2022年版《道德与法治课程标准》模拟试题(二)_第1页
2022年版《道德与法治课程标准》模拟试题(二)_第2页
2022年版《道德与法治课程标准》模拟试题(二)_第3页
2022年版《道德与法治课程标准》模拟试题(二)_第4页
2022年版《道德与法治课程标准》模拟试题(二)_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

义务教育《道德与法治课程标准》(2022年版)模拟试题(二) 、”,优化学校育人蓝图。①培养什么人②怎样培养人③为谁培养人④用什么方式培养人2.思政课是落实根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课。A.素质教育B.立德树人C.培根铸魂D.启智增慧3.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的①正确价值观②必备品格③关键能力④理想信念4.责任意识是担当民族复兴大任时代新人的。A.思想前提B.行为指引C.内在要求D.立身之本5.道德与法治课程以“”为原点，由“自我认识”到“我与自然”“我与家庭”“我与他人”“我与社会”“我与国家和人类文明”,不断扩展学生的认识和生活范围。A.成长中的我B.公民生活C.社会生活D.国家生活6.第四学段设置生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育等个主题。7.根据不同阶段学生的身心发展特点，道德与法治课程内容和课程学业质量标准按照 个学段呈现。A.一B.二C.三D.四8.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的表现，反映发展学生核心素养的要求。A.学业成就B.道德品质C.思想品行D.日常行为9.上好道德与法治课，关键在。A.教师B.学生C.学校D.家长10.引导学生开展自主探究与合作探究，让学生认识社会，我们可以采取的方式有①热点分析②角色扮演③情境体验④模拟活动11.评价贯穿道德与法治学习的全过程和教学的各个环节，发挥、的功能。①以评促教②以评促学③以评育人④以评启智12.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段，贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节，下列属于评价内容的是③要着重评价学生在日常生活与学习中表现出的思想政治素养、道德品行、法治观念B.分项等级制加评语C.单纯以评语评价学生D.期终考核等级制一。A.家长中心B.学校主体C.学生主动D.学生主体①严格依标命题②坚持正确的政治方向③坚持正确的价值导向④探索素养导向的命题方式二、多项选择题。(共5道题，每题3分，共15分)A.提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养A.政治性B.思想性C.综合性D.实践性A.个人品德B.家庭美德C.社会公德D.职业道德A.观察B.访谈C.作业D.纸笔测试B.思维要新、视野要广C.自律要严、人格要正D.主导要清、主体要明(10分)三、简答题。(共3道题，共35分)21.道德与法治课程的理念是什么?(10分)22.道德与法治课程要培养的核心素养主要包括哪些方面?其内在关系是什么?(15分)23.请简述道德与法治课程实施的教学建议。(10分)四、案例分析题。(20分)材料二义务教育道德与法治课程标准(2022年版)相关要求：学段目标：道德修养第四学段(7-9年级)——形成健康、文明的生活方式，懂得生命(1)据以上材料，按照新课标要求，写出《生命可以永恒吗》的教学目标。(10分)(2)请从课程标准、教材内容、学生学情等视角说明上述教学目标设计的主要依据。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论