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文档简介

新教育-您值得信赖专业化个性化辅导学校新教育辅讲义

中小学个性化辅导专家年级四级学姓：

辅科：数

教：王师课

题

公和方授日：月日

备时：7日教目重、点考及试求

．通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会公的实际大小，建立公的表象。知道1公10000平方米，会进行简单的单位换算。．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展间观念，提高应用意识。．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。一、创设情境，生成问题．复习面积单位谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间进率是多少？．填上合适的面积单位（）桌的面积大约是（（）寸片的面积大约是（）。（）间教室的面积大约是（（）家体育鸟巢的占地面积大约是先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。．揭示课题：看来鸟巢的占地面积后的面积单位平方不太合适，更不可能平方分米或者平厘米了需要一个平方米还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位──公顷（板书课题：认识公顷【设计意图学熟悉的面积位的知识引入面巩固了学生的知识基础一方面也引起新的认知冲突。当学生在填写鸟巢的地面积时，自然地产了学习更大的面积单位的需求，有效地沟通了新旧知识间的联系，使学生感受到数学知识的延续性二、探究新知（一）呈现生活素材，初步感知公顷

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中小学个性化辅导专家．谈话：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料。（课件出示鸟巢的地面积约公顷；天安门广场占地面积公北欢乐谷占地面积公；香港迪斯尼乐园的占地面积约公。．问题：计量这些面积都用到了什么单位？有关公顷，你想了解什么学生：顷的实际面积有多大？公顷和平方米间有什么关系？公顷的国际符是什么？谈话：下面我们就带着这些问题一起来认识公顷。【设计意图利用课件呈现较大土地面积资料利于学生借助直观印象初步体会公顷适范从而引起学生进一步研究公顷的兴趣家对生评：

家签：）生次作情评：

优）

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差）学对次评：（）：老师课分讲清，析面透，生解吸容;（）：老师解好内清全，生容消理；（）：讲解本楚有地需更致，详；（）：能听，老需更一改教学法教计。老课小

学签：）作单位，计算较大的土地面积用（）公公顷和平方千米这两个土

新教育-您值得信赖专业化个性化辅导学校）平）平方千米50平方千米＝（）公）公）平方米平方米9）平方米150公）3.2）7.5平方米＝（

中小学个性化辅导专家是44（是8（是48（是2（是10.26（是米，7.5吨，在2每棵梨树占是长200宽米。

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