体育教学论课程教学大纲

PAGEPAGE2《体育教学论》学位课程教学大纲课程编号：15020053 课程名称：体育教学学 时：48学时 开课学期：开课单位：吉林大学体育学院任课教师：郭玉莲 教师代码：600706 教师职称：讲教师梯队：杨霆教授张晓日讲师1、 课程目的、任务及对象体育教学论是体育教育学的一个分支学科。在我国体育教学论是一门年轻的学科。它随着现代社会的发展而发展，有着属于自己的历史发展背景和学科发展的轨迹，要研究和探索体育教学理论，必须对这门学科的发展概况有一个全方位的把握。本课程的主要任务就是让学生理解并掌握体育教学体育教学模式；体育教学评价；体育教学研究的有关内容。体育教学论的研究对象是探索体育教学本质与规律，寻求最优化的教学途径与方法运用于体育教学实践，提高体育教学质量。就是说，体2、 授课的具体内第一章绪论体育教学概述现代体育教学背景与改革要求体育教学特点与目标第二章体育教学研究教学研究概述体育教学研究的目的体育教学研究的条件体育教学研究的方式、步骤与方法体育教学实验研究方法第三章体育教学系统概述体育教学系统概述教学系统解析教学系统的特点和功能第四章体育教学主体论——从教师到学生学生主体观学生生长发育的基本规律及特点小学生体育活动的生理、心理特点初中学生体育活动的生理、心理特点高中学生体育活动的生理、心理特点第五章体育教学主导论——教师体育教学中教师的角色体育教师的知识、能力和素质体育教学中的师生关系第六章体育教学条件论课程概述体育课程发展与体育课编制体育教材体育教科书第七章体育教学过程教学过程概述体育教学规律体育教学原则第八章体育教学模式教学模式概述教学模式的发展第九章体育教学评价现代教学评价概述体育学习质量评价体育教师的评价说课与评课第十章教学最优化与体育教学设计教学最优化教学设计体育教学活动的最优第十一章 教学目标设计教学目标概述教学目标的结构体系教学目标的确立教学目标的设计教学目标的陈述体育教学目标第十二章 教学策略设计教学策略概述体育教学策略设计学法指导的策略第十三章 教学方法设教学方法概述教学方法的分类、选择与运用常用的体育教学方法简第十四章 体育教学组织设计教学组织形式概述现代教学组织设计体育课的设计与组第十五章 各种体育课类运动参与主目标教学课运动技能主目标教学课身体健康主目标教学课心理健康主目标教学课社会适应主目标教学课3、 实践性环节第一：针对体育教学论的热点问题和前沿问题，进行课堂讨论和辩论。第二：针对不同的体育教学方法、教学模式、教学组织形式等，进行教学实验研究。第三：到教学基地进行实际教学观摩与实习。4、 本课学习的基本要求第一：在加强体育教学论基本理论与基本知识教学的同时，要重视反映体育教学论改革的新成果与确保教学的时代性和先进性。堂讲授要与讨论、辅导、见习、参观、自学和写论文的形式相结合；要课内外、校内外相结合。革考试方法，及时进行教学总结和评估。第四:要不断改革、更新教学方法、手段，制作与采用直观教具和现代化教学手段。学生参与就近地区的学校体育教学改革及相关的学术活动。第六：教师认真编写有关的教学文件、参考资料和作业指导手册。建立完善的听课、教研、辅导和座谈会等制度。第七:教学相长。第八：要正确处理好教与学的关系。在体育教学中，教师是教育者，是起主导作用的，而学生是受向关系，正确处理处理主导与主体的关系。5、 预备知识的知识。6、 教材及主要参考书目教材：龚正伟编著.体育教学论.北京北京体育大学出版社.2004.3主要参考书目：【1】樊临虎著.体育教学论.北京人民体育出版社.2003.6【2】李秉德主编.教学论.人民教育出版社.2000.3【3】盛群力李志强编著.现代教学设计论.浙江教育出版社.2000.4【4】邓志伟著.个性化教学论.上海教育出版社.2000.6【5】邵伟德著...2002.12【6】曲宗湖杨文轩主编...1998.1【7】曲宗湖主编.21世纪体育教师继续教育丛书.人民体育出版社.2003.2【8】王则珊著.学校体育理论与研究.北京体育大学出版社.1995.【9】【捷】夸美纽斯著.大教学论.北京.教育科学出版社.1999.【