名著导读《骆驼祥子》教学设计

名著导读《骆驼祥子》教学设计第一课时：圈点与批注【教学目标】知识与能力目标识记作品的主要内容，理解文章主要情节；过程与方法目标理解作品的人物形象，领悟祥子的人生悲剧及社会意义；情感态度与价值观体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。【教学重点】1、识记作品的主要内容，理解文章的主要情节；2、识记人物的形象，学习作者刻画人物的方法。【教学难点】1、领悟祥子的人生悲剧及社会意义；2、学习作品的写作艺术。【课时安排】2课时【教学过程】一、导入新课师：“不动笔墨不看书”这是革命老前辈徐特立同志读书治学的经验之谈。徐老读书的时候常用朱墨两色毛笔，在书上圈圈点点，勾勾划划，有时还在书页空白处加上注解和批语。毛主席读书也喜欢用这种办法，他青年时代读过的一本书《伦理学原理》，书页上画满了各种各样的符号，所写的批语竟有一万二千多字。圈点勾划和加批注，其实是我国传统的一种读书的辅助方法。今天我们一起用圈点批注法来阅读《骆驼祥子》这本书。二、走进圈点批注01、什么是圈点？（1）概念圈点，指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画。圈点的过程，是读、思、记的组合过程，可促进理解，可增强记忆，便于复习，便于查检、摘录。（师可以让学生回答什么情况下使用这种符号）（2）圈点勾画符号简表名称符号用法说明标序符号①、②、③…1、2、3…一、二、三…句子序号自然段序号结构段序号注释符号【】需要注音或注释的字、词段落符号‖段与段之间标画层次符号︳段内分层次时用要点符号======中心句、关键句、论点句要点符号……重要、精彩的词语要点符号。。。。有欣赏价值的佳句要点符号？表示不解或有异义的地方要点符号﹋﹋（比喻）标明该句修辞方法要点符号﹋﹋（下定义）标明该处说明方法要点符号﹋﹋（事实论据）标明该处论据类型02、什么是批注（1）概念批注即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等，是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。（2）批注分类①“眉批”：批在书头上。②“旁批”：批在字、词、句的旁边，书页右侧。③“夹批”：批在字行的中间。④“尾批”：批在一段或全文之后。（教师可以给学生5分钟时间，以《紫藤萝瀑布》为例批注。）03、圈点批注法（1）概念圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。宋代大学者朱熹，每读一遍书都用不同颜色的笔进行勾画，从而把思考引向精深境地。金圣叹对《水浒》的评点，毛宗岗对《三国演义》的评点，脂砚斋对《红楼梦》的评点，都是中国古典小说批评史上的经典。（2）运用圈点批注法，需要注意以下几点：①圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。②批注可从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。③经典作品需反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般是循着由易到难的顺序进行的，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，到全篇内容的把握。④可以自己设定一些圈点和批注的符号。如用圆点或圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或领会，用波浪线表示重要语句，用竖线或斜线表示段落层次的划分，等等。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。（3）练习圈点批注法，走进《骆驼祥子》地名他很熟习，即使有时候绕点远也没有多大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。这是祥子的生意经；“嘴慢气盛”写祥子的性格，优劣分明。“怒辞杨宅”——为了赚钱再买辆车，祥子在杨宅拉起了包月，整天的活紧得发昏，雇主又抠门。第四天，他不堪忍受侮辱，愤怒地将一毛钱摔在杨太太的脸上，讨回四天工钱，便辞工回到了人和车厂。旁批：这段精彩的描写，突出了祥子善良坚忍的外表下还蕴藏着反抗的精神，丰富了人物的性格。（教师可以先让学生在练习本上写批注，并且选典型进行点评，之后再展示自己的批注内容）04、老舍自传舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平。三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔严之仁未能一扫空地。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基，及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读全无所获并不着急。教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许有点出息。补充：老舍（1899—1966），北京人，原名舒庆春，字舍予。现代著名作家、人民艺术家。代表作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等；话剧《茶馆》《龙须沟》等。05、作品介绍师：《骆驼祥子》这一本书难道真是沙漠里的骆驼加上祥子这一个人物吗？有谁知道吗？生回答。师补充：以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公——祥子；（2）概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻地揭露了旧中国把“人”变成“鬼”的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的残酷盘剥和压榨。06、作品主题（1）主旨升华从祥子力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运，最后失败以至于堕落的故事，告诫人们，城市贫农要翻身做主人，单靠个人奋斗是不行的。同时也让我们看到，一个淳朴的农村小伙子在现代城市文明的挤压下，是怎样一步步堕落的。

（2）请简单介绍小说围绕祥子主要讲述了哪些故事？明确：三起三落①奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车；②卖骆驼又攒了买车钱→被孙侦探抢了买车钱；③结婚后靠虎妞买了车→最后下葬虎妞卖了车。三、小组探究1.这节课剩下的时间我们将分为四个组，一起走进作品《骆驼祥子》，带着每一组的探究主题进行分工合作，同时也是这节课的作业。（1）分析祥子、虎妞、小福子的人物形象，用完整的一段话分别概述。（2）祥子的悲剧命运不是个人的、家庭的悲剧，而是社会的悲剧。那么，造成了祥子悲剧命运的深层原因到底是什么呢？谈一