班主任工作实习报告(锦集3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——班主任工作实习报告(锦集3篇)在当下社会，报告的使用成为日常生活的常态，报告中提到的所有信息应当是确切无误的。你还在对写报告感到一筹莫展吗。下面是我为大家整理的班主任工作实习报告(锦集3篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班主任工作实习报告

当汽车缓缓从__一中驶出，怀着繁杂心情的我知道，难忘的实习生活就在此画上了句号！有好多的不舍，却不得不离开。甚至连道别的话都不敢对全班同学说出，离别太伤感，怕此次道别会蜕变成泪别！

回到华师，心里却空落落的，很追念实习的生活。由于，那里有我繁忙的身影，有我和队友们的欢声笑语以及一张张可爱的脸庞。在那里的生活是开心的、充实的。

经历了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。八个星期，不仅是我们初为人师的八个星期，更是作为学生实习的八个星期。

回想和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。在近两个月的实习工作让我体验了做教师和班主任的工作，体会到了教育的开心和辛苦，在那里我紧张过、努力过、开心过、自信过，从中学到了不少教育教学的方法、措施。下面我从三个方面来总结我的实习工作：

班主任工作实习报告

一、与学生相处心得

与学生相处关键要驾驭一个“度〞既要让喜欢你又要让学生对你有所畏惧。记得刚来的工夫肖老师就对我说.

扫尾就很重要,这个“度〞驾驭不是一两天能学得来的.也与老师的性情有很大关系。本人性情在这显得宽和不足而严肃不敷,并且一开始就与学生走得太近,以致于对后面的事情形成很大困难。其次还要细致场所,对区别学生也要区别对待。例如我一班四二人,性情差异十分巨大,并且每个学生的特性也是多样性的例如邓,待人热心,老实。记得刚来其次天,就和我说:张老师,叫邓,这很熟,以后有什么事需要帮忙,尽管叫我但他又简单急躁,语言心直口快,为此我也曾烦闷好久。这里的每一个学生都有自己显明的特性与特点。学会与区别性情的学生来往这是以前任教的宝贵履历。

与学生相处关键在于相识学生,另外更重要的一点.相识学生的性情、成长配景尤为重要。只要相识了学生,才能与他进行有效的一致,进而才能对他进行引导、教化。这一点我肖老师对我启发很大,不光对我班学生的特性,成长配景洞若观火,并且擅长处理各种纠纷抵牾。好多让人头疼的学生他都能教管好。同时她自己又是一个乐观阳光的老师,并以自己乐观阳光的品德去影响周边的人。让我看到要做一个好老师先要做一个愉快的老师;要做一个愉快的老师先要做一个愉快的人。只要愉快的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要愉快的老师才能更加有耐烦、有信心的相识和处理学生们之间的琐事,并且在相识和处理历程中同时可以或许不断思考,总结更加有效的教化要领。生活心态决定事情态度;生活状态决定事情结果。这是练习的其次笔宝贵资产。

二、班级管理心得

记得有位大学老师曾如是说过,对班级的管理.给你一个班级你能管理的井然有序,那么给你一座城市你就可以做个好市长;给你一个省,就可以做个好省长。可见班级的管理还是有确定微妙在里面的。

领会到管理班级确定要抓住学生的特点,追随肖老师练习班主任事情.做到有针对性,同时又要宽严并济,严中有爱。学生有很大的从众心里,处理题目时要抓住带头的例如上操,清洁卫生,要先敦促“听话〞学生和班干部带头,然后对一些“顽固的淘气分子〞进行重点敦促。如许其它大部门学生就跟着去了。

学生既天真又是稚子,其次.因而我老师既要用爱心去呵护他那份纯纯的小儿百姓之心,又要用严肃的一面去引导他避开一些稚子的误区。这就需要爱心、耐烦、责任心与才干了这方面我以为自己才刚刚开始。

学生既可爱,另外.偶然又会显出几分“令人可爱〞样子。开始时看到一个个可爱的面貌,真想多给他教一点工具,就恨自己知识不敷广博,才能不敷高深,但我还是尽自己的愉快备课,自习也愉快引导他做好作业。但有些工夫学生们对自己的美意不光不加明白,反而大有以为歹念的偏向。为此,曾一度郁闷,进而失望,再而怀疑自己,怀疑自己大学所学。所以在讲授管理中艰难不免,关键是怎样快速调解好自己的心态,重新坚强自己的信心,总结以往的履历与指导,争取来日诰日做的更好。

班主任工作实习报告

20__年2月8日，我开始了实习之旅。弹指一挥间，半个学期过去了，这半学期实习期间的点点滴滴，让我体验到最平凡也是最宏伟的教师事业的崇高和艰辛。

在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“怀天下，求真知〞的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了好多，但也收获了好多。在这半学期实习阶段，我从一个只会“纸上谈教〞的大学生到一个能在课堂上“讲课自如〞的准老师，见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。

在两个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，四处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作。同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的看法，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务。在实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

一、教学工作实习：

在教学工作实习中，我进行了大量的听课。每次在听课前，我都认真阅读了教材中的相关章节。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记录下来自己的不解，想老师为什么这样讲。此外，我还在网上观看有关的优质课视频，不断提高自己的教学能力。

但是在讲课过程中，带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随便附和、快捷地回复我们提出的问题，而是经常提出各种千奇百怪的问题，让我措手不及，好多问题连我自己也答不上来。

另外，课堂纪律的管理和作业的管理也是很重要的方面。执教之初，我的工作重心都放在如何激发学生对科学的兴趣上，我认为讲好自己的课才是第一要务，至于那些上课素来不认真的学生不用花太多精力去管，每个班总有差生。然而，一段时间下来，我发现课堂越来越难控制，往往吵得我没法讲课，作业状况也不容乐观。一些以前对比认真的学生也开始上课讲话，开始不写作业。观测了两周后，我发现这些逐渐不认真的学生多半是靠近那几个我认为“无药可救〞的学生。这些所谓的差生变成了中心，把不良风气辐射开来，导致整个班越来越难管。我这才意识到自己犯了很严重的错误。管理学里面有个木桶理论，一只木桶能乘多少水，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于最低的那块。课堂上假如有学生说话，会影响到课堂效果，假如还不加指正，甚至会让有些自制力不够的学生参与其中，一发不可整理。在注意到这点之后，我开始更多地关注这些问题学生，上课讲话及时制止，作业未完成每节课下课把他们叫到办公室补作业，发现有一点小进步便不吝啬表扬。整顿了一个星期后，各个班的纪律开始好转，作业几乎每个班都能交齐了。

二、班主任实习工作：

班主任实习工作我其实做得并不是太多，每天早上上课前陪学生早读十分钟，大课间的时候组织一下课间操，协助同学们办板报或者其他对比简单的工作。我接纳的班级班主任能力很强，班里有条不紊，大部分的事情都交给了班干部。所以我觉得在后半学期的工作中，我应当更加积极主动，多举行几次班会，主动跟学生沟通。

在半学期的实习中，总的工作量还是对比大的，在大量的工作中，我发现了一些问题。我深刻地感受到城乡学校的差异，虽然教育改革已经推行到全国各地，但是由于各地的硬件水平和师资力量以及学生素质问题，导致学校根本无法贯彻新课标，这一点，在我所教的科学课上表达得尤为突出。第一，由于学校试验器材的缺乏，导致学生根本无法完成书上所要求的试验。其次，师资力量的缺乏导致一个科学老师需要教两个年级，一个繁忙的老师很难做到把握大部分学生的特征，去发现他们的闪光点，更让人寒心的是好多班的科学课根本没有科学老师去上，而是由本班的数学老师上课，在科学课上，孩子们仅仅是背背重点，写写作业，完全体会不到科学的乐趣。第三，学生的综合素质跟不上课改的要求，对于一些简单的科学常识