“国培计划-中小学教师远程培训”简报第七期

PAGE2PAGE3“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。四、及时反馈信息。将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。集中观看学习期间，要做好考勤登记，学习结束后，将考勤登记上送县研训学校，学员的考勤将作为考核的一项重要内容。第七周学员上交“研修日志”情况反馈截止1月8日，已上交“研修日志”的老师有：姚波、符陈梅、邢慧萍、符香玲、陈晓钗、刘琼娟、李梅英、罗秀琼、罗永成、张浪、陈康、邢蕾、林文丹、邢玉香、刘理平、邢国东、黄菁、陈鞭、卢磊、韦承兴、陈燎、王星、邢雪莲、吉莲英、陈忠燕、邢贞芳、唐秋萍、颜清丽、周兰桂、杨希菊、林佩、麦宽、关书萍、林静华、张建文、罗子春、倪漫、钟文雯、刘俊、林晓阳、黄垂妮、陈春妹、毛锐、黄赛梅、王导、陈政等（含电子稿）。“国培计划”远程培训学员研修日志选摘姚波（小学语文）：教师写字水平的高低，直接影响到写字教学的成败。要求学生写好字，教师本身要有“过硬”的本领，因此，教师在平时要加强写字基本功的训练，如每天都抽出一定的时间来练练字。在写字教学中，教师要引导学生掌握基本的书写技能，帮助学生分析字形结构，指导学生书写的姿势与方法，检查写字效果，并能及时评议与纠正。张浪（小学语文）：听了金传富教授的讲座，让我感受到汉字的造型独特优美，内涵博大精深，不愧是中国文化的瑰宝。而在写字教学中教师是主力军，教师写字水平的高低，直接关系到写字教学的成败。俗话说：“打铁尚需自身硬”。要求学生写好字，老师本身必须要有过硬的“本领”，写出一手规范、美观的字，做好学生的表率，让学生在潜移默化中培养良好的书写习惯和能力。邢玉香（小学数学）：通过学习《小学数学测试命题的技术与创新》，使我对数学测试命题有了更深的认识，测试和教学是相互的，每一次的测试都要有计划、有目的地进行，测试的内容不能出偏题、怪题来为难学生，其实基础知识才更有价值，因为基础知识经过变化更能测查出学生的灵活应变能力，我们通过对学生测试题目的作答可以更好地了解学生对知识的掌握情况，同时又可以对我们的教学有了正确的诊断，改进我们的教学方法，加强对学生存在问题的训练。论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。可以说此次培训收获颇丰、获益匪浅。钟文雯（初中语文）：“国培”学习使我重新认识了课堂教学、三维目标。新课程理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观的三维整合。“国培”专家们深入浅出的讲解、诠释无不紧扣新课标理念，让我们学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，为教学能力的提高奠定了基础。林晓阳（初中物理）：通过这次“国培计划”远程培训的学习，我收获很多，物理新课程重在提高学生的物理素养，使学生具有较强的物理应用能力和一定的物理审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。同时通过这次培训，使我认识到人的素质高低并不完全取决于他拥有知识量的多少，而是在于创新能力的提高，因而培养学生的创新精神和实践能力则成为素质教育重要的价值取向。张建文（初中英语）：本次“国培计划”给我们一线教师提供了一个共同研讨学习的平台，充分发挥了新课改的思想，使我学习到在教学中要充分发挥学生的自主能力、合作能力、实践探索能力。让学生在活动中充分参与并动手操作。这种教育是发展个性，构建独立人格、倡导以问题为纽带的教育，是着眼于学生学会发展、学会创造的教育。因此，教师不仅在观念上要不断更新，而且教师的角色也要转变。教师应由单纯的教书匠和“传道授业解惑”者，转变为学生“学习活动的组织者、个性发展的辅导者和社会化进程的促进者”，以及把思想政治教学工作作为研究对象的科研者。陈春妹（初中生物）：通过参加这次培训，总的来说，收获算是不小，网上学习的过程，也是我不断成长的过程，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。我坚信：我研修、我进步、我快乐！王导（初中信息）：走进了国培，听了专家的讲座，似迷途的航船找到了方向，感受到了国培的无限魅力。有时候，我觉得听课是一种享受、一种提升，在这个过程中，我们分享着教者的智慧，也享受着自己思考的快乐。专家的授课总是能让我对教学的认识更明确、更清晰。因此身为信息老师，我深感唯有坚持实践操作与学习，坚持网络研修学习，坚持博览学科其他领域知识，才能强化实践教学。“莫道人行早，更有早行人”，唯有踏踏实实研修每节课，认真做好研修工作，汲取他人之长补己之所短，长久维持，个人教育教学能力方能提升，教学之道方能一路畅通，教学之源方能“有源头活水来”，如此教学即可细水长流。报：海南