初二语文(统编版)-一滴水经过丽江-教案_第1页
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文档简介

教案教学基本信息课题《一滴水经过丽江》学科语文学段：初中年级初二教材书名：《语文》出版社：人民教育出版社出版日期：2022年1月教学目标及教学重点、难点1.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。（重点）2.分析课文新颖的构思、独特的视角，体会作者构思之巧。（难点）3.揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩的语句。教学过程教学环节主要教学活动设置意图一、导入这是一篇自读课文，要学会读课后的阅读提示。我们一起来看：“这是一篇别具一格的游记作品。与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身一滴水，以水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖，视角独特。”思考：作者是怎样用“一滴水”实现了这篇游记的“别具一格”的？激发学生阅读兴趣；了解自读文章的阅读方法。二、整体感知，梳理文章的时间和空间线索环节一：紧扣“经过”，通读课文（1）明确：“一滴水”就是文中的“我”，“丽江”是课文的描写对象，“经过”构成了课文的主体内容。（2）圈点勾画文中有关时间和地点的词句并思考：①“我”在何时来到何地？②“我”在何地见到何物？③“我”所见之物体现了丽江什么特点？思考：文章写一滴水变成一片雪和一块冰的前世今生，为什么不直接写一滴水去游览丽江，而是要反复写“我”沉睡“我”醒来呢?通过圈点勾画，理清文章的行文思路。三、细读课文，感受本文精妙的构思环节二：看一看文章构思的“别具一格”（1）从一段话入手，通过比较阅读，体味构思的精妙。如果不采用“一滴水”的方式，会怎么写？（2）思考：作者为什么会选择“一滴水”这个视角呢？选用“一片云”“一只鸟”可以吗？通过对比阅读，让同学们体会用“一滴水”贯穿全文的妙处。四、细读课文，感受本文语言的诗意和童趣环节三：感受语言的“别具一格”听读：有感情的诵读自己改写的小诗，初步感悟语言的诗意。品读：请同学们自己读课文，找出你最喜欢的句、段，分析它们好在哪里。初步感受语言的诗意；提高同学们的语言鉴赏能力。五、感受丽江风光，理解作者的情感环节四：感受丽江的自然风光和人文风光这节课，我们随着“一滴水”的踪迹游览了丽江，你对丽江有了哪些了解呢？丽江历史悠久；丽江风景优美多彩；丽江建筑富有地域特色；丽江民俗丰富而融合。感受丽江自然和人文风光。六、本课小结小结1：游记单元自读文章的学习方法小结2：本文的创新之处提高学生总结反思能力。七、作业设计课后任务（二选一）1.请大家以“我以水的方式走过丽江”为开头，任选一段，将文字按诗歌的结构进行排列并朗读，体会诗意的语言。2

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