英语教学设计 memoryCorner

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit7MemorycornerReading课程标准按新课程标准以语言知识目标、语言技能与应用目标、情感态度、学习策略和文化意识目标对教学内容进行设计与提出要求。教学内容分析上海教育出版社牛津版八年级unit7MemorycornerReading本节是阅读课的第一课时，板块是校报上三篇有关如何提高记忆力的短文。学生通过阅读，了解人类记忆力的特点以及提高记忆了的一些方法。教学目标语言知识。认读和理解单词memory,corner,lose,improve,mention,spelling,method,mind,silly,mile,letter,worth,spell,unless,trouble,list,step,cycle。语言技能。1.能通过图片及上下文猜测memory，corner，lose，improve等单词的含义。2.运用略读策略，了解文章结构。3.运用图表，归纳文章主要内容。情感目标。了解记忆力的相关知识，学习使用丰富的方法，保持活跃思维，激发英语学习兴趣。学习目标了解一些改善或提高记忆力的方法，并运用于自己的学习中，提高学习效率。学情分析初二的学生有一定的单词和语音自学能力，对单词记忆的方法颇感兴趣。一部分学生平时不得法，记单词非常吃力，而大多学生主要靠发音记单词，他们正需要一些有趣的例子提升他们记忆单词的兴趣和信心。重点、难点教学重点：掌握主阅读篇章的结构和事实信息。教学难点：1.通过图片及上下文猜测词义。2.运用略读策略，了解主阅读篇章的结构。教与学的媒体选择PPT、计时器，图片，chant课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Step1Warming-up2Step2Beforereading3Step3While-readingSkimming4Step4While-readingScanning5Step5Post-reading6Step6Homework教学活动详情教学活动1：Warming-up活动目标通过讨论和记忆测试，引入课文主题解决问题通过游戏激发学生兴趣，引入话题技术资源通过PPT，运用计时器，图片进行记忆测试，引入主题常规资源单词，图片活动概述Freetalkandmemorytest教与学的策略通过闲谈引入单元话题。通过记忆测试引出人的记忆会受材料和方法影响。反馈评价学生对话题和记忆测试非常感兴趣教学活动2：Beforereading活动目标激活词汇和背景知识解决问题小组合作讨论互助，扫清词汇障碍技术资源音频常规资源课本，练习活动概述GetthestudentstodiscussWhatdoyouknowabout…?(P98)PartA2inpairs.2.Discussthenewwordsingroupsandthenread.教与学的策略通过读前活动，激活背景知识。通过小组讨论，互相帮助，自学单词。反馈评价小组合作拼读，仿读，小组竞赛促进学生互助教学活动3：skimming活动目标运用略读策略，了解文章大意解决问题略读，通过小组合作讨论技术资源ppt常规资源练习，课本活动概述FinishBeforeyoureadbyreadingtheintroduction,title,andthefirstsentenceofeachparagraph.(P98B)andcheckitingroups.2.Getthemainideaofeachparagraph教与学的策略运用略读策略，了解文章的大致内容。反馈评价问题设置有一定梯度，小组不同层次成员都可以参与其中教学活动4：scanning活动目标运用图表，归纳文章的主要内容。解决问题运用蛛网图理清文章思路技术资源PPT常规资源练习活动概述Discussandfinishthe