如何正确书写化学方程式教学设计

教育部审定义

务

教化

育

教学

科

书九年级

上册课题2如何确书化学程式2017-2018第授课教师：王生才授课班级：九年级（4）班工作单位：武威第二十三中学

时间：2017年11月9日课题

如何正确书写化学方程式

授课班级

九年级班

授课人

王生才教学目标

知识与能力过程与方法情感态度价值观

了解书化学方程式应遵守的原则。能正确写简单的化学方程式。采用讲结合的方法，调动学生的学习主动性。采用归总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。培养学思维的有序性和严密性。通对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实的教育。教学重点教学难点

．化学方程式的书写原则。．化学方程式的配平方法。化学方程式的配平方法。教学方法

提问→讨论总归→练习提高

课

型

新授教学准备

课件教

学

过

程

设

计

备注【导新】[演示实验]镁条燃烧[提出问题这变化是物理变化是化学变化？（介绍生成的白色固体叫氧化镁）如何来表达这个化学变化呢？针对学生书写的表达式一一做以点评。组织讨论〕这些式子能称为化学方程式吗？为什么？怎样才能把上式改为化学方程式呢？【出学目】1.正理解化学方程式的书写原则；2.了化学方程式的书写步骤；3.学配平化学方程式的方法。【新探】：[自学指导阅P99页段，说一说你是如何理解书写化学方程式要遵循两个原则的书写化方程式要遵循两个原则：①要以客观事实为基础；②要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。[问题讨论磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误。

（）P+O2

PO2凭空臆造成生成物，事不符。（）P+O25

P25任意改动氧气化学式，也与事实不符，应为O

（）P+2

PO2反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律。所有的化学反应都遵守质守定，为什么质量会守恒呢？因在学应，应后子种没改，目有减，子质也有改。[自学指导2]

阅读P页容，说说化学方程式的配平是怎么回事。99根质守定，在子边化式配适的字称为学量）使式两每种素子数相。配化方程式的常用方法：①观察法：适用于简单的化学方程式，配平关键是观察反应前后原子个数的变化，配平使反应前后原子个数相等。②最小公倍数法：是一种较简单、常用的方法，配平关键是找出前后出现“个数”最多的原子，并求出它们的最小公倍数。[练习]试着配平以下化学方程式：①Mg+O

2

MgO②Fe+O

2

Fe3阅读P100“方法导引”，着用最小公倍数法配平下面化学方程式。③+O

2

O2④Fe+Cl2

3自学指导：阅读P内，总结书写化学方程式的方法和步骤。100-101书写化学方程式的方法和步骤：写在右两边写出反应物和生成物的化学式，并在左右两边之间画一条短线。配配化学方程式，使遵守质量守恒定律。注标化学反应发生的条件、生成物的状态，把短线改成等号。

查检化学方程式书写是否正确。[注意]①生成物中有气体，在气体质的化学式右边要注“↑”号；若生成物有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”。②若反应物和生成物中都有气体，在气体物质的化学式右边就不注“↑”号；若反应物和生成物都有固体，在固体物质的化学式右边也不注“↓”。书写好化学方程式后还要进行检查：①查化学式是否正确；②查是否配平；③查生成物状态是否标注、标注是否恰当；④查反应条件是否标明。特强如反物生物都气，体成就需“”号，：溶中反如反物生物都固，体成也需注”号，：[小试牛刀]：加高酸钾制取氧气的化学方程式；实室过氧化氢制取氧气的化学方程式；水直电的作用下生成氧气和氢气；甲（CH）氧气中燃烧生成二氧化碳和水。指出下列化学方程式的错误之处，说明原因（）Mg+O2（）化受分

2

+O

2（）2KMnO4

MnO++O242【畅收】【布作】1.课本P101练与应用1、、题2.(选做题西牙的瑞奥汀托河一条