《班主任工作与心理辅导》课程教学大纲

第页《班主任工作与心理辅导》课程教学大纲课程编号：总学时数：32总学分数：课程性质：任意选修课程适用专业：一、课程的任务和基本要求：本课程是为教师教育各专业学生的专业理论课程。课程全面系统地介绍有关中学教育阶段班主任工作中的基本理论与技术、中学教育和班主任工作中心理辅导的基本理论和技术理论。二、基本内容和要求：班级与班主任概述基本内容：第一节班级工作概述一、班级的产生与发展二、班级的含义与功能第二节班主任的职责与素质要求一、班主任的基本职责二、班主任工作的特点三、班主任的素质要求重点：班级的含义、班主任工作的基本职责和素质要求难点：班级的含义与功能第二章班集体的组织与建设基本内容：第一节确立班集体建设的目标一、班集体的含义二、班集体的心理功能三、班集体形成的过程四、班集体目标建设的方法第二节建立班级组织结构一、班集体组织管理机构的特点二、班集体组织结构的形式第三节班级活动的组织与实施一、班级活动的种类二、现代班集体建设对班级活动的要求三、班级活动的组织重点：班集体目标建设的标准和方法难点：班集体目标建设的标准确立第三章班级常规管理与评价基本内容：第一节班级常规管理的意义和目的一、班级常规的特点二、班级常规管理的意义三、班级常规管理的目的第二节班级常规的制定与实施一、班级常规制定的原则二、班级常规实施的过程三、班级常规管理的原则和策略第三节班级工作的评价体系一、班级工作评价的功能二、班级工作评价的内容三、学生操行评定重点：班级管理工作与评价的基本理论难点：班级工作的评价体系第四章中学生心理发展基本内容：第一节发展的实质一、发展的含义及其主要特点二、青春期生理的剧变第二节中学生的认知发展一、认知发展的理论二、认知发展的特点第三节社会性发展一、中学生人格发展二、中学生自我意识发展三、中学生情绪发展四、中学生人际关系发展五、中学生性别角色发展重点：中学生心理发展特点难点：中学生的认知发展第五章中学生心理健康与心理辅导概述基本内容：第一节心理健康概述一、心理健康的含义二、心理健康的一般标准第二节中学生心理健康一、中学生心理健康标准二、中学生心理健康状况第三节中学班级工作中的心理辅导概述一、学校心理辅导概述…二、中学心理辅导的目标与内容三、学校心理辅导的基本原则四、学校心理辅导的形式与途径五、班主任实施心理辅导的途径六、中学心理辅导存在的问题及解决策略重点：心理健康的有关理论，中学心理健康教育的目标、内容、原则与实施策略难点：中学生心理健康的实施策略第六章中学生个别心理辅导基本内容：第一节中学生个别心理辅导的一般程序一、个别心理辅导中的心理评估与心理诊断二、个体心理辅导中的心理测验三、中学生个别心理辅导的一般程序第二节中学生个体心理辅导的理论与技术一、精神动力学理论与技术二、以人为中心理论与技术三、行为主义理论与技术四、认知治疗的理论与技术重点：中学生个别辅导的理论与技术难点：中学生个别辅导的理论流派第七章中学班级团体辅导的理论与实践基本内容：第一节班级团体心理辅导概述一、团体心理辅导的定义二、班级团体辅导的功能三、班级团体辅导的性质四、班级团体辅导的目标与原则第二节班级团体辅导基本理论一、团体动力学二、社会学习理论三、团体中的人际沟通理论第三节中学班级团体辅导的实践一、确立正确的辅导理念二、恰当设定班级团体辅导的目标三、设计班级团体辅导的团体活动重点：了解团体辅导的基本理论和技术难点：团体辅导在班级工作中的应用第八章中学生学习心理辅导基本内容：第一节中学生的学习概述一、中学生的学习二、中学学科学习特点第二节中学生的学习动机一、与学习相关的动机理论二、学习动机的培养和激发第三节中学生的学习策略一、学习策略概述二、学习策略的训练第四节考试焦虑与学习一、焦虑情绪与学习二、考试焦虑与学习三、考试焦虑的成因四、考试焦虑水平的降低重点：了解中学生学习心理的主要特点、可能出现的主要问题、辅导的实施策略难点：考虑焦虑的辅导实施策略第九章中学生的生活辅导基本内容：第一节生活辅导一、休闲与现代人的发展二、休闲辅导与学校教育 三、休闲辅导的基本内容第二节消费心理辅一、中学生消费行为的问题二、消费辅导的实施策略第三节人际交往辅导一、人际交往的内涵及意义二、影响人际交往的因素三、人际交往辅导的内容重点：了解中学生的消费心理、人际交往的主要特点和辅导的实施策略难点：中学生的消费心理、人际交往辅导的实施策略第十章中学生的择业辅导基本内容：第一节择业心理辅导理论与中学生的择业辅导一、霍兰德的职业兴趣分类理论二、中学生的能力与职业选择三、中学生的气质与职业选择第二节心理测验在职业辅导中的应用一、霍兰德职业偏爱测验量表二、职业能力倾向的自我测定重点：了解中学生的择业心理的主要特点和择业辅导的主要理论与技术难点：心理测验在职业辅导中的应用四、教学时数分配：理论：实验：上机：其它：教学内容学时分配教学内容学时分配第一章班级与班主任概述2第十章中学生的择业辅导4第二章班集体的组织与建设4第三章班级常规管理与评价2第四章中学生心理发展4第五章中学生心理健康与心理辅导概述4第六章中学生个别心理辅导4第七章中学班级团体辅导的理论与实践4第八章中学生学习心理辅导2第九章中学生的生活辅导2合计五、其它项目（含课外学时内容）：无六、有关说明：1、教学和考核方式：理论讲解、案例分析、课堂练习相结合书面开卷考查2、习题：（1）什么是班级？班级有什么特点？为什么说班级是一个社会实体？（2）谈谈你对中学班级工作意义的认识。（3）如何班集体的组织与建设？（4）中学班级工作有哪些基本方法？（5）如何评价一个班级的工作？（6）请全面概括中学生心理发展的主要特点和主要的教育任务（7）请分析一个有心理问题学生的案例和辅导方案。（8）请设计一次班级团体心理辅导活动方案。（9）如何开展中学生的择业辅导？请设计一次辅导活动。（10）论述中学生的心理健康状况与主要工作任务。（11）论述如何开展中学生的生活辅导。3、能力培养要求：（1）全面掌握班级工作的教育理论与技术，掌握中学生的心理发展特点与指导对策，全面掌握班级心理辅导的一般理论与技术（2）初步学会开展班级工作和心理辅导4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：后续课程和教学环节：平行开设课程和教学环节：5、教材和主要参考书目：（1）教材：自编讲义（2）主要参考书目：①王晓春著.做一个专业的班主任.华东师范大学出版社,2008年版，②魏书生.HYPERLINK"/rd.asp?id=20192193&clsid=&key=%b0