四年级上线和角

线和角二次备课教学内容：P109形与几何，P113主练习—20题及P115页第2题教学目标：1.顾直线、射线、线段、角的意义及其测量等知识。能区分直线、射线和线段。了解平面上两条直线的平行和相交关系。会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，知道各角之间的大小关系。2.过列表、画图、测量、比较、交流等方法整理与复习“线与角”的有关知识，并通过一些典型的练习，进一步巩固和深化学生对图形的认识，发展空间观念。3.整理与复习的过程中，通过回忆、讨论动手操作等各种活动，巩固所学知识，能综合运用所学的数学知识和方法解释生活中的现象、解决简单的实际问题，发展解决问题的能力和反思意识。教学重点了解平面上两条直线的平行与相交关系明确角的定义、分类、关系及测量方法。教学难点：已知直线的垂线和平行线及理解点到直线的距离。教学准备：课件、实物投影仪、三角尺、直尺教学过程：一、梳一梳1.题示标：同学们，我们已经对于四年级上册新授内容学习完毕下面我们转入全册的整理复习阶段板书课题。2.出示目标：通过复习，我们要达到以下目标：(1)回顾直线、射线、线段、角的意义及其测量等知识。能区分直线、射线和线段。(2)通过列表、画图、测量、比较、交流等方法整理与复习“线与角”的有关知识，并通过一些典型的练习，进一

步巩固和深化学生对图形的认识，发展空间观念。3.自学指导：认真回顾相关内容，回顾：①直线、射线、线段、角的意义及其测量等知识,能区分直线、射线和线段。②了解平面上两条直线的平行和相交关系。会用量角器量指定角的度数会画指定度数的角知道各角之间的大小关系。4分钟后学生汇报。4．识回顾根据自学指导的内容回顾本节课的知识要点，可以根据自学指导的顺序进行。教师引导请大家以小组为单位结合课前自己独立完成的整理卡和相应书本内容，进行小组合作学习，梳理完善知识间的结构框架。小组成员根据小组合作学习提纲进行合作整理师深入指导，了解学生的整理情况。二、练一练谈话：上面我们对所学的知识进行了回顾，同学们有信心接受“快乐训练营”的挑战吗？那我们开始吧，看谁是最后的胜利者！1.基本练习：（1）课件出示教材113页第16题。【方法设】：这是一道巩固各种线和角知识的练习。练习时，引导学生说说线段射线和直线的特征。（2）课件出示113页教材第17题。

【方法设：找图中的平行、相交和垂直的例子。练习时，先组织学生认真观察，再指名汇报，然后用课件闪动的方式展示，最后可以延伸让学生列举生活中的例子，让学生用数学的眼光去观察生活又加深了对平行(垂直)位置关系的理解。2.综合练习：课件出示教材115页第2题。过A点画出已知直线的垂线。3.综合练习：课件出示教材第20题。下图中，哪些线段互相平行？哪些互相垂直？请你设计一幅图案，然后说说哪些线段互相平行，哪些线段互相垂直。【方法设】这是一道巩固平行与垂直的相关知识。给学生充分的时间让学生发挥自己的想象力设计美丽的图案并进行全班评比。4.拓展练习：课件出示课本练习第18题。（1）分别画出50度、90度、145度、180的角。（2）①画一组平行线。以平行线间的距离为边长，在平行线间画一个正方形。【方法设】这是巩固画角和平行线的题目，第②小题有一定的难度，练习时，教室可适时地引导学生讨论“正方形的边长应该画多长”，使学生明白正方形的边长就是平行线间的距离之后，再画图。学生在画平行线，教师巡视时要注意学生使用工具情况，并及时给予订正。此题有一定的难度。练习时，教师引导学生思考正方形的边长应该画多长，使学生明白正方形的边长就是平行线之间的距离之后再画图。

（2课件出示教材第19题。图中有几条射线？组成几个角？它们各是什么角？【方法设计】这是巩固射线和角的知识的题目。让学生先独立数，然后全班交流，最后指导学生，按一定的顺序数角既不重复也不遗漏。三、改改﹙后教﹚1．公布答案，对改统计。教师公布答案后，同桌对改。2.针对问题，更正讨论。﹙1﹚通过学生对基本练习的完成。﹙2﹚通过拓展练习加强知识间的内在联系培养学生学以致用、举一反三的能力。﹙3﹚出示典型的错误问题