教师资格教育学试题及答案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！教师资格教育学试题及答案（2）一、填空题（每空1分，共20分）1____________的问题上。3、我国教育目的的核心精神是______，培养德、智、体全面发展的社会主义______。答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下______的总和，狭义的课程是指一门______。答案：各种活动学科5、在教学中，学生以学习______为主，______相结合，是教学的客观规律。答案：间接（书本）知识间接知识和直接知识6______的学习观。8、活动课程的特点有____________和灵活性。答案：主体性实践性9、____________、灵活性、自主性是社会教育的特点。答案：自愿性广泛性10、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。答案：畅快教育教育思想二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分）1、检验教育理论正确与否的标准是（）。A、教育自身B、教育评价C、教育实践D、培养的人才质量答案：C2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。A、凯洛夫B、赞可夫C、马卡连科D、苏霍姆林斯基答案：A3、人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称（）。A、身体发展B、人的素质C、心理发展D、奠基工程答案：B4、人的发展指的是（）。A、思想发展B、身体发展C、智力发展D、身心发展答案：D5、检验和衡量教育工作好坏，主要看，（）是否得以实现。A、教育目的B、教育价值C、教育思想D、教育理论答案：A6、结构主义课程论的创立者是（）。A、杜威B、布鲁姆C、布鲁纳D、赞可夫答案：C7、提出教学过程最优化理论的教育家是（）。A、赫尔巴特B、巴班斯基C、维果茨基D、杜威答案：B8、我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是（）。A、传递－－接受教学模式、引导－－发现教学模式C、自学－－指导教学模式D、集体教学模式答案：C9、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（）。A、自学法B、读书指导法、练习法D、参观法答案：B10、教学工作基本组织形式是（）。A、个别教学B、分组教学、课堂教学D、现场教学答案：C11、小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（）。A、义务教育要求B、素质教育要求C、全面发展中导向作用D、奠基工程答案：D12、凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（）。A、教育者B、教育主体C、教育因素D、德育指导者答案：A13、奖励和惩罚是德育工作的（）。A、比较法B、榜样法C、评价法D、自我教育法答案：C14、孩子的第一任老师是（）。A、幼儿老师B、父母C、长辈D、小学一年级老师答案：B15、我国当前教学改革的重心是（）。A、教学改革和实验B、建立合理的课程结构C、实施素质教育D、个性发展答案：B三、解释题（每题4分，共20分）答案：教师的任务是遵循党和政府的教育方针，按照德智体美劳全面发展的教育目标，教书育人，促进学生身心健康发展。答案：赫尔巴特是19世纪德国的教育家，其代表作是《普通教育学》。他在伦理学和心理学的基础上建立了教学目的论和教学过程认识论，提出了教学的教育姓，第一个试图按心理活动规律来分析教学过程，提出了统觉概念和四段教学法，成为近代西方科学教学论的奠基人。答案：德育过程是教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者自身思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划、有组织地施加系统的影响，以便把受教育者培养成具有一定思想品德的社会成员的教育过答案：教育者以培养、完善、提高人类自身素质为目的而进行的一种有目的、有计划、有系统地将社会的四、判断题（每题1分，共10分）1之间的矛盾而引起的。2、（）教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统一。5、（）情境－－陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。8、（）对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的基础。10、（）“先练后讲”、“先学后教”是尝试教学法的基本特征之一。答案：√五、简答题（每题5分，共15分）1、列出五种国外主要的教学模式。答案要点：（1）程序教学模式（1分）（2）“发现学习”教学模式（1分）（3）“掌握学习”教学模式（1分）（4）“非指导性”教学模式（1分）（5）“合作教育”教学模式（3分）2、如何运用实践原则？答案要点：（1）提高学生思想认识（1.5分）（3）以身作则，做学生的典范（2分）3、青少年身心发展的规律。答案要点：（3）不均衡性（1分）（4）个别差异性（1分）六、论述题（每题10分，共20分）相信学生的力量和能力。把严格要求与尊重信任结合起来。（2分）贯彻运用：联系实际：（2分）2、结合赞可夫的“教学发展理论”，联系实际，谈谈你对教育与发展辩证统一规律的理解和认识。答案要点：（一）赞可夫的教学发展理论：（1）主导思想：教学要以最好的教学效果来促进学生的一般发展，学生在一般发展上得成绩，又是自觉而巩固地掌握知识的可靠基础。他们说的发展是智力和个性品质的发展和提高。（2分）（2）提出了教学五原则：高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括后进都得到发展的原则。（1.5分）（3）教学过程和教学方法上提出了：重视内部诱因，重视情绪生活，强调间接法为主、直接法为辅，讲清基本概念，精心安排练习等。（1.5分）（1）有系统有组织的认知活动可以促进学生的个体发展。（1分）（2）发展又为实现教学任