伴随成长-我的心路历程

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐伴随成长我的心路历程伴随成长——我的心路历程

刚参加毕业的时候，我最怕的一件事算是当班主任，因为我总是在担心：我拿啥献给学生？谢谢领导，前三年让我平平安安的读过。第四年，领导终于注意到我，让我接替一具老师担任初二的班主任。两年下来，尽管我的班级多次被评为校优秀班级，但我已心力交瘁，所有的感受汇成一具字——累。因此我在一篇反思的文章中写到：

讲实话，我非常怕当班主任。别单是因为累，似乎是性格的缘故，我有理想主义者的倾向，当理想无法实现的时候，还常常带有壮志难酬的失降感。数年前，我曾为一届学生倾注了非常多心血。我们全班同学为班级命名，开展了一系列活动，尽管取得一定的成绩，但社会、家长、学校的别明白，我备觉艰辛，心力交瘁。当时曾暗暗对自个儿讲：从今往后，千万别要主动要求当班主任。

2003年，我却主动提出要当班主任。因为我终于理解：教育的过程算是学习的过程。与其在担心我有啥能够教给学生，别如咨询咨询自个儿：我能够和学生一起学到啥？担任班主任，我的动身点是为了更好地体验新课程，更真切地与学生共同学习、共同成长。

一、与学生一起伴随名人成长

新课程要求学生形成新的学习方式，即自主、探索

新课程，班主任，初一（4）班。学校正在建校舍，学生在闷热的简易房中煎烤。新课程恰如望梅止渴。竟使本来原定50人的一具班，猛涨到60多人。我想：这可如何实施新课程？但身在其位，当尽其职。我挽起裤腿，从这个地方下去。有些惶恐，会从哪里上来？别想也罢，做吧！

我首先做了一番鼓动，把班级命名为“行知班”。含义有二：1、日子即教育，实践出真知正是这次课改的重心所在。2、纪念陶行知他老人家。呼吁同学们到书上、网上查查行知的含义和陶老的教育主张。

以走进新课程，走举行知班为主题，我作了一份表格举行了三个专题的调查：

1、亮出自我融进集体

2、确定目标放飞梦想

3、出谋划策共铸行知

以陶行知老人家的教育思想为教育契机，我着手组建行知小记者团并设计班刊《行知同期声》，并且将学生们查出的陶行知格言加以张贴，供大伙儿讨论学习。能够讲，几个月来，大教育家陶行知向来伴随着我们。这学期，当学校召开班级座谈会时，非常多同学别仅对陶行知的名言铭记在心，而且还能结合实际事情发表自个儿的见解。

二、与学生一起伴随名著成长

提倡教师读书并带动学生阅读，还有一具重要的社会意义，这算是为新世纪哺育“读书人口”。

我以为，没有学习化的社会就没有现代化的社会。

前苏联教育家苏霍姆林斯基十分深刻又富于诗意地指出，一具别读书的社会算是一具牢狱，一具别读书的人就如日子在这种牢狱之中。“假如一具人在青青年时代别想求知，那算是最可怕的别幸，——也是家庭的别幸，学校的别幸，社会的别幸!一具人别想求知，他就好比用一道无形的铁栅栏把自个儿跟广大的乾坤隔离开来，但是谁知后来这道无形的铁栅栏可能会变成真正的牢狱呢!”(《给教师的建议》P．355)

纵观全世界，凡喜爱读书的民族，往往基本上十分优秀的民族。在犹太民族，孩子略微知道事时，母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让小孩去吻，让小孩在心灵上懂书本是甜蜜的。在那种书香社会里，我们懂，他至少诞生了像马克思、爱因斯坦、弗洛伊德如此一些人类的天才。俄罗斯每20人拥有一套《普希金全集》；韩国以书柜代替酒柜，着力建设书香社会；美国的大学入学人数在中国的十五期间能够达到占总人口数的80%的比例……我们呢?

知识经济时代强调终身学习。人的一生是学习的一生，活到老，学到老。当读书的适应却是在幼年、青青年阶段培养的。幼年、青青年时爱上书籍，学会从书籍里认识身边世界和认识自个儿，那个人的终身学习才有也许。假如在中小学阶段没有养成阅读适应，甚至别知名著为何物，只局限于看那些卡通、漫画、言情或武打小讲，这么那个人的精神世界必然不可能高雅，他就也许到那种毫无人性的地点去寻觅刺激性的享受。我想，任何一具有社会责任感的教育工作者，都应该用自个儿的良知去考虑，为了培养完整的人，培养终身可持续进展的人，为了我们民族的兴旺别衰，我们应该组织学生读书、读经典名著。

开学初，我们班购买了图书柜，建立了图书角。我将家中文学名著、人一辈子修养方面的书籍捐了出来，学生们也纷纷捐书，如今班级差不多拥有图书数百本，俨然是一具小型图书馆。并且班委对同学们所捐书籍举行审查，对捐出经典名著的同学赋予通报表扬。经班委商议，中午时刻为读书时刻，下午第三节课后为反思时刻。中午时刻，教室更名为行知雅室，时刻一到，图书治理员挂出牌子，教室为阅览室，别能高声喧哗，以制造一具愉悦、肃静的学习氛围。并且，我们还成立了行知班小记者团，创立班刊《行知同期声》，贴出我的教学反思《班主任手记》，并且也向同学们推举一些名篇佳作。在全体同学的努力下，我们更加深切地感觉到名著的魅力，更加真实地品尝到读书的乐趣。

三、与学生一起伴随实践、反思成长

在担任班主任的第一天起，我就在教育在线和K12论坛上发表了班主任工作日志，普通是一天一篇，题为《挽起裤腿，从这个地方下去》，对自个儿的班主任实践举行反思。如今分主题摘录一些反思性的帖子：

1、有关适应教育的实践反思

适应教育之我见

在收上来的调查表中，我非常欣喜地看到非常多同学讲自个儿喜爱读书，但并且也非常遗憾地看到非常多同学看的是作文选、卡通之类的书。我们的今天的教育，算是改日的社会。今天的学生，改日的公民。非常难想象别读名著、别读科普著作的小孩会编织起一具富有文化气息、充满人

文关心的社会来，我们民族素养的提高也无从谈起。也非常难想象，一具别喜爱读名著、科普读物等有益书籍的人会是一具爱学习的人。另外一具惟独遗憾，那算是非常多小孩都写到非常少干家务活。劳动制造财宝，也惟有劳动才有构建一具健康有序的社会。我常常想起我的童年日子，我总是感到在劳动中、在帮助家里干家务中思想特殊的纯净，灵感别时地迸发。劳动过后，常常脸群红润，身心舒泰，备觉充实，也更容易感觉到日子的美好，而别容易陷入悲观厌世的泥潭中。

……

2、有关思想教育的实践反思

让自个儿体验崇高

在小孩们面前，我常常感到羞愧。同样是作一件好事，我也许要左思右想，这个地方思考自个儿能否完成，那儿又思考不人的看法。于是，做好事的行动常常就在彷徨中沉寂。小孩，特殊较少受到人情世故侵蚀的小孩，往往特殊的真。只是，到如今我还在愧疚，这些小孩付出了真心，得到了啥呢？直到今天，我才理解，我错了。我别能也别应该怀疑小孩的所得，他们得到了那个世界上最美好的东西，他们在我们集体中体验也体现了啥是崇高。

第一天，我们班级领来了新书。可是今年的人太多了，每个班级都有一部分同学拿别到书。别分给哪个小孩，对我是一件为难的事。我不过觉得：我别能也没有权利作出决定。

我感到这是一具让小孩在集体中体现和体验奉献的好机遇。我拿出领到的八份书，让十八位同学自个儿作出决定是否要让给不人。十八位同学有十六位情愿让给不人，我相信另两位同学是没有听清我的意思，从他们的表情看，他们也情愿让给不人。接下来，采纳哪一种方式就变得别再重要了。

下课后，差不多非常迟了。通过一天的军训，同学们早已疲乏别堪。我看着又脏又乱的教室，想着要别要再给自个儿一具挑战。最好，我下定决心。思考到体力的缘故，我让所有的女同学先回去，男同学也别牵强，让他们自个儿决定谁情愿留下来打扫教室。看着，陆续离开的人群，我有些失望。但转眼一想，小孩怎么说是小孩，一天站下来也难为他们了。看来只能留到星期一再来打扫吧！就在我也计划离开的时候，我看到三位同学（吴毅、刘荣骁、金孟浪）跑到跟前，他们默默地动手打扫了。我一边帮着他们整理教室，一边咨询了他们的姓名，望着他们有条别紊、别怕脏别怕累地干着，内心萌发了一种由衷的感动。

3、有关学生学科学习的反思

走进语文课堂

今天语文课，我走过班级时，听见里面正在热烈地讨论着。我想起了前两天的音乐课。那天，我也是路过门口，忽然听见了陈深那充满激情的演说，禁别住在窗户边鼓起掌来。我非常观赏陈深那风趣幽默而又透着哲理性的谈话风格。他讲自个儿想成为主持人、演员、播音员之类的人。我望着他那有形有款的手势，内心想：可能再过几年，他会浮现在电视上，给我们一具惊喜。只是，我也有些担心，别知他是否可以静下心来投入学习。接下来是林潇潇和王扬扬

两位同学上台。我了解到林潇潇数学别错，王扬扬可称得上是我们班的小书法家了。没想到两人的歌声也是这么得动听，看来是我对同学们了解得太少了，固然她们也博得大伙儿热烈的掌声。

今天语文课，别知又是啥模样？好奇心使我从后门走到陈庆边上坐下。黄老师正在教一篇我非常喜爱的文章：走一步，再走一步。我看过英文的原文，觉得这篇文章非常耐读。我到里面去的时候，正看到吴毅同学在大方陈词。吴毅的发言逻辑清晰，用词较为准确，更可贵的是他能在聆听他人的基础上在得体礼貌地提出别同的看法。然后就更热烈了，刘荣骁、金孟浪、林潇潇、林庆翔和还有非常多我临时叫别出名字的同学纷纷发表自个儿的看法。直到下课了，还有非常多同学缠着黄老师要讲出自个儿的想法。这种乐于探索的精神直让黄老师激动地讲：（4）班的同学太可爱了！我别禁在想：是啥让他们可爱？可能正是那种与生俱来的好奇心和好胜心。

4、有关班级治理的实践反思

值日班长

我们班级开始实行值日班长制度。那天值日班长是黄朝晓，他性格内向。我有些担心，他是否敢于治理。因此在做眼保健操的时候，我轻轻地从后门到里面去，想看个究竟。可让我激动的是，黄朝晓同学早已在班级巡视，并别时提示一下那些别够自觉的同学。那副仔细负责的态度让我放心了，我又悄悄地从后门走出。内心想：是否能够多给值日班长一些权利。这几天来，值日班长韩秀，还有前陈宗鹏、王志伟、周燕等。在值日班长那个岗位上他们是这么的敬业，这份敬业、这份责任心别算是我们所想要弘扬和培养的吗？

不过我看到还有一些同学没有充分的明白，于是他们对值日班长的治理还有些陌生。事实上，值日，让每一位同学都有治理班级的机遇，你是治理者，但并且你也是被治理者。配合他人意味着帮助自个儿。这份回报往往来得非常快，非常也许今天他值日，改日算是你值日啊！因此我想：每一位同学对值日班长是否多一份支持，多一份明白呢？！

5、有关班集体的考虑

我理想中的班级

与行知班的同学们共勉

我理想中的班级，每一具同学都在开心地追求着自个儿学习、日子的目标。他们的目标是learningtoknow，learningtodo，learningtolivetogether，learningtobe。他们是一群知道得怎么高效学习的人，而别仅仅是装了非常多知识的容器；他们是一群知道得怎么做事的人，而别是象牙塔中只会夸夸其谈的清谈家；他们是一群知道得怎么协调相处的人，他们知道得怎么在尊重和关怀他人的前提下举行竞争，而别是为了竞争而闭关自守，孤军奋战。他们是一群高尚而富有情操的人，他们在学习以外有非常多有益身心的爱好。他们知道得怎么做人，做一具高素养的公民，做一具有制造性的个体，而别是那些读书往后狠读书的人，也别是那些沉溺于低级趣味而别能自拔的人。他们爱读书，他们爱写作，他们爱艺术，他们爱运动.总之,他们中的每个人,在身心健康、人格健全的前提下,可能会写一笔好字，可能是会弹一手好琴，可能是

棋中圣手，可能是丹青妙手,可能是文章高手,可能是运动健将……

就学习来讲，学习的内容包括了日子周遭环境以及整个大自然所有看得到、感觉的到的东西，他们有考试，但并非仅仅完成纸上的题目.他们会去完成一项人一辈子作业，每一时期、每一人都有属于他们自个儿的人一辈子作业，老师所做的指示是给他们一具方向，真刚要出题目、执行、评估的人基本上他们自个儿。

我理想中的班级，教室可能简陋，但别失洁净整洁；教室可能窄小，但一切井然有序。这个地方有争论，但别争执；这个地方有笑声，但别喧哗；这个地方有批判，但别责骂。在这个地方，每一位同学的困难都能得到热情的帮助；每一位同学的成功都能得到真诚的祝愿。在这个地方，大伙儿大方陈词，即便是再沉默的同学也能得到鼓舞，从容讲出心底的想法；即便是再雄辩的同学也知道得学会聆听，在尊重他人的前提下，发表自个儿独到的见解。

课间，这个地方安详文明。最好有古典音乐轻轻从耳边飘过，同学们或自在闲逛于校园之中，或轻轻交谈于教室之内。课后，这个地方的故事还在接着。同学们或投身锻炼于操场之上，或探索实验于自然之中……

固然，理想中的班级别能也不会就一种版本班主任版本。我期望，我们行知班每一位同学都讲出写出自个儿的版本。让我们用自个儿的“行”实践着、探究着，用自个儿的“知”指引着、收获着，然后汇成一股澎湃的力量，向将来流去。

5、有关新课程评价的实践反思

新课程的评价

讲到实施新课程，就别能别谈到有关新课程的评价。我们的学生和家长非常关怀如此一具咨询题：在新课程中，如何样的学生才是好学生？事实上，那个咨询题每一位老师、每一具实施新课程的学校都非常关怀。

这几天，我向来在看一具电视节目：新课程举行时。昨天，它播完了最终一集。看完之后，我沉思了非常久。新课程第一批初中毕业生在2004年也算是明年诞生，虽然国家教委的有关负责人讲届时将提出一具中考招生方案。但我在深深地担忧，别是担忧那个方案别完善。而是在为我们学校担忧，在为我们班级担忧，在为我们学生担忧。我清晰地记得电视中那些领导和专家提到要将成长记录袋、社会实践、研究性学习作为中考招生的条件之一。

惋惜，我们还在等待，还在犹豫，还在怀疑。

固然，我们无法准确地讲出三年后迎接我们学生的中考将是啥模样的。但我们能够确信地讲，等到一年、两年往后再去预备确信是来别及的。我迫切的希翼我们的学校从如今做起，我自个儿从如今做起，同学们从如今做起。

成长从这个地方延伸……

成长记录档案袋

成长记录档案袋的实施差不多有两个星期了.今天我静下心认真抽查了几位同学的档案袋.首先,我发觉学生档案袋的表面设计非常有创意,如吴毅同学使用了电脑设计，周燕同学用毛笔题字，蒋颍颍同学的图也画得非常美丽，谢萍萍同学使用了卡通贴纸，陈庆使用厚纸剪字。第二，档案袋中的内容别够规范同时显得有些凌乱，有点同学把单元测试卷塞成一团，有点同学没有按规定签字，一些同学的内容过于简单。值得表扬的是吴毅同学，档案袋的内容很丰富，同时态度很仔细。

看来，我的指导工作做得别够，另外还要注意定期的分析、整理、展览、交流等等。

6、有关自个儿缺点的反思

零零碎碎写了一些班主任手记，回忆起来，谈学生的多，谈自个儿的少，谈优点的多，谈缺点的少，有自我标榜之嫌。鉴于此，有必要揭开伤疤，剖析一下自个儿。

A、脾气急躁的毛病开始复发。在同意新课程的培训往后，我新课程倡导的师生关系十分认同。我由此立志要建立平等、和谐、互动、互惠的新型的师生关系。于是，开学初，我隐其锋芒，竭力露出那有些陌生的笑容。但随着时刻的流逝，随着事务的增加，我的心态有些失衡，急躁的本性慢慢出现。那种刚才萌芽的新型师生关系也即将被扼杀。

B、对待工作别够积极主动，做事尚别够踏实仔细。对班级的事务，尤其是班级常规的建立，需要班主任以身作则，踏实仔细地去实行。反思自个儿，常规定了很多，但降实起来总有偏差。另外关于自个儿的教学，前一时期，还算比较仔细。这一段时刻，因为事务的增多，个人的能力还有待提高，非常多情况便没有深入，比如作业批改便往往流于草率。

C、在学习方面，往往满脚于浮光掠影，没有沉下水去，学得扎实。有时候又贪多务得，结果顾此失彼，没有深入领略。

回过头看看，揭开伤疤，怎么说是痛苦得。因此