四年级上四单元口语交际创新教学设计_第1页
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文档简介

《小小新闻发布会》人教版四年级上册语园地口语际课教学目标1．发学生口语交际的基本能力，在具体交际情境中，学会倾听表达和交初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合精神。2．鼓学生通过多种途径收集新闻，并了什么是新闻。培养关心国内外大事关心别人的习惯。3．在语交际中，引导学生热爱生活，乐表达，善于发现，培养积极向上的感。教学重难点1．发学生口语交际的基本能力，在具体交际情境中，学会倾听、表达和交。2．初学会文明地进行人际沟通和社会交展合作精神。3．结具体交际内容、情境、培养学生的识、评价能力和交际应变能力。课前准备：课前引导学生通过多途径收集新闻（如看电视、读报纸、上网、观察生活）并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的，自己练说几。再想一想自己对这则新闻有什么看法。

训练过程：一、话导入，明确求。导语：同学们，我们活的这个社会瞬息万变，每天都上演着许多新鲜事，这些被报纸，电视媒体报道出来，就成了新闻。大家看过新闻，你对新闻有什么了解？对新闻要真实，要及时，还要有值。老师有个提议，今天，我们开个小小新闻发布会，把己所知道的新闻发布给大家，增加对社会的了解，好吗？板书：小小新闻发布会同学们看过《新闻袋裤》吗？想一想，我们在发布新闻时应注意什么？（板书：吐字清晰

声音洪亮

说话流畅

仪态大方）同学们说得都很好。们的语文书上是怎么要求的！快打开课本读一读。看看听需要注意什么？（板书：认真倾听

及时提问）二、设情境，热身说很好，明确了要求，们的新闻发布会现在开始来做第一个新闻发言员？

用掌声欢迎师不时引导学生表达对新闻的感受并作总结渗透情感态度价值观的教育导学生对发言人的发布行为作评价小结：是啊，这位同发布新闻下了引起了同学们对这件事的关注同学也积极参与讨论发言人和听众都

很好！三、生互动，促进展1、同学们，我们分小组练习发布新闻，同之间一定注意互相评价，争做佳发言人和最佳听众分小组练习发布新闻老师巡回指导2、小组代表发布新闻。总结：同学们发布的闻都这么好，你们的这些新闻都是从哪得来的！（电视、报纸、网络广播）我们这节课上，你是样获知这些新闻的？（同学们之间的交流师：对，新闻还可以与人交流中得来。在我们生活的社会大家庭中，每时每刻有许多事情在发生。新闻及时报道这些事情，弘扬真善美抨击假恶丑，在一定程度上使我们的社会越来越美好。四、结延伸同学们，今天的新闻布会上，你们都表现得特别棒！你们都可以当一名出色记者，这么善于发现身边的事情。我们中国古代有这样幅对“风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心让们给这副对联添加一个横批吧，继续生活中的有心人关注社会关注生活，多

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