教师资格考试小学教育学模拟考试卷(附答案)

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！一、单项选择题1、(在他的《终身教育引论》中，提出了终身教育的思想。A．卢梭．凯洛夫．杜威D．朗格朗2、美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心(。A．教育的经济功能．教育的文化功能．教育的自然功能D．教育的道德功能3(。A．十二大．十三大．十四大D．十五大4、教育的质的规定性是由(决定的。A．教育自身的矛盾特殊性．人们的认识活动规律．教育自身的性质D．教育自身的活动5、社会生活的基础和社会发展的决定力量是(。A．生产力．生产关系．生产方式D．上层建筑6(。A．教育的形成．教育的类别．教育的层次．教育的历史7、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和(。A．程序性课程．练习性课程．地方性课程．实践性课程8、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是(。A．说服法．陶冶法．实际锻炼法．榜样示范法9、(决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。A．小学德育目标．小学教育目的．国家德育目标D．基础教育本质10理论是(。A．个人本位论．宗教本位论．社会本位论．兴趣本位论11、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?()A．社会文化．精神文化．人文文化D．地方文化12、课外活动的基础是(。A．校园设施．教师引导．学生兴趣D．个人活动13模最大、存在了四十多年、弟子三千的私学是(。A．苟子私学．孟子私学．孔子私学D．韩非子私学14、20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是(。A．鲁迅．徐特立．陶行知D．梁启超15、(是教育、教学活动取得成功的必要保证。A．和谐的校园环境．有效的教学方法．科学的课程资源D．良好的师生关系16育的(。A．目的性．自然性．遗传性D．获得性17、老师让学生向雷锋叔叔学习，采用的德育方法是(。A．品德评价法．榜样示范法．陶冶教育法．实际锻炼法18、根据教学评价的功能，可将其分为(。A．形成性评价与总结性评价．常模参照评价与标准参照评价．配置性评价与诊断性评价D．正式评价与非正式评价19、人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是(。A．智力因素．非智力因素．社会因素D．家庭因素20、(是提高教学质量的重要保证。A．科学的教材设计．优秀的教师．学生学习的积极性D．正确的教学原则二、填空题21、狭义的教育是指以______为直接目标的社会活动。22、教育制度化的形成的标志是______。23______24、学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和______。25、能否遵循人的______是教育工作能否达到预期目的的关键。26教育者达到的要求或产生的______。27、教师的语言首先要求准确、明了，其次要求______，再进一步要求富有个性。教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是______上的、______上的影响。在我国，课程具体表现为教学计划、____________。我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征：____________三、名词解释34、义务教育35、教科书36、教学过程37、学校德育四、简答题38、简述素质教育的内涵。39、简述教学过程的基本特点。40、简述掌握知识和发展智力的关键。41、简述小学班主任的职责与任务。五、论述题42、试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。六、案例分析题课堂实录：长方形和正方形的特征生1一比较。张老师：都是这样比的吗?学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。教师注意到只有两个学生生23)部分同学认为要比四次，你们认为呢?生2：只要比两次就行了。张老师：怎么比?生2：边演示边讲解先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。生3：我只要比一次就行了。教师让生3操作给大家看。生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来四个角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。联系案例回答问题：43、这种教学方法的基本原则是什么?44、张老师在教学中使用了什么教学方法?答案:一、单项选择题1、D[解析]“终身教育”由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗·朗总和，是人所受不同类型教育的统一综合。2、A[解析]美国芝加哥大学教授舒尔茨于20世纪60年代创立人力资本理论，实现了科学知识的再生产；教育生产新的科学知识、新的生产力。3、B[解析]19851987年，党的十4、A[解析]教育的质的规定性是由教育自身的矛盾特殊性决定的，它表现为教事实基础上对教育特性的抽象和概括，是教育本身所固有的。5、C[解析]生产方式的物质内容是生产力，其社会形式是生产关系，生产方式6、D[解析]把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校教育的历史。7、D[解析]从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。8、B[解析]陶冶法是通过创设良好的环境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶法包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。运用陶冶时要注意：(1)创设良好的情境；(2)与启发说服相结合；(3)引导学生参与情境的创设。9、A[解析]小学德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在儿童品德发展上决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。10、C[解析]教育目的分为社会本位论和个人本位论。社会本位论者主张教育目从属于社会，评价教育的价值应当以教育对社会的效益来衡量。11、B[解析]校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点。12、D[解析]个人活动是课外活动的基础，充分体现了因材施教的特点。组织和指导好学生的课外个人活动，是课外活动不可忽视的重要形式和方法。13、C[解析]春秋战国时期，官学衰微，私学大兴，孔子私学的规模最大，存在化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。14、C[解析]陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会教育理论是陶行知教育思想的理论核心。15、D[解析]师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包取得成功的必要保证，这种关系的好坏直接影响着教育的效果。16、A[解析]意识的模仿同有意识的教育混为一谈。17、B[解析]榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。18、C[解析]从实施教学评价的时机而言，可分为形成性评价和总结性评价；根正式评价与非正式评价。19、B[解析]非智力因素是指智力以外的对学习活动起着启动、导向、维持和强化作用的个性心理，包括三个不同层次：第一层次，指学生的理想、信念、世界性格与气质等；第三层次，指学生的自制力、顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等。20、D[解析]教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的活地运用教学原则，是提高教学质量的重要保证。二、填空题21、影响人的身心发展22、学校教育系统的形成23、教育24、行为方式25、身心发展规律26、变化结果27、富有感情28、思想29、人格30、教学大纲31、教科书32、强制性33、普遍性三、名词解释34年实施的一定年限的强迫教育的制度。35、教科书又称课本，它是根据教学大纲或课程标准编制的、系统反映学等，明晰而系统地阐述教学大纲所规定的教学内容。36一定的发展。形成一定的思想品德的过程。37、学校德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。四、简答题38、[答案要点]素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的员的教育，是促进受教育者个性化的教育。素质教育的特点是：(1)面向全体学生；(2)(2)德、智、体诸方面全面发展；(3)(3)让学生主动发展。39[答案要点](1)②学生学习间接经验要以直接经验为基础。(2)展是掌握知识的重要条件；③掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。(3)思想的提高又推动他们积极地学习知识。(4)地位，应充分发挥教师的主导作用；②学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性；③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。40、[答案要点]掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。掌握知识与发展智力相统一，表现在：(1)掌握知识是发展智力的基础；(2)发展智力是掌握知识的重要条件；(3)掌握知识与发展智力可相互转化。41、[答案要点]班主任的根本任务是：在校长和教导主任的领导下，通过对学生进行思想品德教育工作和组织工作，促使本班学生德、智、体全面发展，小学班主任工作的具体任务如下：(1)对学生进行品德教育；(2)教育学生努力学习；(3)指导学生课外、校外生活和活动；(4)管理班集体，指导少先队工作；(5)协调各任课教师的工作。五、论述题42