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文档简介
1.人民解放军百万大军横渡长江教学目标:1、理解新闻内容,置身事件现场,体验事件进程中的人物活动与新闻作品的诞生,品味文本新闻性文学性交融的准确雄壮的语言特色。2、了解新闻相关知识,丰富体验,尝试写新闻。3、有感情朗读课文,体察文字里间的伟岸角色,大气磅礴领袖风采,体会文本奔放流淌的战斗与胜利豪情。教学重难点:1.理解新闻内容,深入历史事件,品味语言特色。2.了解新闻相关知识,丰富体验,尝试写新闻。教学过程:一、导入新课:1、看渡江战役视频片段,及简短文字说明。2、“玩教学”鼓动——开展活动,在“玩”中快乐学习:演绎事件现场,演义雄才大略的革命前辈与领袖,指挥渡江战役,体验一把“运筹帷幄、决胜长江”的军事家的瘾。二、教学活动之一:研读文本,军事韬略心中装在文本中搜寻整合信息,体现我军事家的专业素质(不是水货哦)。1、说布阵:此乃一字长蛇阵,“蛇头”
,“蛇尾”,战线长度:华里。2、说分兵:咱绘表格表清晰度——三、教学活动之二:导演执导,指挥中心报话忙小组合作,模拟表演渡江战役作战指挥部军情报话紧张、繁忙情景。(出示背景资料:……中央军委部署了渡江战役的作战方案,指示原淮海战役的总前委——由邓小平、刘伯承、陈毅、粟裕、谭震林五同志组成,照旧行使领导军事及作战的职权,统一领导渡江大军——包括二野、三野和四野的一部。针对国民党守敌的江防设施,决定组成三路大军横渡长江。其中以粟裕,张震同志率第三野战军的八个军三十五万人为东路兵团,从江苏的扬中至江阴渡江;以谭震林指挥三野的七个军三十万人为中路兵团,自安徽的裕溪口至枞阳门渡江;以刘伯承、邓小平等同志指挥二野的九个军二十八万人为西路兵团,自枞阳至江西的湖口渡江……)时间:1949年4月22日21时(新闻成稿前1小时)。地点:渡江战役作战指挥部。人物:领袖、三路军相对应三个连线前线军情报话小组(联络员、记录员等分工,多生参与)。道具:地图、桌子、报话机等。表演:分组军情进展报告。话语格式:报告主席,
将军来电,
路军已突破敌人南岸防守阵地
分钟,渡江人数已达
万人,先头部队以攻至
。四、教学活动之三:读讲交汇,新闻作品现场出嗨,就着呼啸枪炮声,煌煌江岸火光,你能把上述渡江战役的战事军情核心扼要、简单快捷地向关心这场战事的全国老百姓、各界人士,甚至全世界关注者讲讲清楚吗?报话完毕又20分钟,一篇文章即就。看主席整合战事军情之清畅,讲述事件之清楚,造文章之浑成迅疾,笔力之锋利雄健:1、学生读文一遍,体会“主席现场综合信息,快速写就新闻作品,清畅报道新闻事件”的非凡手笔。感觉消息的粗轮廓文体特征。2、教师精讲消息文体知识。五、教学活动之四:研读文本,新闻极品玩与赏先通读课文与问题,沿用上面表演分组,研读下面“分内的”文字作品。方法指导:从“新闻”的角度体会作品,从文学的角度体会作品。从“新闻”的角度体会作品,找出“我破解”
的词语说一说:体现“真实、及时、准确、简洁”的词语;标题凝练核心扼要;导语概括浓缩气势恢弘;主体内容具体先后有序……从文学的角度体会作品,找出“我特别喜欢”
的句子说一说:语言豪气恢弘雄强;情感充沛鲜明激越;动词准确贴切;衔接过渡严谨……教师相机故意“发难”“制造事端”,挑起纷争,打开课堂,引爆学生热情参与。六、教学活动之五:激情朗读,伟人风采撞我心调浓感情,强化重音,激情朗读课文一遍。展现文字里面高屋建瓴、大气磅礴领袖风采,体会文本流露的胜利豪情。七、教学活动之六:豪情壮笔,我写新闻谁争锋读毛泽东20小时之前亲笔为中路军首先渡江写就的“姊妹篇”消息,梳理领悟标题、导语、主体之间的关系,尝试下面的消息写作,题目任选。大军三十万昨日渡过长江(新华社长江前线二十二日二时电
)
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无大志,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船齐发,直取对岸,不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中,人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。1、你是西路军或东路军所部通讯员,仿照上文,写一短消息报道你部“二十二日二十二时”军情进展。2、你是东路军所部通讯员,依据下面事实,仿照上文,写一短消息报道你部“二十三日晚”的军情进展。当我三路大军向国民党的千里江防展开猛攻的时候。集结在滁县以南地区的我三十五军,从四月二十日开始,也对南京正面的江浦、浦镇、浦口地区发起攻击。他们先从右翼拿下江浦,从正面夺取浦镇,后再攻取浦口,直捣南京。至二十二日,国民党第二十八军见我大军已接近浦口,使星夜缩回南京。二十三日上午,我各师先后到达浦口,打开了解放南京的北大门。我三十五军乘胜前进。飞渡南京。当晚,人民解放军胜利占领南京,红旗插上了“总统府”,国民
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