汉语拼音的音变技巧

第页汉语拼音的音变技巧汉语拼音的音变技巧

对音节作静态的分析描述，无疑有助于提高对一般话音节正确发音的理性相识。然而，有些初学一般话的人，尽管把每个音节的声韵调都读对了，说出来的仍旧不像一般话，缘由就在于没有驾驭一般话的音变规律。下面是我共享的汉语拼音的音变技巧，欢迎大家阅读！

音变是指语音的改变。我们说话或朗读时，不是孤立地把一个一个音节说出来，而是把一连串的音节组成词和句子，形成“语流”。在这运动着的语流中，音素与音素之间、音节与音节之间、声调与声调之间，相互影响，因而产生了语音的改变，这种现象就是音变。由于这些改变比较微小，改变前和改变后在意义上没有发生多大的变异，因此经常不被人们留意。假如要把一般话学得既精确又纯熟，就应当在驾驭现代汉语语音的声母、韵母、声调、音节的基础上，进一步了解一般话的音变规律，使正音实践更好地得到理论的指导。本节讲的，就是一般话语音这种动态改变规律。主要音变现象有以下四种：

一、轻声

(一)轻声的性质

一般话的每个音节都有肯定的声调，但有的音节在肯定的场合里失去原有的声调，变成了一种又轻又短的调子，这就叫做轻声。轻声是一种变调现象，也是一种语音弱化的现象。人们说话，在不损害信息清楚度的前提下，总是力图省力省事。话语中那些用力小、声音短弱以至失去原有声调的音节，叫做轻声音节。轻声是整个音节的弱化。由于声带和口腔肌肉较松弛，音高降低，音长缩短，音强减弱，除了失去原有的声调，声母和韵母也有不同程度的改变。声母方面，音长缩短往往导致不送气清塞音和清塞擦音声母浊化，如“哥哥”“耳朵”“儿子”等词其次个音节的声母变成〔g〕〔d〕〔〕。韵母方面，因为韵腹(主要元音)是音节的主要组成部分，音节弱化明显地反映在韵腹的弱化上。发音器官肌肉松弛，使充当韵腹的高元音不再高，低元音不再低，前元音不再前，后元音不再后，圆唇的不再圆，舌位都趋向中央，向央元音〔〕靠拢。弱化严峻的甚至失去整个韵母。

例如：

出来chūlái→chūlɑi

地下dìxià→dìxiɑ

棉花miánhuā→miánhuɑ

豆腐dòufǔ→dòufu

意思yìsī→yìsi

轻声音节的音高不固定。依据其声调的凹凸，大体上可分四类：低调(|1)、半低调(|2)、中调(·|3)和半高调(|4)。一个音节变成哪一类轻声，和它自己原来的声调无关，而是由它前一个音节的声调确定的。一般规律是：

阴平后边的轻声读半低调，如：玻璃。

阳平后边的轻声读中调，如：石头。

上声后边的轻声读半高调，如：眼睛。

去声后边的轻声读低调，如：木头。

由于轻声音节发音短暂，上述音高的差别给人的感觉并不明显。

(二)变读轻声的规律

下列音节在一般状况下读轻声：

1助词“的”“地”“得”“着”“了”“过”和语气词“吧”“嘛”“呢”“啊”等。例如：

我的书渐渐地说跑得快

说着看了来过

去吧好嘛他呢走啊

2叠音词和动词重叠形式后头的音节。例如：

妈妈星星看看听听说说

商议商议探讨探讨学习学习

3名词后边的“们”“子”“头”。例如：

孩子们桌子木头

但是“原子”“电子”“烟头”等词中的实语素“子”“头”不读轻声。

4名词、代词后边表示方位的“上”“下”“里”“面”“边”等。例如：

树上地下屋里外面左边那边

假如强调的是方位本身，“上”“下”“里”等作为独立的方位词时，不读轻声。例如“楼上”“楼下”“城里”等。

5动词后边表示趋向的“来”“去”“起来”“下去”等。例如：

拿来出去站起来干下去

6代词、数词后边的“个”。例如：

这个那个三个

此外，还有一些双音词，其次个音节习惯上读轻声。例如：玻璃、耳朵、清晰、便宜、衣服、道理、客气、声音、凉快、打听、聪慧、照看、钥匙、关系、脑袋、护士、窗户、消息、西瓜、干部、算盘、应付、叮嘱、希奇、力气、丈夫、包袱、萝卜、骆驼、商议、明白、胳膊、阔气、事情等。上述这些双音词中读轻声的音节，假如组合在另外的双音词里，并且在词义构成上成为被前一音节修饰、限制的成分，则不读轻声。例如制服、真理、元音、空气、好听、敌情等。

(三)轻声的作用

轻声并不是纯粹的语音现象，一般话里，大多数轻声同词汇语法意义有着肯定的联系，它在辨别词义、区分词性和区分有些词或句子构成方式方面有肯定的作用。

1对某些词或短语有区分意义和结构的作用。例如：

帘子liánzi(门帘或窗帘，加后缀的合成词)

莲子liánzǐ(莲的果实，偏正式合成词)

是非shìfei(纠纷，词，如“招惹是非”)

是非shìfēi(正确和错误，短语，如“分清是非”)

东西dōngxi(物品，词)

东西dōngxī(东方和西方，短语)

不是bùshi(错处，过失，词，如“这是我的不是”)

不是bùshì(“不”副词，“是”推断动词，短语)

2对某些词有区分词性的作用。例如：

人家rénjiɑ(代词，指自己或别人)

人家rénjiā(名词，指住户，也指女子将来的夫家)

大意dàyi(形容词，马虎)

大意dàyì(名词，讲话或文章的主要内容)

地道dìdɑo(形容词，好或真)

地道dìdào(名词，地下的通道)

练习liànxi(动词，反复学习)

练习liànxí(名词，作业)

生气shēngqi(名词，活力)

生气shēngqì(动词，因不合心愿而不开心)

3对某些句子有区分句法结构的作用。例如：

我想起来了，他是我小学时的同学。(“起来”读轻声，作补语)

时间不早了，我想起来了。(“起来”不读轻声，作宾语)

二、变调

音节和音节相连，声调相互影响制约，使一些音节原来的基本调值发生某些改变，这种声调改变的现象，就叫变调。拼法音节时一般不标变调，只标原调，但读音要按变调规律读出改变以后的声调。

有些变调不很明显，其中包括：两个阴平调音节连读，前一个的音高稍低些，接近44，如“招生”“新疆”;两个阳平连接，前一个的音高上升幅度稍小些，接近34，如“长城”“巡逻”;两个去声连读，前一个的声调只降到一半，大致是53的样子，如“社会”“汉字”。这些，有所了解就可以了。

改变明显的变调现象，有上声的变调和“一、七、八、不”的变调。

(一)上声的变调

1上声变调的基本规律

上声音节单念时读本调，即降升调(214)。

上声在非上声音节前变“半上”，只降不升，调值为21

。例如：

在阴平前：北京小说统一很多

在阳平前：语言旅游海洋改革

在去声前：解放法律稳定少数

在轻声前：我的椅子姐姐走了

两个上声相连，前一个上声只升不降，近似阳平(24)。有人把“24”调叫做“直上”。例如：

水手志向友好英勇野草洗脸

2三个或三个以上上声音节连读的变调

语句中有时会遇到几个上声音节连读的状况，须要运用上述基本规律敏捷地进行处理，处理的依据有结构和语义两个方面。

结构方面，要考虑几个音节语义组合的先后次序。要把最先组合的`两个音节按上声变调的基本规律读出来，再按同样的规律进行其次次组合的音节变调。例如“好雨伞”的组合层次是这样的：(图为出现)

变调的处理应是先按两个上声相连的变调读出“雨伞”，“雨”近似阳平;再按上声在阳平前的变调读“好”，“好”变半上。这三个相连的上声音节声调改变的结果是“NE225NE227NE228”(NE225表示半上，NE227表示直上，NE228表示上声)。“展览馆”是另一种组合形式：(图为出现)

要先按两个上声相连的变调，读出“展览”，“展”近似阳平;“展览”与“馆”其次次组合，“览”在“馆”前，也变直上。声调改变的结果是“NE227NE227NE228”。三个上声音节相连，一般不外乎以上两种变调的格式。这种变调格式还可以进一步扩展为四个音节的变调，如“展览馆好”，变调的结果是“NE227NE227NE227NE228”。假如有更多的上声音节连在一起，可按语义适当分组，再参照上述规律变调。例如“五百匹好母马”，可分前后两组，前一组“五百匹”的变调与“展览馆”相同，后一组“好母马”与“好雨伞”相同。扩展为“有五百匹好母马”，按变调规律，“有”变为半上。在结构方面还可能遇到更加困难的状况。无论什么样的组合状况，都可以运用上声变调的基本规律敏捷地进行处理。

语义方面，主要考虑强调的语义重点是什么。在上声连续的语句中，同一句话，由于说话人的着重点不同，变调的结果也不一样。例如“好雨伞”，假如是一般地说明，就像前边讲的那样变调;假如特殊强调“好”，“好”就变为直上。

(二)去声的变调

两个去声音节相连，前一个若不是重读音节则变为“半降”，调值为53。例如：“现代”“社会”“改变”“汉字”“大地”“珍贵”“奋斗”“纪录”等。

(三)“一”“七”“八”“不”的变调

一”“七”“八”“不”是四个古入声字，它们在语句中的声调改变主要由它们后面一个音节的声调来确定。其改变规律如下：

1“一”的变调

“一”的本调是阴平。单用，在语句末尾，表序数，在一连串数字中，都念本调。例如：一、二、三，说法不一，第一，一中，一九九九年。

变调有三种：

(1)在去声前变阳平。例如：一件、一样。

(2)在非去声前变去声。例如：一天、一年、一本。

(3)夹在重叠的动词中间变轻声。例如：看一看、试一试。

2“不”的变调

“不”的本调是去声。单用，在语句末尾，在非去声前，都念本调。例如：不、我不、不听、不凉、不好。变调有两种：

(1)在去声前变阳平。例如：不去、不是、不至于。

(2)夹在词语中间变轻声。例如：差不多、挡不住、行不行、去不去。

3“七”“八”的变调

“七”“八”的本调是阴平。单用，在语句末尾，表序数，在一连串数字中，都念本调。

在去声前念阳平。例如：七万、八件。依据近年在北京的调查，中年以下的人，“七”“八”有不变调的趋势。学习一般话，“七”“八”可以不变调。

(四)形容词重叠的变调

单音节形容词重叠，假如重叠部分儿化，其次个音节不管原来是什么声调，都应念成阴平。例如：“短短儿的”变读为duǎnduānrde，“快快儿”变读成kuàikuāir;假如重叠部分不儿化，则保持原调不变。

双音节形容词重叠，有时其次个音节轻读，第三、四个音节都念阴平。凡口头上常说的重叠形容词，不变调。例如：

整整齐齐zhěngzhěngqíqí→zhěngzhengqīqī

清清白白qīngqīngbáibái→qīngqingbāibāi

单音节形容词的叠音后缀，不管它原来是什么声调，也都念阴平。例如：

亮堂(liàng·tɑng)→亮堂堂(liàngtāngtāng)

沉甸甸(chéndiāndiān，“甸”单字音读diàn)

热腾腾(rètēngtēng，“腾”单字音读téng)

在汉语里，变调现象非常普遍，但是用汉语拼音方案拼法音节时，习惯上一般不标变调，而标原调。

三、语气助词“啊”的音变

“啊”是表达多种感情语气的一个词，假如用在句首，它的读音不受别的音的影响，仍念作“啊”(ɑ)。例如：

啊(ā)，我知道了。(“啊”表示比较安静的感情)

啊(á)，你说什么?(“啊”表示追问)

啊(ǎ)，是怎么回事啊?(“啊”表示惊异)

啊(à)，原来是这样。(“啊”表示茅塞顿开)

“啊”用在句尾的时候，它的读音就要受它前面音节末尾音素的影响而发生改变。这种音变现象就其性质来说，可分为同化和异化两类。

(一)同化

指前一音节末尾音素是高元音i、u、ü，鼻辅音n、ng和舌尖元音-i〔〕〔〕时，“啊”(ɑ)的前边增加一个和前一音节末尾音素的舌位或发音部位相同的音素，并与“啊”构成音节，目的是使语流连贯，过渡和谐、自然。

前一音节末尾音素是i、ü时，“啊”前边加i，读作yɑ(iɑ)，汉字可写作“呀”。例如：真惋惜啊(呀)，去不去啊(呀)，来啊(呀)。

前一音节末尾音素是u(包括ɑo〔ɑu〕、iɑo〔iɑu〕)时，“啊”前边加u，读作wɑ(uɑ)，汉字可写作“哇”。例如：好命苦啊(哇)，快走啊(哇)，真好啊(哇)，多巧啊(哇)。

前一音节末尾音素是n时，“啊”前边加n，读作nɑ，汉字可写作“哪”。例如：天啊(哪)、好沉啊(哪)、真准啊(哪)。

前一音节末尾音素是ng时，“啊”前边加ng，读作ngɑ〔ɑ〕，汉字仍写作“啊”。例如：唱啊、冷啊、不管用啊。

前一音节末尾音素是-i〔〕时，“啊”前边加浊音z，读作zɑ〔zA〕，汉字仍写作“啊”。例如：老四啊、第几次啊。

前一音节末尾音素是-i〔〕时，“啊”前边加r，读作rɑ，汉字仍写作“啊”。例如：是啊、快吃啊。

(二)异化

指在“啊”(ɑ)和前一音节末尾音素ɑ、o(ɑo、iɑo除外)、e、ê之间插入高元音i，与“啊”(ɑ)构成一个齐齿呼音节，使“啊”的发音和前一音节的尾音有明显区分，从而使语流中音节分明。用汉字书写时，可写作“呀”。例如：他啊(呀)，真多啊(呀)，好热啊(呀)，上学啊(呀)。

“啊”的音变，有时不用“呀”“哇”“哪”等汉字表示，一概写作“啊”。朗读时肯定要按音变规律去读，语流才顺畅，语气才自然。语气助词“啊”的音变规律以及书面上的不同写法，可以列表概括如下：(下表不规范，请见原书上册第149页)“啊”前一音节末尾音素“啊”的发音和一般写法ɑoeêiüu(包括ɑo、iɑo中的o)ong-i〔〕-i〔〕、erɑ→yɑɑ→wɑɑ→nɑɑ→ngɑɑ→〔zA〕ɑ→rɑ呀哇哪啊啊啊

四、儿化

(一)儿化的性质

卷舌元音er跟其他韵母结合成一个音节，并使这个韵母成为卷舌韵母，这种现象就叫“儿化”。儿化的基本性质是在韵母发音的同时带上卷舌动作。儿化了的韵母叫做“儿化韵”。“儿化韵”的汉字书写形式中的“儿”字不代表一个单独的音节，而是表示前一个字(音节)附加的卷舌动作。例如“哪儿”，就是在发韵母ɑ的同时加上一个卷舌动作(字母拼法形式用字母r来表示)。用汉语拼音字母拼法“儿化韵”，原韵母不变，只在后边加一个表示卷舌动作的r。如“鸟儿”的拼法形式是niǎor。

(二)儿化韵的发音

儿化韵的发音有两种状况。一种是韵母的发音同卷舌动作没有冲突，儿化时原韵母不变只加卷舌动作。韵母或韵尾是ɑ、o、e、u、ê的音节属于这种状况。例如：

刀把儿dāobàr小猫儿xiǎomāor

一下儿yīxiàr山歌儿shāngēr

山坡儿shānpōr台阶儿táijiēr

水珠儿shuǐzhūr

另一种是韵母的发音同卷舌动作有冲突，儿化时要在卷舌的同时变更原来韵母的结构和音色。韵母或韵尾是i、ü、-i〔、〕、n、ng的音节属于这种状况。由于改变状况较困难，须要分别加以分析说明。

1韵母是i、ü的音节，保留原韵母，加卷舌音er〔r〕。例如：

例词拼法形式实际读音

小米儿xiǎomǐrxiǎomiěr〔-mir〕

小驴儿xiǎolǘrxiǎolüér〔-lyr〕

2韵母是in、ün的音节，去掉韵尾n，再按韵母是i、ü的音节儿化。例如：

例词拼法形式实际读音

皮筋儿píjīnrpíjiēr〔-tir〕

短裙儿duǎnqúnrduǎnquér〔-tyr〕

3韵母是-i〔、〕的音节，-i失落，变成er〔r〕。例如：

例词拼法形式实际读音

棋子儿qízǐqízěr〔-tsr〕

树枝儿shùzhīrshùzhēr〔-r〕

4韵尾是i、n(in、ün除外)的音节，去掉i或n，在韵腹上加卷舌动作。例如：

例词拼法形式实际读音

蛋白儿dànbáirdànbár〔-pr〕

刀背儿dāobèirdāobèr〔-pr〕

同伴儿tóngbànrtóngbàr〔-pr〕

花脸儿huāliǎnrhuāliǎr〔-lir〕

书本儿shūběbrshūběr〔-pr〕

5韵尾是ng的音节，去掉ng，主要元音鼻化。韵腹是ɑ、o、e的，干脆加卷舌动作;韵腹是i的，加e〔〕鼻化，同时加卷舌动作。例如：

例词拼法形式实际读音

鞋帮儿xiébāngrxiébr〔-pr〕

凳子儿bǎndèngrbǎndr〔-tr〕

药瓶儿yàopíngryàopir〔-pi～r〕

须要说明的是，用拼音字母标注的儿化韵的“实际读音”，是示意性的，仅仅用以说明儿化以后韵母结构的改变，不是精确描写儿化以后的音值，缘由在于汉语拼音字母对于描述音位的条件变体无能为力。儿化以后的读音要参照标注的国际音标来