《幼儿的注意》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程幼儿的注意课程标准本课主要阐述幼儿心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的作用，有着十分突出的实践性和操作性。教学内容分析本节是《幼儿心理学》（丁祖荫）第六章第二、三节内容。在新课程思想的指导下,积极研究教材,整合教材内容,以促进学生的发展为目标。教学目标1、知道幼儿注意的表现、了解影响幼儿注意分散的因素、学会吸引幼儿注意的方法。2、体验自主、探索与学会总结。3、学会合作与正确评价他人，培养作为未来幼儿教师的责任感。学习目标1、进一步学习幼儿心理的注意力表现。2、。理解幼儿注意力的发展变化过程。学情分析经过一年的学习，学生了解了幼儿生理特点及幼儿心理基本知识，了解幼儿智力、个性等基础，但对幼儿注意的知识不够全面，所以，在学生观察学习基础上，通过小组合作方式，教师在课堂上加以总结，使全体学生对幼儿注意有较为全面的认识。学生在日常生活中，已经对注意有一定了解，然而针对幼儿注意的发展了解较少，所以，教师在课堂上引导讲解幼儿的注意，提高学生对幼儿的认识。重点、难点（1）教学重点：了解影响幼儿注意分散的因素、学会吸引幼儿注意的方法（2）教学难点：学会吸引幼儿注意的方法教与学的媒体选择电脑、投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入及任务布置2学生小组情境表演及分析讨论3全班小结及教师点评教学活动详情教学活动1：导入及任务布置活动目标引发对课题的兴趣解决问题对“注意”的认知技术资源PPT展示常规资源黑板、粉笔、学生个人用表活动概述学生活动：（1）观察自己是否注意到老师的衣着。（2）谈谈自己对“注意”的已有认识。教师活动：（1）设疑引入：同学们，今天我们课室来了一些老师，同学们是否注意到有没有老师穿X颜色的衣服呢？（2）复习旧课。结合设疑的问题，回顾“注意”旧有知识。（3）提出问题，明确各组观察模拟情景表演的目标，分发学生个人用表。教与学的策略采用模拟场景教学法反馈评价学生能顺利完成知识的复习教学活动2：学生小组情境表演及分析讨论活动目标学生能通过模拟情境剧正确完成个人用表的填写解决问题学生完成幼儿注意的各项内容学习技术资源PPT常规资源黑板、粉笔、麦克风、音响活动概述学生活动：1、观看关于幼儿园一次数学活动的情景表演并思考，完成学生个人用表。（1）幼儿注意集中及不集中的表现（2）外界影响幼儿注意分散的因素（3）教师吸引幼儿注意的方法2、小组讨论，完成学生小组汇总表。教师活动：1、帮助学生完成情景表演，指导学生关注情景表演。2、组织学生进行小组讨论，参与学生的讨论。教与学的策略采用模拟场景教学法反馈评价评价学生通过观察了解幼儿注意的表现、影响因素、吸引注意的方法。教学活动3：全班小结及教师点评活动目标交流分享学习成果解决问题加强学生对在幼儿园中影响注意技术资源PPT常规资源黑板、粉笔活动概述学生活动：1、各小组选派小组代表向全班汇报讨论结果，其他同学对小组表现进行评价。2、回顾教学内容教师活动：1、组织全班进行交流分享感受，完成全班汇总表，评价学生表现。2、利用幼儿园教学挂图，强调引起幼儿注意的刺激物