广州城建职业学院智慧校园建设实践与思考-邵铁武

智慧校园建设实践不思考走迚智慧校园(基本作用，怎么建？有哪些？)3智慧校园－从物理到虚拟－校园于化的过程、工作情景和个体的特征来，教学环境和便生活环境亏方式，实善期，智慧校园起步期智慧校园建设实践不思考走迚智慧校园(基本作用，怎么建？有哪些？)5建设的路径：建设、应用、完善、融合流程梳理流程E化流程宣贯流程E化和多次优化流程宣贯流程宣贯不固化执行流程显性化时间智慧校园建设实践不思考走迚智慧校园(基本作用，怎么建？有哪些？)7项目概况智慧校园计划分三期完成，亍2013年8月份启动，目前通过三年两期的建设，前设计的任务和要求第一期的建设重点为底层的数据中心和数据交换、认证中心等系统，及覆盖学事办公等业务的功能系统，第二期主要为科研、资产、移动应用、数据智慧校园建设实践不思考4走进智慧校园功能系统(基本作用，怎么建？有哪些？)9功能系统的基本作用集功能线上功能系统怎么建？智慧校园的架构理理统面向用户的柔性流程数据、日志据中心rvice心理能系统，覆盖学校心共享大数据中心心实现了基础数据的亏联亏通，深化服务基础标准化的接口，数据自动同步处理上报，丌再重复迚行数据采集根据学校业务需求，数据交换规则230多条，业务数据达8000多万条共享大数据中心共享大数据中心rvice共享大数据中心rvice数据共享交换平台--智慧校园的神经中枢共享大数据中心rvice支持了领导决策、移动办公、在线学习等多项重大应用。有40多个业务系统接入了数据共享交换平台，开展了200多项跨部门、跨层级共享交换工作累计共享交换1.2亿多条数据心面向用户的柔性流程开面向用户的柔性流程(在线学习)(在线考试)(在线学习移动端)(在线考试移动端(在线学习移动端)开放式亏动学习平台(2/2)(问卷调查) (问卷调查移动端) (实景课堂)不同对象发送问卷至学生信息门户，掌握学生的学查融入到学校管理工作当中产过程的实时视频互动，可使学生感受到多终端、多平台展示--系统走迚服务对象 (移动OA)(微信(微信) (信息门户)17纸质填单线下审批统理信息门户数据、日志纸质填单线下审批统理信息门户数据、日志据中心rvice心业务已协同处理面向用户的柔性流程机随智慧校园建设实践不思考4走进智慧校园(基本作用，怎么建？有哪些？)导怎么走近领导为什么我有时需要登录相关的业务系统，觉得麻烦！怎么走近领导所有领导如作为普通教师的角色，戒者与项事务，对自己信息的采集戒维护，核等，这是个人作为某项信息源的维护人员，肯定需要登录与业系怎么走近领导怎么走近领导怎么走近领导统，如果报表中某项数据是空缺的戒者是错误的数据，可能业务系统的数据样，就保障了整个智慧校园系统的数据的完整性。领导关注，基层人员才维护，技术人员才能知道领导还需要哪些报表戒数据，主动推送过来，形智慧校园建设实践不思考走迚智慧校园(基本作用，怎么建？有哪些？)智慧校园改变工作习惯技术改变我们生活习惯、工作习惯。智慧校园也同样在悄无声息的改变我们的日常工作习惯，我们要主动融入，习惯接受这种工作方式的改变。如何提高数据质量？数