同步教案第1课时安全记心上

安全护我成长课题安全记心上课时第1课时教学分析本课由“平安出行”“不让溺水悲剧发生”“‘119’的警示”和“安全通行证”四个话题组成。话题一让学生通过一些交通事故案例去感受违反交通规则所带来的严重后果，让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为和交通安全意识，使其能懂法并守法。话题二和话题三主要是让学生学习在突发事件中怎样进行自护自救，掌握一些基本的常识和方法，提高自我保护能力。话题四旨在让学生认识发现家庭生活中存在的安全隐患，在学校日常生活中、游玩中、锻炼活动时容易出现的危险，引导学生从多方面、多角度了解、认识他们在活动中的安全问题，知道在活动中如何避免受到伤害。交通与小学生的生活密切相关，他们在上学、放学路上以及外出时经常会置身于各种交通环境之中。小学三年级学生对交通规则了解不够，身边有很多不遵守交通规则的现象，使学生没有树立交通安全意识，不能体会到交通事故带来的危害。三年级的孩子自我安全意识相对比较淡薄，往往不容易发现、认识家庭生活中存在的安全隐患。也很难细致全面地了解自己和伙伴在户内外各项活动，以及公共场所中存在的安全问题。教学目标1．情感、态度和价值观目标：使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则。当危险发生的时候机智、勇敢，不慌张，不蛮干。提高家庭生活和活动中的安全意识以及社交中的自我保护意识。2．能力目标：学会合作与交流，能够独立探究，尝试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。掌握一些安全小常识及避免伤害的方法。学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。3．知识目标：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。提高家庭生活和活动中的安全意识以及社交中的自我保护意识。教学重点引导学生掌握相关的交通规则和交通标志，认识到违反交通规则的危害，提高交通安全意识。让学生掌握小技巧远离溺水，了解基本的防火知识和方法。知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中也会有危险，，掌握一些避免伤害的方法。教学难点让学生从他人的交通事故中吸取教训，分析事故的原因，从中认识到违反交通法规可能导致的后果，从而增强交通安全意识，并能在活动中自觉守法。向学生渗透防火意识，加强防火安全教育，形成初步的自护自救能力。帮助学生树立安全意识和自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。教学准备教师：教学课件。学生：课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。教学过程步骤师生互动过程设计意图新课引入播放歌曲《斑马线》师：同学们，听了这首歌，你明白了什么？让我们一起走进今天的课程。歌曲导入。活动一学习交通规则师：课前我让同学们搜集了与我们生活比较密切的交通安全法规知识。现在同学们迅速交流整理一下。学生在小组内将自己搜集的资料进行交流、整理并准备在班内汇报。教师巡视，选出整理好的两、三个小组的资料汇报。1．汇报：学生汇报小组内收集到的资料2．读法则：教师出示《中华人民共和国交通管理条例》第六十三条行人必须遵守下列规定（1）在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走；横过车行道，须走人行横道。（2）不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏。（3）不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。（4）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。（5）通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆附近临时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。让同学们读一读。如果你做到了其中的哪一条规定，请你在他后面画一个笑脸，我们来比一比看哪个小组的同学得到的笑脸最多。我们将评出我们班的“交通小卫士”。3．交流：交通规则我知道，在生活中，你是怎样遵守交通规则的。与同学一起交流一下吧。4．检验：通过刚才的学习，老师还不知道你是否学到了真本领，让我来检验一下你的学习效果，有信心吗？教师准备与交通规则相符合或相违背的几幅图片让学生做出判断。师：小时候，我们不会走路，我们学习走路；长大了，我们就要学习怎样安全地走路。你在生活中是怎样遵守交通规则的？学生回答自己的做法。你还知道那些交通规则？全班总结并填在课本上。互相交流生活中你都是怎么做的。播放视频《遵守交通规则》整理课下收集的资料，养成对于资料的整理研究习惯。学以致用，将知识用在生活实际中，更进一步了解安全法规。活动二看视频，谈感受1．我们身边有不少人为了图一时的方便，任意地闯红灯、跨护栏，觉得这种事只是小事一桩，这样做不会发生什么危险，可事实真的像他们所想的吗？请看大屏幕。播放视频《可怕的交通事故》2．看了同学们震惊的表情，听到同学们阵阵的惊呼，相信你们一定被这画面深深地震撼了，现在，你们最想说些什么呢？（学生谈感受）3．交通事故猛于虎也。我国近几年发生交通事故的数目成上升趋势。每一分钟，就有一人因交通事故而伤亡。而我们想有一个便利、安全的出行环境，需要你、我、他，社会上的每一个人的共同努力，需要我们每一个人时时刻刻把交通安全记在心间。同学们在遵守交通规则方面做得怎么样？（学生结合自己谈谈）4．我们小学生在出行时哪些行为是应该做的，哪些是不应该做的，我们一起来看几张图片。同学们仔细看，想一想，这些人做的对不对，你想对他们说些什么。想好后，小组内交流、总结一下，交流结束后，小组可以选择其中的一个场景，演一演，你们遇到这种事时该怎么做。（学生说、演）面对这些生活中不遵守交通规则的人需要有人时常提醒他们，同学们能不能写几条交通安全用语或画交通安全宣传画来警示自己和他人。（学生展示自己制作的动画、宣传语，并粘贴到黑板上）看到生活中那么多不遵守交通规则的人你有什么感想？把你想说的话填在书上，并在小组内交流。同学们，人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说都只有一次，我们不能因为一时的疏忽大意而让我们的生命之花在交通事故中枯萎，为了对自己的生命负责，为了让我们的亲人放心，让我们每个人都行动起来，学习交通规则，遵守交通规则，共同创造一个便利安全的出行环境。让学生养成交通安全从我做起的安全意识。通过辨析案例，检验自己对知识的法规的了解应用程度。活动三游戏十字路口1．老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人（学生到位）。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）2．孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！”我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。3．是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？我觉得是他们不懂规矩。我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生堵车的事情。4．小结：是啊，生活可不是游戏。人的生命只有一次。遵守交通规则，注意交通安全就是珍爱自己的生命。活动的开展。将知识融入活动之中去。活动四实践活动以小组为单位，开展“红领巾安全活动周”的宣传活动。成立红领巾安全小分队，制定宣传活动方案，走入社会，开展做安全警示卡、画安全漫画图。通过实践活动将知识运用到实际中去。课堂小结无论是交通标志，交通警察还是交通法规，它们都是在为我们服务，对我们的出行做出指导和约束。生活中有秩序的交通给人们