中学生习惯养成教育系列活动实施方案（4篇）

中学生习惯养成教育系列活动实施方案（4篇）

中学生习惯养成教育系列活动实施方案1

一、指导思想：

以培育学生良好的生活、学习、文明、礼仪等行为习惯为动身点，以有利于指导中学生安康成长为目的，以《中小学生守则》、《中学生日常行为标准》以及学校有关标准为根本内容，深入开展中学生行为标准的养成教育，正确引导学生的道德行为，促进中学部良好校风、学风的形成。

二、培育目标：

以学生行为标准为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会进展、学会创新为宗旨，以培育学生做一个有道德的人为目标，到达在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的要求。

三、养成教育的内容：

（一）把学习习惯抓实

学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个教师息息相关，从学习习惯抓起简单形成合力。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。

（二）把生活习惯抓好

良好生活习惯的养成有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校上学期制定了《仪容仪表标准》，本学期学部要连续对比标准定期检查、整改，使学生渐渐养成良好的生活习惯。

（三）把行为习惯抓细

1、举止文明的习惯。结合学部实际，加强“文明礼仪”教育活动。

2、遵守秩序的习惯。秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、就餐秩序、路队秩序、三操秩序、集会秩序等。学部将依据不同年级的学生提出不同的要求，实现中学部生活秩序化。

3、敬重他人、团结友爱的习惯。教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。

4、讲究卫生的习惯。讲究卫生是一个人文明的表现，既表达了良好的个人面貌，又包含了对他人的敬重。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。

5、勤俭节省的习惯。勤俭节省是中华民族的传统美德，培育学生勤俭节省的习惯从疼惜学习用品、节省一滴水、一粒米、一度电做起。

6诚恳守信的习惯。诚信教育要从大处着眼，小处入手，从日常生活抓起，让学生养成诚恳守信的良好习惯，树立诚信意识。

7、懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育，培育学生对自己、对学校、对社会的责任感。

8、演讲的习惯。每天夕会课和班会课进展励志演讲，激发学习热忱，树立学习信念。

9、劳动习惯。提倡学生在校仔细完成班级值日任务的同时，积极参与义务劳动，遵守劳动纪律，保证劳动安全；在家主动担当力所能及的家务劳动。

10、健身习惯。做好“三操”，坚持跑步，积极参与体育活动。

四、组织机构

组长：张淑玲

副组长：任庆方、朱全国、李勇、邱贤美

成员：各年级组长、各班班主任

五、活动时间

20xx——20xx学年度其次学期

六、实施途径与措施：

（一）发挥课堂优势，进展“知”的教育。“知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、利用国旗下讲话、班会、夕会、课间操等阵地，加强学生文明礼貌、安全、卫生等常规教育，引导学生做到三告辞（向粗鲁告辞、向陋俗告辞、向自私告辞）、五带给（把礼貌带给师长、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给他人、把诚信带给社会）、七无（校园无纸屑、地面无痰迹、桌凳无刻画、墙壁无污迹、走廊无疯跑嘈杂、水电无铺张、出言无脏话）。重点抓校园卫生和课间纪律。

2、把养成教育贯穿渗透在教学之中，做到全员参加德育治理。

3、通过召开班主任会，明确教育主题。

（二）组织班级活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班级活动，教育学生从现在做起，把今日和明天结合起来。从自身做起，把理论和实践结合起来来。从小事做起，把平凡和宏大结合起来。

1、通过知、比、纠、行等途径来落实。

知就是要教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确熟悉。比就是要对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯。纠就是要发挥同学之间相互监视，相互帮忙的作用，订正不良行为。行就是要坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持开展夕会课励志教育，坚持主题班会制度（班会课主要是总结上周养成教育状况，安排本周工作）。

3、发挥隐性教育因素对学生潜移默化的作用，加强班级文化建立，积极表扬先进，办好宣传栏和板报。

（三）开拓社会教育途径，突出“情”的培育。

1、通过家长会、家访、电话、一封信等多种形式，使家长充分了解孩子在校的表现，协作学部对孩子进展教育。

2、组织学生参与社会有益的义务劳动，提高学生的社会效劳意识与实践力量。

（四）平常加强检查催促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，充分发挥团委学生会的作用。

养成教育关系学生将来的生存和进展，在养成教育中，要从点滴做起，结合学部班级实际状况，引导学生学习“标准”“习惯”，学习做人。通过活动的开展，提高学生的自我教育力量，最终形成优良的道德品质。

中学生习惯养成教育系列活动实施方案2

一、指导思想

为进一步落实《公民道德建立实施纲要》，我班以七棵树镇中心学校下发的《培育中小学生“四种习惯”养成教育活动实施方案》为指导思想，以我班学生的实际状况为实践依据，以积极培育学生生活、学习、文明、安全四种习惯为教育目标，以提高全体学生素养为目的，也为了进一步强化班级治理，形成良好的班风、学风。通过多种形式主题宣传教育活动，促进学生形成良好的行为习惯和共性品质，为学生的终身进展打下坚实的根底。

二、活动目标

总体目标：从标准行为习惯做起，培育学生良好道德品质和文明行为。大力普及《中学生守则》和《中学生日常行为标准》，重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。

详细目标：

通过“文明礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人、遵守公德、诚恳守信的`优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量，提高主动参加社会交际的力量，拓展自我生存空间。

通过“安全行为习惯”教育，使学生坚固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我爱护意识和自我防范力量。

通过“良好的学习习惯”教育，培育学生自主学习的意识、把握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。

通过“良好的生活习惯”教育，培育学生自尊自信、积极进取、安康向上、团结友爱的精神，提高反抗挫折、克制困难的力量。养成勤劳简朴、生活有序、自强独立的好习惯。

三、实施途径

1发挥班主任在养成教育中的主力军作用。

（1）主题班会

（2）班级文化建立

（3）班级各项工作的治理

2、加强与家长的沟通，使家长熟悉到对学生进展养成教育的重要性，发挥出家庭教育的巨大作用。

3、加强与各方面的联系，拓展教育途径，调动一切有利于教育的因素，为学生的安康成长制造良好的外部环境。

四、实施步骤

第一阶段：搜集素材、宣传发动、制定方案阶段。（20xx年11月到12月）

1、组织一次《习惯打算人生》的主题班会，

2、组织学生参加扫雪、布置班级等集体活动，鼓舞学生积极参加，明确熟悉到此次活动的重要意义和目的。

3、利用自习课时间组织学生观看《让世界布满爱》视频讲座。

其次阶段：学习、比拟、应用、检查阶段。（20xx年3月到5月）

1、珍惜利用每周一的升旗仪式的教育时机。

2、室外宣传橱窗以养成四种习惯为主题，每隔两周更换一次，分别以文明、生活、安全、学习习惯为主题。

3、组织学生学习、背诵、考察《中学生守则》、《中学生日常行为标准》、《公民道德建立实施纲要》和《舍间治理制度》等规章制度。

4、利用业余时间，依据学生实际状况教育学生做到三个四即课内四要、课间四不、校外四不。

第三阶段：整改、提高、深化阶段（20xx年6月）

1、开展教育活动，全面落实学校要求的四个结合。

2、评比出“我是文明之星”、“我是安全之星”、“我是学习之星”、“我是生活之星”的人选。

3、开展“文明在我心中”的演讲竞赛，选派优秀演讲者参与学校的演讲竞赛。

4、召开家长会，与家进步行沟通。

5、通过多种途径，加强对上网、吸烟等不良习惯教育说服。

中学生习惯养成教育系列活动实施方案3

一、培育良好的学习习惯的意义

培育学生良好的学习习惯，有利于激发学生学习积极性和主动性，培育学生自主学习的力量，提高教育教学质量，使学生受益终生。

二、根本原则

学习习惯培育，要立足课堂教育教学，落到细节，重在指导，贵在坚持，要遵循学生身心进展规律，注意实践性、实效性、针对性。为此，必需坚持以下根本原则：

1.整体性原则

首先，学习习惯培育要面对全体学生。全部学生都是学习习惯培育的对象和参加者，学习习惯培育的规划、实施、组织活动都要着眼于全体学生的进展。其次，学习习惯培育要贯穿于学校教育教学工作的方方面面，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上。

2.主体性原则

学习习惯培育要重视学生的主体地位、主体意识，坚持外部帮忙和自我内化相结合，坚持教师的教育与引导和学生的积极主动参加相结合，重点提高学生的自我教育、自我治理力量、自主学习的力量。通过学生主体意识的调整作用，主体的践行，完成主体的内化。

3.层次性原则

在进展学习习惯培育时，要关注和重视学生的个体差异，依据不同学生的不同需要，开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培育活动，以促进学生良好学习习惯的形成。

4.自觉性原则

习惯养成的最高机制，是形成学生的自身需求，而不是外在的强制。养成一个好习惯，应当是要让学生觉得：这是我希望的，这对我的帮忙很大，对我的进展很有用，好习惯多了，我才是一个好学生。这样学生才能主动、积极地参加。

5.循序渐进原则

学习习惯的养成不是一蹴而就的，要遵循学生身心进展的规律，符合学生的年龄特点，不同年级要有所侧重，由易到难，由浅入深。

6.持之以恒原则

学习习惯培育难在起点，贵在坚持。我们知道，持续不断地做一件事，可以花费较少的本钱而取得较大胜利的效果。培育学生良好的学习习惯也是如此，严格训练必需持之以恒，有足够的急躁，坚持！坚持！再坚持！决不放弃，才能见效。

三、学习习惯培育的内容

学习习惯培育的内容要顺应中学生本身的成长、进展和现代社会的要求，符合我校实际，坚持以学生进展为本。依据这一宗旨，确定我校学生学习习惯培育内容（见双流艺体中学学生学习习惯20条）

四、实施方法

（一）宣传、学习，提高熟悉

加强对学生学习习惯培育重要性的宣传力度，努力营造学校学习习惯培育文化气氛。校召开“良好习惯培育年”启动会，全面规划我校学生学习习惯培育的进展思路和进展方向。设立学习习惯培育宣传周，通过教师业务学习、班会、班主任会、年级组长会、宣传专刊、校园播送等形式在师生中进展学习习惯培育的宣传。

（二）建立健全领导机构

为加强学生学习习惯培育的治理，解决学习习惯培育过程中消失的问题，使学习习惯培育能正常、稳步地进展，成立“学生学习习惯培育考核评价小组”。

组长：石东华

副组长：李双华、汤锡波、陈双、邱仁建、贾先慧

成员：胡杰、陈玲、张志勇、周永一、向明贤、杨夏飞、黄国武、周良、韦霞、杨华福、贾成军、樊光耀、刘志海、刘树根、王谊、钟耀、吴杰、李晓彬

“学生学习习惯培育考核评价小组”（由各年级部成立）

职责：制定“学生学习习惯培育考核评价细则”并进展考核评价。

（三）制定切实可行的规划、方案

科学可行的规划和方案的制定，是保证学生学习习惯培育扎实有效进展的关键。学校制定《学生学习习惯培育实施总方案》。

年级部组织教师，根据学校学生二十个学习习惯培育的内容，开展活动，制定《年级学习习惯培育实施细则》。

（四）制定考核评价细则

成立“学生学习习惯培育考核评价小组”。由小组对教研组、教师、班级、班主任进展考核评价。

1.教研组考核评价内容：

（1）制定《年级学科学习习惯培育实施细则》。并有规划、有目的制造性的按此实施细则执行。

（2）教研活动主题紧紧围绕“学习习惯的培育”进展。

（3）评比“学习习惯培育先进教研组”“学习习惯培育示范教研组”。

2.教师考核评价内容：

（1）教师备课教案必需有这个阶段重点训练的学生学习习惯培育的内容：有学习习惯培育的详细内容、有学生学习习惯检查状况、有学生学习习惯训练的总结反思等。

（2）随堂听课，把上课教师对学生学习习惯的培育作为重点评价内容。

（3）评比“学习习惯培育先进教师”“学习习惯培育示范教师”。

3.班级、班主任考核评价内容：

（1）评比“学习习惯进步之星”、“学习习惯之星”、“学习习惯先进班级”“学习习惯示范班级”。

（2）对学生良好学习习惯的培育，由学科组教师和班主任主抓落实，“学生学习习惯培育考核评价小组”全程考核评价，主要依据各教研组制定《年级学科学习习惯培育实施细则》，通过抽查、座谈、实地验证等方式，于学期末分别进展考察，以确定学习习惯养成的效果。

五、学生学习习惯培育的方法建议

总的做法是：抓小抓早，分段训练；点滴抓起，持之以恒；严格要求，反复训练；针对特点，科学训练。详细方法如下：

1.警示提示法。在教室醒目之处，贴一些戒备学生的格言警句，用以随时提示自己，按标准学习，防止随便性行为。

2.工作程序法：设计一些常规性学习活动程序，规定每项活动的时间，内容，每天坚持按程序，按要求进一步学习，防止随便性行为。

3.一日反应法（一周或一月总结法）：每天睡觉前回忆一天学习活动中哪些按标准做了，哪些没有做好。催促自己明天订正，防止养成不良习惯。

4.惩处强化法：学生做的对的赐予嘉奖表扬，错的批判惩处，屡次强化，就会形成条件反射，渐渐使正确的行为方式固定下来，形成良好的习惯。惩处并不是指体罚或变相惩处，而是指能鼓励效应的惩处。

5、家校联系法：某种意义上说，学生已有习惯的好坏以及良好习惯的培育很大程度上取决于家庭教育。让家长共同参加进来，通过家长会、家访、家校记录卡等各种途径与家长加强联系与沟通，准时反应与沟通，让家长知晓孩子需要养成哪些好习惯，怎样养成，家长应当在家协作学校做哪些事。只要家校双方齐心协力双管齐下，学生好习惯的养成肯定事半功倍。

6.竞赛促进法：利用学生争强好胜，荣誉感强的特点，开展好习惯的竞赛。

7.典范示范法。把学习习惯好的同学或某个同学的好习惯作为典范，号召大家学习仿效。

8.机械重复法：在一段时间内围绕某一活动开展训练，时间久了自成习惯。

9.统一合力法：统一要求和指导，形成最大合力。习惯形成的最大特点就是在肯定时期内，在特定的情景下，不断地重复一种行为。假如各学科教师都能够统一要求，在肯定的时间内，同时注意学生的一种学习习惯的培育，不但能够形成一种良好的气氛，增加学生形成好习惯的意识，而且给学生供应了大量重复好的学习行为的时机，好的学习习惯就能形成。

10.评价嘉奖法：分年级组、班级、学科，学生四个系列，对相关教师、学生进展物质和精神双重嘉奖。同时建议，教师在绩效评估中占当比例，优秀学生在素养评价中“学习力量”项可直接得A.

六、工作日程安排

第一至第三周

1、通过教师业务学习、班会、班主任会、年级组长会、宣传专刊、校园播送等形式等途径广泛宣传、积极发动，大力营造“良好习惯培育年”活动气氛。

2、年级部制定《年级学习习惯培育实施细则》。

第四周

1.教研组制定《年级学科学习习惯培育实施细则》

2.教师、班主任发动学生进展“学习习惯培育”系列活动：建议书、演讲、叙述我好的学习习惯等。

第五周---弟十八周

1.实施年级组制定的“学习习惯培育实施细则”

2.教研组实施《年级学科学习习惯培育实施细则》

第十九周

1、考核评价、总结反思第五周——第十八周培育的学习习惯。

2、学生总结在实施学习习惯培育活动中的得失

七、留意的问题

落实学习习惯要做到突出一个“明”字，狠抓一个“严”字，坚持一个“恒”字。

所谓“明”，就是指“明理”，让学生不但知道该怎么做，而且知道为什么这样做，明理是良好习惯养成的根底，学生只有在明理之后才会积极地去做。做的次数多了，才会变成自觉的行动。

所谓“严”，就是指“严格的训练”。学生光“明理”还不行，从“明理”到变成习惯，还需要有一个内化的过程。在这一过程中，必需留意两点：

（1）层次性。训练要严而有度，分层次对待，对不同的人，训练的重点和强度要有所区分，不能搞“一刀切”。

（2）自主性。学生承受训练不是消极被动的，而是主观能动的，一种习惯的培育训练，必需通过学生自身的内部冲突斗争才能成为习惯。因此，在训练的过程中，始终应当引导学生主动地在自己身上发觉冲突、解决冲突。

所谓“恒”，就是“持之以恒”。

中学生习惯养成教育系列活动实施方案4

一、指导思想

养成良好的行为习惯是学生安康成长的根本保证，学生行为习惯的养成就是培育学生良好行为习惯的教育，在新的学年里，我们将连续把学生良好习惯的培育作为学校进展德育建立的切入点，以“中学生日常行为标准”为主要内容，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进展学生文明习惯养成教育。为了进一步加强和改良我校学生思想品德教育工作，提高广阔学生的文明素养，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。

二、工作目标

在以往抓养成教育的根底上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进展行为习惯的养成教育，以培育学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有更大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有更大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

三、实施细则

（一）、卫生习惯养成教育（9月）。

讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，中学生养成讲究清洁卫生的好习惯特殊重要。它是一个人文明的表现，既表达了良好的个人面貌，又包含了对他人的敬重。

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。

2、清洁区和教室每天要清扫洁净。

3、保持桌椅的洁净干净，定期整理课桌和清理书包。

4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。

5、爱惜环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。

（二）、文明礼仪养成教育（10月）。

举止是一个人在活动中的姿势。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财宝。

1、喜爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。

2、见到教师、客人主动问好。自觉使用“请、感谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。

3、在承受别人的帮忙时，要微笑着向别人致谢。

4、向别人请教，态度要恳切。

5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追赶、打斗、玩有危急的嬉戏。

6、不给同学起外号，不卑视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不称赞。

7、集合出入按指定路线和挨次，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。

8、到别人家时应小扣门，待仆人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。

9、仔细做好课间操、眼保健操，姿态正确。

10、积极参与课外活动，能自觉熬炼身体。

（三）、安全习惯养成教育（11月）。

安全是一切活动的前提，切实增加安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺当开展各项活动的保障。

1、不在大路上玩耍、追赶，留神来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线。

2、不进入施工工地和危急地段玩耍。

3、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。

4、不玩火，不触摸电器设备。

5、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追赶打闹。

6、进展体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，详细指导，用体育器材要把握要领。

7、集合时做到“快”“静”“齐”，放学路上留意安全。

9、不购置“三无”商品，学会区分过期变质食物。

10、不得听从和跟随不熟悉的人离开学校或家庭。

（四）、学习习惯养成教育（12月）。

良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的表达。

1、课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课，提倡记课堂笔记。

2、课前预备好学习用品，静待教师上课。

3、上课坐姿端正，书写时握笔姿态正确。（手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳）。

4、上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索。

5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，仔细完成。。

6、按时完成作业，做到独立、急躁、细致。

7、考试答题要细心、精确、书写标准。

四、工作措施

1、成立领导小组

养成教育工作领导小组

组长：杨贵华

副组长：袁立

成员：罗拥军王国周曾绍斌王雄飞伍治民章湘辉魏小明唐湘兰李志飞魏谋建吴宝中方一初刘玉庭吴朝晖曾友连邹一贞王卫红李彬林邹志权罗显雄龚雄风各班主任

2、职责：

组长：

杨贵华：全面负责养成教育工作，检查、催促各项工作开展。

副组长：

袁立：详细负责养成教育工作开展，催促各处室开展养成教育工作。

成员：

李志飞：制订养成教育实施方案、活动规划，并负责检查和组织有关活动。

王卫红：制定学生学习习惯及卫生习惯养成教育详细制度、活动规划，并负责检查和组织活动。

龚雄风：主抓高三年级养成教育的开展，在教学中渗透养成教育。

邹志权：主抓高二年级养成教育的开展，在教学中渗透养成教育。

罗显雄：主抓高一年级养成教育的开展，在教学中渗透养成教育。

邹一贞：主抓初中各年级养成教育的开展。

各班主任：依据学校规划，制定各班养成教育规划，负责对本班的检查落实、组织有关活动。

3、班级成立学生“自查队”，准时订正本班学生的不良行为；学校成立监视岗，稽查全校学生中的不良行为习惯。

4、将“学生行为标准养成教育”纳入循环红旗和卫生红旗评比。

5、积极开展相关活动，促进“学生行为标准养成教育”活动的有效实施。

6、家校联手，指导和催促家长从自身做起，协作学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。

7、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为标准的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期进展下去。

五、实施步骤

（一）宣传发动阶段

1、提高教师熟悉，在思想上统一。