四年级可爱的榆林 9、10 教学案

大保当小

可爱的榆林

教学案年级

四

班级

课题

9、灯影古主备教师

任彩霞

上课教师

备课时间

64学习目标重点难点课前准备学法指导导

1、了解榆、米脂、府谷、吴堡古城；2、培养学对古城所蕴含的文化内涵的赞誉。古城蕴含的文化意义是什么。图片图文结合，自悟。一、导入同学们印象中的古城是什么样子的？你喜欢它吗？为什么？二、出示目标三、自学指导1、榆林古：（1）地理位置：东依驼峰山，西临榆溪河，南带榆阳水，北镇红石峡。（2）特点：南北长东西短，呈长方形，土墙。（3）景观夹一庙兴寺、关帝庙洪济寺、青云寺昌阁、万佛楼、星明楼、钟楼、凯歌楼、鼓楼2、米脂古：学（1历史简介：始建于明嘉靖二十五年。过（2结构主要以东大街北大街为主骨架其他巷道呈不规则网状分布于大街两程

侧，形状保存基本完好。（3）景观：窑洞（以四合院为特色，面积达2平方千米，皆依山就势而筑，庭院布局奇巧，工艺精湛3、府谷古：（1）地理位置：黄河西岸海拔一千多米之上的一座石山之巅，依山临河，巍峨险峻，远望城郭，东临黄河，南为悬崖，西为巉岩，北若虎颈。（2）景观：古城三绝：城墙、孔庙、书院。4、吴堡古：（1）历史简介（2）特点：石头垒就，简陋朴素。

（3）景观：窑洞（4思考从吴堡古城的建筑材料出发为什么吴堡古城能够保存得如此完整？你有什么好的建议能让更多的古城保存下来吗四、小结这些古城的遗迹，让我们感受到了当时人民的高超的建筑水平，古老的文化更加蕴含着人们对榆林的热爱之情，也渗透着中华文化源远流长。课堂延伸

从榆林看世界欣赏更多的古城：凤凰古城、庞贝古城、帕尔米拉古城„„板书设计

9、灯影古榆林府谷吴堡米脂教后反思

大保当小

可爱的榆林

教学案年级四主备教师

班级任彩霞

上课教师

课题

10幸福榆林备课时间

家乡的市场224学习目标重点难点课前准备学法指导导学过程

随着经济社会的不断发展，榆林人的生活水平也在不断地提高，榆林市场日益繁荣。学习家乡市场的多姿多彩，感受家乡变化，培养学生对家乡的热爱之情。市场在我们的生活中，有什么优点，又有哪些隐患。学生课前观察身边都有哪些市场，想想这些市场给我们的生活带来了什么。理论联系实际，积极参与实践活动，感受身边的市场文化。一、谈话导入质疑：市场是什么？你们都见过哪些市场？它们有什么作用？（学生各抒己见）二、板题示标三、自学指导走进榆林的商场、超市、酒店、饭馆、便利店和集贸市场，生活物品琳琅满目，生活服务温暖贴心同时繁荣的市场也促进了家乡人民生活水平的快速提高下来，我们一起来感受榆林市场----家乡市场给我们带来的丰富多彩的生活。1、服装市：琳琅满目，种类多样；保暖性、时尚性、功能性、品牌性„满足各种需求。2、饮食市农贸市场和早夜市放心早餐„„更加注重饮食结和营养传统风味与外来美食相互融合。3、购物市：便利，普及；有综合性的百货商场，又有便利店和农贸市场。4、家电市：网络服务贴心；送货到家贴心„„（大型商场、超市满足人们的各种需求，从高档时装、高档家电，到普通的电子产品、各类食品和日常生活用品，应有尽有5、思考和母都去过哪些大型超市？身边有哪些知名的便利超市？你知道超市购物的文明礼仪吗？6、图书市林新华书店等许多大小不一的书店街上的文化氛围更加浓厚，也让人们更多地感受到书香榆林的气氛。7、电子商种类齐全技术先进同学们都用哪些电子产品呢？你觉得它怎么样？

课堂延伸

从榆林看世界榆林市场让我们感受到了榆林人的生活水平生活质量的提高同时给人们带来了极大的便利。下来我们一起逛逛其他地方的市场