教学计划合集7篇

Word第第页教学计划合集7篇教学打算篇1

一、指导思想

新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广阔同学的自主进展。对我们老师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有仔细讨论,深化思索,努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,主动摸索和总结教学规律,提升同学在历史学习中的认知力量和求知爱好,实现历史教学的新突破。

二、教材分析

历史必修一呈现的是人类政治文明进展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面:(1)中国和外国政治制度及进展特点;(2)重大的政治大事;(3)政治文明进展过程中涌现出重要政治人物;(4)重要的历史现象。

通过了解这些历史内容，我们能够正确熟悉历史上消失的重大政治斗争，把握人类社会进展的基本线索和规律;理解政治变革是社会进展多种因素共同作用的结果;通过对历史的回顾，还能更糊涂的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。

三、同学现状分析

今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发觉同学历史学科基础相当薄弱，缺乏学习爱好，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别不重视。

四、本学期教学目标

1过程与方法:学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释;

2、情感看法与价值观:理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生抱负。

五、重点工作及详细措施

(一)重点工作:

(1)明确教学任务、抓好教学常规、注意基础学问、培育同学爱好。

(2)细心备课,把每一堂课当成优质课来预备,注意教学设计的探究。

(3)留意教学方法的改良,让同学把握学问的同时,更能把握学习方法。

(二)详细措施:

1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛。

高中同学的思想熟悉水平相较于学校生来说,已经开头发生重大转变,理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,帮助同学对当时历史环境和历史大事的理解和分析。

2、转变教学方式,力求做到以下几点:

(1)每堂课均实行1+2+1的模式。前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终3-5分钟检测本节课学习状况。

(2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考,查漏补缺,让同学做到心中有数。

3、培育同学的理性思维和讨论力量

(1)每学完一个单元引导同学概括本单元的学问体系,培育他们的概括总结力量。

(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培育他们的应考意识。

(3)在时间允许的范围内会组织同学扩大历史阅读领域,拓宽学问面,培育他们的联系力量

六、教学方法

综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽同学学问面，提高了同学的思维力量;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在进展。使同学既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。

历史上的政治活动是丰富多彩、极其冗杂的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。

教学打算篇2

一、指导思想：

物理试验是同学进行科学探究的重要方式，试验室则是同学学习和进行试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理试验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个同学都能进行试验探究活动，为同学开展试验探究活动制造了良好的条件。

中学物理试验教学的目的与任务即是，通过试验，使同学最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。教学的重点放在培育同学科学试验力量与提高同学科学试验素养，使同学在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。

学校物理是九年义务教育必修的一门基础课程。依据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求同学具备的力量之一就是初步的观看、试验力量：能有目的地观看，辩明观看对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。

试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺当进行。因此试验室必需建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、详细：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、根据学校各类规章制度，并仔细执行。

3、制订学期试验打算表、周历表。

4、开足开齐各类试验，并主动制造条件改演示试验为分组试验，主动服务于教学。

5、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。

6、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充打算。

10、做好各类台帐的记录工作。

11、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。

第五篇：物理试验教学打算

1．培育同学树立实事求是的科学精神。

2．把握科学的试验方法。

3．培育同学初步的观看和试验力量。

4．培育同学的创新精神和团结协作精神。

二、试验重点：

本学期试验教学的重点是部分演示试验分组试验。

三、试验难点：

1．将探究方法和创新精神用于教学中。

2．将演示试验变为分组试验。

四、试验措施：

1．对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。

2．严格要求，按程序进行操作。

3．仔细组织，细心辅导。

4．开展形式多样的试验竞赛活动。

5．主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。

五、试验配档：

周次日期演示试验〔节次〕分组试验

第一周星期一确定动能大小的因素〔3、4〕

星期二动能和势能的转化〔6、7〕

星期四用刻度尺测长度

其次周星期一二氧化氮的扩大〔3、4〕

星期二确定扩大快慢的因素〔6、7〕

星期三做功与内能的关系〔2、7〕

星期四热传递与内能的转变〔3、4〕

星期五讨论比热容〔5、6〕

第三周星期四测平均速度

物理试验教学打算(2)第四周星期二一切声源都在振动〔2、3、5、7〕利用内能来做功

星期三讨论声音的音调和音色〔24、5、6〕

第五周星期一摩擦起电〔3、4〕

星期二用手感觉水的温度〔2、3、5、7〕

星期三电流的形成〔2、7〕用温度计测水的温度

星期四观看熔化现象〔3、4、6、7〕导体和绝缘体〔3、4〕

第六周星期三组成串联电路和并联电

星期四观看水的沸腾

第七周星期二压缩体积可以使气体液化〔2、3、5、7〕电流〔6、7〕

星期三观看碘的升华〔2、4、5、6〕

星期四用电流表测电流

第十一周星期三讨论光的反射定律〔2、4、5、6〕用电压表测电压

星期四观看平面镜成像〔3、4、6、7〕

第十二周星期一确定电阻大小的因素〔3、4〕

星期二光的折射试验〔2、3、5、7〕变阻器〔6、7〕

第十三周星期二照相机

第十四周星期三电流跟电压电阻的关系〔2、7〕

教学打算篇3

一、本册要求

本册教材我们学习的学问一共包含四个章节，分别是简洁机械和功、机械能和内能，以及电路及其基本规律的有关内容，涉及的学问面包含了学校物理四个主要内容的三个，即力学、热学、电学。这部分的内容涉及更深层次的物质和运动和互相作用，将使我们更深化地熟悉自然界中的各种物理现象，这部分内容与现代生活的联系更加亲密。因此，对于本册的要求较为严格，对物理学问及现象由以前的熟悉到如今的理解把握和敏捷运用。在实际教学过程中，我应当更多地对同学们试验力量，分析问题的力量以及解决问题的力量加以培育，

二、各章要求

1、《简洁机械和功》：本章注意同学探究力量的培育，教材从最简洁的生活中最常见的夹子、螺丝刀入手，充分表达了从生活走向物理，从物理走向社会的新课程标准。本章分为两个部分：第一部分是简洁机械;其次部分是功介绍做功的多少、做功的快慢、做功的效率。对于第一部分我们要让同学知道什么是杠杆、什么是滑轮?能够从常见的工具中认出杠杆，知道力臂的概念，会画杠杆的力臂，理解杠杆的平衡条件，依据滑轮组的构成方式来推断省力状况。其次部分首先要知道做功的两个要素，能够理解功的计算公式，能够解决生活中常见的一些题目，知道功率的概念和意义，知道功率的计算公式，知道机械效率的概念和物理意义，能够设计试验测定机械效率。

2、《机械能和内能》：本章从同学最简单上手的动能、势能入手，在有的学问基础上进一步定性讨论了动能、势能大小的因素和势能间的互相转化;接着结合分子动理论学问采纳类比的方法介绍了内能的概念、内能与温度的关系以及物体间内能转移的形式——热传递和热量的概念及其计算;最终，说明白内能与机械能之间的互相转化以及应用。本章记忆的内容较多，要学会理解和运用的'就是一个热量的汲取和转移的问题。

3、《电路初探》：本章从观看手电筒入手，了解电路的基本结构;从设计房间电路动身，学习最简洁的串联、并联电路;结合练习使用电流表、电压表，探求，比较串联和并联电路的特点，从整体上把握电路的基本特征。让同学知道电路的基本组成，知道电路的几种状态;学会画电路图、知道和了解电路的基本特点，能够正确使用两种电表，知道电路中的两种电流的规律。

4、《欧姆定律》：本章以任务驱动的方式将探究的问题逐步引向深化，随着问题的绽开，讨论了电阻的概念引导同学把握变阻器的用法。我们通过试验让同学知道电阻是导体本身的一种属性，初步学会用“掌握变量法”来进行试验讨论，能够说出变阻器的构造和符号，理解和运用欧姆定律是本章的一个关键点。

三、教学打算

1、教材从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和看法，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。教材把促进同学全面进展作为自已的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，主动制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书采纳了苻合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既苻合同学认知规律，又保持了学问的结构性。

2、本学年我担当初三班级三个班的物理教学工作。三个班同学在物理学科的基本状况是：大多数同学对初二学年的物理基础学问把握不太好，许多学问只限于外表了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、把握及敏捷运用，特殊是少数同学对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，2班和3班成果大多处于中等偏下，1班成果大多处于中等层次。所以在教学过程中要因材施教、区分对待，依据各班同学对学问的把握状况，采纳适当的教学方法，以使不同层次同学的物理成果都有一个大的提高。

3、改良教学，提高教学质量的主要措施。同学是学习的仆人，只有处于主动状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要留意培育同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会适合的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础。要留意讨论同学的心理特征，了解他们的学问、力量基础，从实际动身进行教育，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。由于同学的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求。对学习困难的同学，要针对他们的详细状况予以耐烦关心，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本到达教学要求。对学有余力的同学，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量.

4、课时支配:

第十一章20课时

第十二章14课时

第十三章18课时

第十四章18课时

共约十五周,剩下三周作为机动支配.

教学打算篇4

一、指导思想：

1.坚持仔细学习、贯彻“全教会精神”，全面推动素养教育，.以“学会关怀”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。

2.坚持以人为本、和谐进展的原则，在班级中提倡民主公平、团结协作、主动进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，增添班级的分散力。

3.坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动同学学习思想品德的主动性,培育同学学习思想品德的爱好。

二、班级基本状况和目标：

整个班级四个教学班是由学校平行分班，各班级相差不是很大。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动同学学习思想品德的主动性,培育同学学习思想品德的爱好,逐步形成同学良好的学习风气，努力完成教学任务。

三、教材分析：

思想品德七班级下册紧接上册的内容，仍旧围绕“成长中的我”这个中心，有机地整合了心理健康、道德和法律等方面的学习内容，设计了“青春的脚步青春的气息”、“让生活布满阳光”、“学会依法爱护自己”、“辨别是非对自己行为负责”4个学习单元。每个单元分2课，全书共8课，每课分2框，共16框。形成了一个以“珍爱生命，健康成长”为主线的教学体系结构。

四、教学目标：

1.了解青少年的青春期生理改变和心理改变，以主动开放的心态接纳青春期的生理改变，促进生理与心理协调进展。

2．提高青春期苦恼的自我调适力量和对心理冲动的自我掌握力量，克服青春期的苦恼，调控好自己的心理冲动，开心、平安地度过青春期。

3．知道情趣有雅俗之分，了解培育高雅情趣的重要性。正确熟悉和把握奇怪   心和从众心理，培育高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

4．知道法律对未成年人赐予特别爱护，了解家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的基本内容，增添自我爱护意识，提高自我爱护力量，提高道德修养，增添法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。

5．提高区分是非善恶的力量，能够辨别是非善恶，学会在比较冗杂的社会生活中做出正确的选择，树立正确的选项是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。

这就是我本学期的教学打算，今后还需在工作中准时发觉问题，争取取得更好的教学成果。

教学打算篇5

一、教材分析：

人民版八班级思想品德课可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动同学动手、动脑、动口的主动性，突出了重点、热点、思想点。

教材共分三个单元组成：《英勇地做自己》、《人际通行证》和《感受祖国心跳》，内容根据“个人与自我”、“个人与他人”、“个人与社会”的规律挨次支配，表达了一种由近及远、由己及人、由个人小圈子到社会的规律。第一单元紧承八班级上册其次单元《青春自画像》的教育主题，直面青春期常见的尊严问题、挫折问题、如何全面看待自我的问题，引导同学自尊自爱，敬重他人，勇对挫折，珍惜生命，并形成正确的自我评价。其次单元旨在引导学校同学学会处理人际间的合作、冲突、诚信等问题，建立正确的交往道德观，并明确：只有以道德作为通行证，人际间的交往才能真诚牢靠，畅通无阻，实现双赢。第三单元是国情教育，从情感切入，是同学通过对国情的了解，“感受祖国心跳”，进而使自己的心“与祖国一起跳”。

二、教学重点：

1、理解尊严的珍贵；经受卑视的考验，保持自己的独立性；不在崇拜中迷失自己，体会人格尊严的神圣。

2、增添同学反抗挫折的力量，能够在挫折面前保持主动的心态；懂得如何珍惜生命。

3、懂得全面、客观、正确地熟悉与评价自己，培育自信、坚毅、乐观的人生看法，从而充分发掘自身潜能，实现人生价值。

4、感受和体验生活中的各种合作现象，理解与人合作的意义，培育与人合作的力量与习惯并在日常生活中践行合作。

5、教育同学熟悉到冲突发生的缘由和后果，把握解决冲突的方法和才智，学会宽容他人，替他人着想；正确面对校内暴力，学会爱护自己，远离暴力。

6、教育同学明确诚信是做人之本，是社会进展之基，懂得只有老实才能得到信任；了解生活中诚信的冗杂性，努力做一个老实的人。

7、让学了解城乡之间存在的差异与差距及其形成的缘由，了解城乡统筹的有关政策与措施。

三、教学难点：

提高同学熟悉和同学的践行指导，做到知行统一有肯定难度。

四、教学措施：

〔一〕、做好教学常规工作

1．仔细钻研教材、教参。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。做到授课胸有成“书”。

2、布置“菜单式”作业，让不同层次的同学都有自我选择的空间。

〔二〕主动参与教研活动，提高业务水平

1、主动参与教研活动，提高教研力量；主动撰写教学论文或教学设计，不断提高教科研水平。

2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，扫瞄百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝说力。

〔三〕、激发同学爱好，提高学习成果

1、主动构建和谐高效课堂教学模式。教学采纳多种方法，让同学动口、动手、动脑参加学习，采纳商量、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果到达最优化。

2、建立“以学为主”的学习模式，发挥同学主体作用，杜绝不必要的商量，提高课堂效率。

3、抓优扶差。鼓舞优等生主动敏捷学习同时帮助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高差生学习爱好，增添同学自信念。

五、教学方法

问题意识、差异教学法，启发式，参加式，商量式。

六、教学突破的关键：

1、理论联系实际。关注社会热点，贴近同学生活，敬重同学成长和进展规律，选取真实可信的案例，满意同学身心进展需要。

2、以同学为主体，增添同学自主、合作、探究学习的力量。

3、组织好阶段检测，仔细搞好质量分析，针对问题所在把握改良方向。

七、教学用具：多媒体，小黑板，图片等。

八、课时支配：

周次标题课时

第1周第一课别把尊严丢了3课时

第2—3周其次课生命的味道4课时

第3—4周第三课你就是一道风景3课时

第5周第一单元单元整合3课时

第6周第四课生命共舟3课时

第7周第五课当冲突发生3课时

第8周第六课人之根本3课时第9周期中考试复习及期中考试3课时

第10周其次单元单元整合3课时

第11周第七课城乡直通车3课时

第12周第八课黄土的厚重3课时

第13周第九课手足情深3课时

第14周第三单元单元整合3课时

第15周复习第一单元3课时

第16周复习其次单元3课时

第17周复习第三单元3课时

第18周复习及期末考试3课时

教学打算篇6

新学期来临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，同学也学得塌实，学得爱好高涨，本人进行了仔细的分析讨论，结合实际的制定出如下的教学打算：

一、同学状况分析：

六〔1〕班共有同学50人。大部分同学学习看法端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯主动发言的同学微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的同学仅占30%左右，而陈海丽与俞泽锋等几位同学是语文学习上有困难的同学需要老师花大力气去辅导和监督。

二、教材简要分析：

教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展现台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。

本套教材学习到五班级下册，同学累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六班级上册开头不再支配识字任务。

本册要求会写80个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。

本册教材的注音方式与高年段前三册保持全都。精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次消失时注音。其他部分中消失的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要读变调或读轻声的字，老师在教学中要赐予肯定的提示。

三、教学目标要求：

〔一〕全面、精确地落实语文教学目标

课程标准中提出了“全面提高同学的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问和力量”“过程和方法”“情感看法和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的根据。

课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、看法、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习力量等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作预备，后面的学习是前面学习的深化和进展。

六班级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标。

为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、看法、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保存了“九年义务教育学校教科书”的一些优秀篇目，如，《匆忙》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，老师们在教学中积累了丰富的阅历。教材还增选了新文章，如，《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的秀丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。第六组“难忘学校生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆学校生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

另外，重视“语文的熏陶感染作用”，设置了关于喜爱生活〔“人生感悟”专题〕、民族团结〔“民风民俗”专题〕、爱国主义〔“深深的怀念”专题〕、了解多元文化〔“外国名篇名著”专题〕、喜爱科学〔“科学精神”专题〕等方面的专题。还设置了以“告辞母校”为中心的综合性学习专题“难忘学校生活”。另外，上承五班级下册旨在了解我国优秀文化的专题“中国名著之旅”，本册教材编排了“外国名篇名著”单元，这组教材在让同学接触一些经典的外国作品的同时，还可以使同学积累肯定的阅读方法和自学方法，培育同学有意识地阅读、观赏优秀作品的意识和力量。

第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥当支配。本册教材的每一个专题，都依据语文学习目标，既对人文内涵赐予充分关注，又留意总结、归纳读写方法，力争使同学在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的表达挨次；学习扫瞄。当然，作为学校阶段的最终一册教材，六班级下册特殊重视将学校阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯穿，综合运用。

〔二〕在教材内容和呈现方式上，表达与学校教材的连接

六班级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为学校阶段的最终一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有肯定的继承，表达整套教材的全都性和连贯性，同时又有进展改变，以期向学校教材平稳过渡，使同学在学校毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。

首先是在专题设置方面的继承与进展。如第一组“人生感悟”单元。之前，在五班级上册教材中，有过主题为“生活启示”的单元；之后，人教版《语文》七班级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题相近，但难易不同，连接有些难度。为此，我们在六班级下册设置了“人生感悟”单元，盼望能够通过本组的学习，加强同学对自身、对生活、对世界的观看力和感受力，初步学会表达自己的一些感悟。同学通过学习这一单元，有了肯定的基础，到学校再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。

“阅读链接”的呈现方式和用处与以往相比，有所继承和进展。有的仍旧是与本课内容相关的拓展阅读材料，有的成为课后思索练习题的一个有机组成部分，有的渗透了对比阅读的理念。如第五组，在课文《跨越百年的秀丽》后面，链接了爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》，而这个阅读链接同时也是课后第四题——阅读下面的“阅读链接”，结合课文想一想，你感悟到了什么，再简洁写下来——的一个有机组成部分，既把链接内容同课文内容结合起来，同时又把读与写结合起来，表达了最终一册对同学把学过的语文学问进行综合运用的要求。再如其次组，在课文《北京的春节》后面，链接了梁实秋的《过年》片段和斯〔女字旁予〕的《除夕》片段，这也是课后最终一个思索题的组成部分，要求同学将这两个片段同课文中的相关段落比较一下，看看在写法上有什么不同，对自己的习作有什么启发。这里渗透了对比阅读的理念〔在四班级上册“作家笔下的动物”单元中，同学初步接触了同一作家写的不同文章和不同作家写的同题文章，但是那时的对比是基于一篇篇课文，而到了六班级下册的对比阅读，是在一篇课文之内进行的，一课的容量更大，对比的角度更多、更细〕。从形式和作用上来说，这种阅读链接的编排与人教版学校教材连接得非常紧密。

“外国名篇名著”单元的设计，与以往全部单元都不同，不仅更加强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地表达了学校向学校教材的过渡。这组教材，先支配了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，编排方式与其他精读课文相同。然后支配了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》，这里实行了一种全新的设计，即“梗概+精彩片段”的编排方式，先让同学了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了同学阅读整部作品的爱好，同时教给了同学一些阅读的方法。这与人教版学校教材“名著导读”的支配是比较切近的。

人教版教材从五班级下册开头支配文言文，五班级下册和六班级上册在相应单元里各支配了一篇，分别是《杨氏之子》和《伯牙绝弦》。本册支配了两篇文言文《学弈》和《两小儿辩日》。这样，同学在学校阶段接触了四篇文言文，对文言文的样式和学习方法有了一点熟悉和了解，为学校学习文言文奠定了初步的基础。人教版七班级上册教材有3篇文言文，篇幅也相应要长一些，有了学校的基础，同学对学校的文言文学习不会感到生疏和困难。

另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有依据内容支配在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中支配了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合学校生读读背背。这样的编排也表达了向学校教材过渡的编写意图，在学校教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分支配在教材后部的。

〔三〕加强整合，使教材成为相互联系的整体

本册教材连续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思索题，从口语交际·习作到回顾·拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。

与高年段其他各册教材相同，本册各专题的导语除第一组和第六组外，都分为两个自然段，除了有激发学习爱好、点明学习专题的作用外，还有提示语文学习重点、明确读写训练点的作用，便利老师和同学从内容和形式两方面去关注课文。精读课文后有练习题，从课文自身特点动身，结合专题学习重点细心编写。略读课文前有“连接语”，承上启下，提示学习要求和方法，表达由精读到略读的迁移训练过程。“口语交际·习作”的话题和内容大多与单元主题相关，“回顾·拓展”中的沟通平台与导语呼应，为同学总结回顾本单元的学习内容供应平台。

如，其次组“民风民俗”。

这一组的学习内容包括了解民风民俗，感受民族文化的独特魅力，体会是怎样写出民俗特点的。还要求同学了解自己身边的民俗，进行小调查。

导语：第一段明确本专题要了解民风民俗，感受民族文化的独特魅力，其次段明确了要学习的读写方法，还布置同学结合课文的学习，就自己感爱好的方面进行调查，了解自己身边的民风民俗。

课例：第一篇课文是老舍的作品《北京的春节》，课文后支配了“阅读链接”，让同学看看不同作家分别是从哪些方面描写春节的，各写出了春节的什么特点。在这篇课文的思索题中，还为本组的口语交际和习作进行了铺垫，让同学想想、说说自己是怎么过春节的。后三篇都是略读课文，分别从戏曲、建筑和生活风俗等方面介绍了不同民族的特点，使同学能够从不同的角度感受到民族文化的丰富性。在课文《各具特色的民居》之后，支配了“资料袋”，展现了一些其他民族的特色建筑。在后面三篇课文前的连接语中，都渗透了本组的学习重点，让同学着重体会是怎样写出民俗特点的，为同学后面的口语交际和习作进行了铺垫，也表达了读写结合的编辑思路。

本组的口语交际和习作其实在本组的导语中已经有较为明确的布置，同学将在这段时间内调查了解到的民风民俗加以整理，并利用在课文学习中习得的方法进行习作，写完之后互相沟通、修改，最终可以编一本民俗作品集。

沟通平台实行了两个同学对话沟通学习收获的形式，一个是谈自己通过不同渠道了解到的民风民俗，另一个是谈从本组课文的学习中学到的习作方法。

从以上例子可以看出，教材在编排上留意情感、看法与学问、力量之间的联系，使情感、看法、价值观的正确引导与语文学习力量和习惯的培育融为一体。我们信任，只要老师精确理解教材内容，用教材制造性地进行教学，同学学习完好组教材，单元学习目标是不难实现的。

本册教材联系教学实际，确定各个专题在教材中的位置，关注各个专题及课文的内在关联，使整本教材成为一个整体。如，三月开学的时候，适逢春节刚过，将“民风民俗”这个专题支配在其次组，并以《北京的春节》一文开头，有助于同学回忆刚过不久的春节情景，便于教学。将综合性学习“难忘学校生活”支配在教材的最终一组，此时已是毕业前夕，老师可以很自然地引导同学回忆成长脚印，表达惜别之情，为母校再做些事情水到渠成地把听说读写训练融入到同学的学习生活之中。

〔四〕加强导学功能，引导同学利用学过的学问自主学习

同学经过近六年的学习，已经积累了肯定的语文学问和学习方法，本册教材，盼望能够通过比较系统的导学设计，引导同学综合运用已经学过的学问和获得的方法进行学习，使各项语文力量得到进一步提高。

本册导学系统的支配大致沿袭高年段前三册的思路。主要表达在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，留意引导同学商量、沟通和独立思索；三是每组课文后的“词语盘点”便于同学自查自测；四是“回顾·拓展”中的“沟通平台”为同学商量问题、沟通熟悉供应了平台。

“沟通平台”这个栏目，一般地说，引导同学在一组教材的学习之后，沟通收获、体会，以慢慢悟到读写的一些基本方法，养成反思的学习习惯。老师可以以此为基础，根据教学实际敏捷把握，沟通、总结的内

容可以不受其限制。本册第五组的“沟通平台”除了支配了一个与本组主题有关的话题以外，还设置了一个整体回顾六年以来学习收获的内容，让同学小结、沟通学到的语文学问和获得的语文力量，等等。

〔五〕“综合性学习”：提高同学的语文综合运用力量

本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘学校生活”。这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务──围绕主题开展综合性学习活动，向母校、师友告辞。而后分成两大板块──“成长脚印”和“依依惜别”，按两个阶段开展综合性学习。教材在这两大板块中，分别提出活动建议，供应若干阅读材料。第一个板块引导同学回忆学校生活，用各种语文形式记录学校生活；其次个板块引导同学为母校做点事，写建议书、建议书，互留赠言，并策划一台毕业联欢会。综合性学习的编写，把听说读写力量的培育贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和阅读材料要予以落实以外，学习的详细内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，同学有相当大的自主权。其目的是为了培育同学的合作精神，培育策划、组织、协调和实施的力量，特殊是语文综合运用力量。

四、教学落实措施：

1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培育创新型人才。

2、仔细学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高同学语言的听说读写力量。3、优化教学手段，主动运用电教手段，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发催促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。

6、加强教学讨论工作，准时积累阅历。主动撰写总结论文、教学论文，提高自身素养。

教学打算篇7

一．指导思想：

大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，树立开拓创新精神和改革探究

意识，主动探求中学思想品德课教学的新路子，全面落实素养教育的详细目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。

二．学情分析：

八班级的同学经过一年的新教材学习，把握了肯定的与同学日常生活比较密

切的心理品质学问和一些法律常识，学习主动性有了很