个是整理后的书架，如果你想读一本书，你更愿意从哪个书架上找呢？为什么？预设：第二个书架比较整齐！师追问：为什么比较整齐呢？（第二个书架对图书进行了整理）师：生活中你还在哪儿看到过把东西分的很清楚、整齐的情景呢。生举例预设一：在超市里预设二：在家里追问学生：是在超市、在家里的哪个地方呢？同学们说得真好，看，超市分类可以让我们更容易找到商品，可以让超市更加的整洁，今天我们就来一起学习怎样给事物“分类与整理”。板书课题：分类与整理使用功能：锁屏、同步翻书播放PPT，展示书架图片。出示PPT，展示超水果区、日用品区的图片。新课讲解（一）体会操作分类过程，感知分类的标准。瞧，周末到了，一些小朋友要去游乐园游玩呢，他们高兴极了。他们在游乐园门口买了很多漂亮的气球，一个小朋友有疑惑了，这么多气球可以怎样分类呢？同桌讨论讨论吧！指名回答。请你按气球的形状来给这些气球分分类吧！看谁分得又快又好！（教师巡视，辅导学困生）学生动手分类，分完后老师投影2-3名学生的作品，进行讲评。（二）教师引领，学习象形统计图的方法。（1）师：刚才的同学分成一堆一堆的，老师先把糖葫芦形状的从下往上排成一列，桃心形状的也从下往上排成一列而且我还要和糖葫芦形状的气球一个一个对齐，那你们能说说圆形的气球应该怎样整理呢？追问：像这样一个一个对应排有什么好处呢？这样排是不是比一堆一堆的排列更加清楚整齐啊？师：看，这一行是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。师：现在你能看出哪种气球最多，哪种气球最少吗？你怎么知道的？一起说说糖葫芦形有几个，心形有几个，圆形有几个了吗？板书：贴图;3、4、5（2）展示表格记录数据的方法师：这个记录方式你能看明白吗？

师：桃心形状的气球有几个？师：3表示什么？你怎么知道的？师：用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）为了更加清楚整齐，我把这种记录的画上线。

上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。（三）自主学习，体会分类的标准不同分类结果也不同过渡：同学们刚才我们按照形状把这些气球分为3类，在分的时候我们发现像老师这样整理成从下往上一一对应的形式会更加清楚整齐！那你能不能像老师那样把这些气球按颜色再来分一分呢！学生动手操作，教师巡视指导学困生展示2-3名同学的分类，师生评议板书：蓝色：4个黄色：6个红色：3个2、同学们，去游乐园的小朋友一共买了多少个气球啊？你是怎样知道的？（数一数、用加法算式）3、都是在分这些气球，为什么分得的结果不一样？（这么多双小手，到底请谁好呢？我们来抢答吧。）

生：因为两次分的标准不同，第一次是按形状分，第二次是按颜色分的。

师：那有什么是相同的呢？

生：总数不变。看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。板书：标准不同结果不同小结：通过刚才的学习，我们知道了在给事物分类与整理的时候，我们可以把事物按同一种标准整理成从下往上一一对应的形式，然后再统计出每种类型事物的数量，在整个学习的过程中你们都做得特别认真，学到这你们有什么疑问吗？（学生问，老师解惑）使用功能：播放视频推送动画使用功能：投影、评价鼓励。使用PAD教师操作分类出示ppt，展示统计表出示ppt，展示统计表使用功能：再次推送分类动画，分类结束后让学生填数据使用功能：投影、评价。使用资源：抢答出示PPT：小结分类标准不同，结果不同基础巩固三、巩固练习同学们没有疑问了，老师可要考考你们了！（一）出示课本第29页第二题图片，这么多水果，你可以给它们怎样分类呢？可以分成几类？同桌讨论，指名说下面我们请咱班男同学按水果的种类分一分，填一填。女同学按卡片形状分一分，填一填。（二）出示课本30页第三题过渡：看来按不同的标准给事物分类同学们掌握的都不错，请你认真读一读题，看看这道题和刚做的那道题有什么不一样吗？（刚才水果的种类和卡片的形状都分成三类，而这道题按树叶的种类分成了四类）做这道题之前，为了避免同学们漏涂一片叶子，你有什么好方法吗？出示课本第30页第4题的第一小题同学们瞧，这道题更难了，课本按形状把这些图形分成了7类，你有信心把这道题做对吗？发散思维，拓展提高：出示课本29页第1题图片，你会怎样涂？四：本课小结同学们，今天这节课我们学习了如何给事物进行分类与整理，知道了分类的标准不同，分类的结果不同。你能谈谈你的收获吗？课后同学