梨子小提琴教案15篇

第页梨子小提琴教案15篇梨子小提琴教案1

活动目标

1、喜爱听故事，感受作品中的温馨、有爱的情感色调。

2、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算

1、图片

2、音乐

3、视频

活动重难点

1、观赏理解故事内容，感受故事中温馨、有爱的情感色调

2、调动幼儿原来的生活阅历，激励幼儿大胆表达

活动过程

1、创设情境，营造艺术氛围，引起幼儿的爱好播放小提琴，细致倾听，并说出感受

提问：音乐好听吗？

（幼：好听）

你听了心情怎么样？

（幼：很兴奋）

你做的是用什么乐器演奏的吗？

（幼：小提琴）

森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好听的音乐。森林里的小动物听到后，他们的心情是怎么样的？

2、老师结合配乐完整的讲解并描述一遍故事，幼儿初步感知故事内容提问：故事里都讲了谁和谁？

（幼：有小松鼠、狐狸、小鸡、狮子、小白兔）

讲了一件什么事情？

3、出示图片，分段讲解并描述故事，幼儿初步感知故事内容。

①老师讲解并描述一、二段故事

提问：小松鼠用什么做成了小提琴？

（幼：梨子）出示半个梨子的造型与小提琴对比，引导视察梨子造型与小提琴的相像之处。

狐狸听到了琴声，对小鸡说了什么？

（幼：我不抓你了，我要去听音乐）

狮子听到了琴声，对小兔子说了什么？

（幼：我不追你了，我要去听音乐）

梨子小提琴真好听，都有哪些动物来听音乐？

（幼：狐狸、狮子、小鸡、小白兔、星星和月亮）

森林里变得怎么样？

（幼：又美妙又宁静）

小结：小提琴的声音真好听，动物们都爱听音乐，连猛烈的动物也不做坏事了。连星星和月亮也来听音乐，森林里又宁静又美妙。

②老师讲解并描述故事后两段

提问：小提琴上掉下的是什么？（幼：音符）小松鼠怎么说？

（幼：这是小提琴上掉下的一个音符）真的是一个音符吗？

（幼：不是，这是一粒种子）出示梨子种子长出的绿芽与音符对比，引导幼儿理解绿芽与音符的关系小绿芽长成了一颗大树，树上结了很多梨子，这些梨子为什么都被用来做成了小提琴呢？

（幼：因为梨子做的小提琴拉出来的声音很好听）

为什么说森林到处都有欢乐呢？

2、播放视频，让幼儿在次完整观赏并感受故事的意境美。

3、扩展谈话，阅历迁移

提问：你听过什么好听的音乐？你喜爱什么音乐？为什么？

小结：有好的事物要学会共享

活动延长

小挚友回家后可以给父母共享一下这个好听的故事。

活动反思

《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与老师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、优美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。

梨子小提琴教案2

活动目的：

1、观赏故事，理解故事人物的情感。

2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。

3、学习仔细倾听故事，养成良好的倾听习惯。

活动打算：

教学挂图，录音磁带。

活动过程：

1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”

2、幼儿倾听故事内容，启发提问：

（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？

（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？

3、结合教学挂图引导幼儿再次观赏故事童话。

（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？

（2）、种子发芽了为什么也叫音符？

4、老师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。

5、活动结束老师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。

活动反思：

一、相宜行为：

老师在教学的挂图上采纳了新的手法，老师将各种小动物以简笔画的形式

画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特殊的仔细，也感受到了童话的漂亮，幼儿的倾听也比较好。

二、不相宜行为：

幼儿比较快的驾驭了故事的情节，活动的后半部分老师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。

三、缘由：

老师较注意活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。

四、对策：

利用区域时间，激励幼儿接着表演，为幼儿供应好道具，音乐磁带等。

梨子小提琴教案3

活动目标：

1.观赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。丰富词汇：甜蜜蜜。

2.能简洁复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

3.感受音乐带来的温馨、优美，友好的意境。

活动打算：

1.整个梨和半只梨图片

2.小提琴曲《梦幻曲》

3.课件

活动重点:

观赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。

活动难点:

能简洁复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

活动过程：

一、出示整梨和半个梨图片，引出主题，激发幼儿爱好

1.出示图片提问：“小挚友，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”

2.师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。

二、分段讲解并描述故事，幼儿初步了解故事内容。

（一）老师讲解并描述第一部分故事，从起先到“传出很远很远”提问：1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？

2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？

3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。（播放一段轻音乐《梦幻曲》）

4.听了音乐你有什么感受？

师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。”

（二）老师讲解并描述故事其次部分，讲至“森林里真宁静”

提问：1.故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？语气声音？

2.听了音乐之后呢？它们是怎么说的？

3.小动物为什么不追逐了？

4.甜蜜蜜是什么意思？

小结：美丽的琴声把小动物吸引住了，它们都宁静了下来，友好的听起了音乐。

（三）续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节

1.森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？

2.幼儿相互探讨后共享沟通

小结：森林里因为奇妙的音乐而和平，大家和谐相处了。接下来还会发生什么事情呢？让我们来仔细的听一听。

（四）老师讲解并描述故事第三部分，讲至结尾提问：

1.究竟发生了什么事呢？

2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？

3.森林里变成了什么样子？

小结：奇妙、优美的音乐让动物们宁静下来，和谐相处成为了挚友，不再追逐，是那么美妙。

三、完整讲解并描述故事，感受故事中温馨、友好的意境。

提问：

1.你喜爱这个故事吗？为什么？

2.当你不快乐、不兴奋的时候，和小伙伴打闹吵架的时候，可以用什么方法来处理呢？

小结：奇妙、优美的音乐可以让小动物不再追逐打斗，那我们生活中假如遇到了争吵和冲突，也可以听听音乐，静下心来想想，和挚友友好相处。

四、延长活动

梨子还可以做成什么？还有哪些小动物听到奇妙的音乐，又会发生什么事情？我们到活动区去制作成故事讲给其他小挚友听吧！

本次教化活动中孩子的主动性还是很高的，留意力始终都特别集中，没有出现游离的幼儿，说明孩子的主动性还是被调动起来了。活动的导入部分，我首先通过“出示图片，设问的方式”引出话题，一下子就激起了幼儿的爱好。故事观赏又是采纳多媒体的协助手段，好听的故事配上奇妙的音乐，幼儿的神情都非常专注，表现出了深厚的爱好。观赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言主动性始终都很高，回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创建性的想象部分进行的很顺当，孩子们想出了许多，充分的表达了自己的想法。

相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。这里我应当给孩子更多说的机会，让他们充分的说。这是我觉得本次活动很缺憾的地方，孩子们原本可以说得更好。

我信任一分耕耘一分收获，只要我有努力，肯定就会有所收获。

梨子小提琴教案4

一、导入：音乐《去郊游》进入场地。今日的天气真好，老师的心情也不错，想知道为什么吗？因为老师今日在来的路上捡到了一样东西，小挚友们猜猜看会是什么呢？

现在老师请小挚友把小眼睛闭起来，我数一二三，一起睁开眼睛看看是什么吧！

出示半只梨子。

“谁来说一说这只梨子是什么样子的？（一头大，一头小，颜色黄黄的）可是怎么会是一半呢？另一半哪去了呢？”

其实，在这半只梨子里藏了一个特别好听的故事，老师把它放在了一本奇妙的魔法书里，小挚友想不想一起去听听呢？那现在就请小挚友把小手背到后面，睁大我们的小眼睛，竖起我们的小耳朵，细致听故事吧！

这个故事就发生这座漂亮的大森林里，我们先一起去看看森林里发生了什么事情。

出示图一

“瞧！森林里发生什么事情了？都有哪些动物？”

“他们在干什么呢？”你是怎么知道的呢？

“那小挚友们有没有什么方法使他们友好相处呢？”

小挚友们的想法真不错，不过现在老师不告知你们答案，嘘——现在老师请小挚友们闭上眼睛，听，这是什么声音？（播放小提琴音乐）它给你带来什么样的感觉？

提问：这甜甜的、美美的声音是从哪里来的呢？

出示图二中的小图一

提问：小松鼠先发觉了一只怎样的梨子？它的表情是怎样的？

④出示图二中的小图二

提问：小松鼠再是怎样做的呢？他是怎样把梨子运回家？

出示图二中的小图三

提问：小松鼠把梨子运回家然后做了什么？

出示图二中的小图四

提问：小松鼠最终用梨子做了什么？

“请小挚友用“小松鼠先发觉了什么，再怎样运回家，然后干了些什么，最终干什么”把四张图连起来和你旁边的同伴说一下。好，现在我们一起用上“先、再、然后、最终”这几个好听的词把四幅图连起来说说。”

（小松鼠先发觉了一个颜色黄黄的梨子，然后用了很大的力气把它运回家，再把它剖开，最终做成了小提琴。）

小松鼠用小提琴奏出了奇妙的音乐，我们和小松鼠一起来拉琴吧，小提琴是要放在肩膀上演奏的，来，跟着老师这样做，我来听听看，恩，小挚友拉的真美……

咦，刚才在吵闹的小动物们听到这么美丽的音乐是怎样做怎样说的呢？

（对了，他们变得友好了）

狐狸听到这么美丽的音乐说：小鸡，我不追你了，我们一起去听音乐吧！狮子听到这么美丽的音乐说：小兔子，我不追你了，我们一起去观赏这好听的音乐吧！就这样，森林里的动物们都被这漂亮的琴声吸引了过来，大家都坐在树下静静的听着这好听的音乐。

突然，从小松鼠的琴上掉下一个小东西，小挚友知道是什么吗？我们一起来看一下魔法书就会找到答案了，对了，是梨的籽！

五、出示图三：我们一起来看看梨的籽有没有改变，呦，长成一棵小绿芽，接下来会怎样呢，对啦，小松鼠拉小提琴给绿芽听，听到琴声，小绿芽呼呼的直往上长，很快长成了一棵大树，小树上，结出了许多许多的梨子。

小动物们看到梨树上结了这么多的梨子，又会怎么做呢？小挚友猜猜看？

对啦，他们用梨子做成了小提琴。现在森林里的动物们每人都有一把小提琴了。

六、出示图四。我们一起来看看现在的森林里是怎样的吧

他们在干什么呢？对啦，他们在开小提琴音乐会。从今，森林里的动物们再也不追来打去了，他们每天都学拉小提琴，到了有月亮的晚上，他们就到梨树底下开音乐会啦。

好了，好听的故事讲完了，小挚友要回答老师的问题了，小挚友们动脑筋想想，当你听到奇妙的音乐时你会做些什么事情呢？

（唱歌、跳舞、画画、做嬉戏）

小结：原来在这美丽的音乐中，我们可以做许多的事情，可以华蜜美妙的生活。现在，刘老师为小挚友打算了漂亮的小提琴音乐，我们一起随着音乐跳舞吧！

小挚友们今日的表现都很棒，现在，我们去休息一会吧。

梨子小提琴教案5

活动目标

1．观赏、理解故事内容，感受故事温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙。

2．丰富词汇：甜蜜蜜

3．能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。

活动打算

1．相识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点

2．温柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》老师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰（松鼠、鸡、狐狸、狮子、兔子、狼、羊）各2个。

活动建议

1．出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题：你能用它做什么，小松鼠会用梨子做什么，引出故事。

2．利用老师教学资源或挂图分段讲解并描述，了解故事的主要情节。

（1）从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨做成了什么。

设疑：奇妙的音乐传进了动物们的耳朵里以后会怎样呢，请幼儿接着听。

（2）接着讲至“小兔子听音乐会觉得温煦些”，请幼儿说一说，奇妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？激励幼儿戴头饰合作表演。

设疑：还有哪些动物会听到音乐呢？激励幼儿大胆地讲解并描述，分组进行仿照。

（3）接着讲至“都可以做提琴呢！”，请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。激励幼儿发散思维进行续编。

（4）讲解并描述至最终，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字

3．完整观赏故事，理解内容，感受音乐的奇妙奇妙。

（1）建议提问：为什么动物们听了音乐后不再追来打去了？（听了音乐变宁静了，心里甜蜜蜜的，猛烈的动物的心也变得和善了。）

丰富词汇：甜蜜蜜。让幼儿说说甜蜜蜜是什么意思？你听了这么好听的音乐心里有什么感觉？

（2）老师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。

小结：原来音乐还这么奇妙啊！能吸引人、能打动人、还能变更人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的方法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。

4．请幼儿仿编故事合作表演，

进一步体验作品的内涵。

（1）请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这奇妙的音乐？它们又会有怎样的改变？

（2）请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜爱的动物，激励小组相互探讨，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现出动物们听到音乐的前后改变。

表演起先：森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，（播放小提琴曲）好听的音乐传进了动物们的耳朵里，猛烈的动物都宁静下来，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进怀里一起听音乐。

（3）给幼儿举荐“神奇园”的音乐，激励幼儿多听音乐，让自己的心情变得安逸、光明。

梨子小提琴教案6

活动目标

1、引导幼儿宁静的倾听故事，理解故事内容。

2、重点复述故事第一部分，依据要求合理的绽开想象，并随音乐朗诵。

2、感受音乐带来的美妙的生活，体验故事中温馨、安静、友好的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算

实物小提琴一把，图片

活动过程

（一）、出示小提琴，引出课题。

1、老师提问：这是什么乐器？看起来象什么？

2、想听听用小提琴演奏的音乐吗？

（二）、播放舒曼的《梦幻曲》，为故事的讲解并描述创建氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。

1、听了刚才这段音乐有什么感觉？音乐让你想到了什么？

（三）、老师配乐完整的讲解并描述故事，体验故事的情感。

1、你喜爱这个故事吗？听了这个故事你有什么样的感觉？

（四）、老师出示挂图，再次配乐完整的讲解并描述故事？

1、小松鼠用什么做了一把小提琴？为什么？

2、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（故事里是怎们说的？）

3、狐狸听到美丽的琴声，它对小鸡说了什么？

4、狮子听到美丽的琴声又是怎么做的呢？

5、狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？

6、假如没有音乐，森林会是什么样呢？

活动反思

《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

梨子小提琴教案7

活动目标：

1.培育幼儿酷爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。

2.发展幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。

3.理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动打算：

1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。

2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

3.自制大图书一本。

4.梨子树一棵，自制梨子小提琴若干。

活动过程：

1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲解并描述创建氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。

(1)你喜爱音乐吗?

(2)音乐会给我们带来什么呢?

(3)听，你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧﹗

2、配班老师以小松鼠的身份出现，探讨小提琴的外形。

3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。

(1)这是在什么地方?

(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?

(3)它为什么要做小提琴?

4、随着音乐完整视察图书一遍，让幼儿说自己的感受。

5、结合画面老师讲解并描述故事一遍，并具体分析故事内容。

(1)小松鼠发觉了大梨子是怎样做的呢?

(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!

(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?

(4)狮子听见音乐，它会怎样做呢?

(5)种子落到地上会怎样?

(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢?

6、运用多媒体观赏其次遍故事后，探讨：

(1)假如没有音乐，森林会是什么样呢?

(2)假如你听见了音乐，你想干什么?

(3)小松鼠用音乐给大家带来欢乐，你怎样给别人带来欢乐?

7、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴仿照演奏。

活动反思：

《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

运用生动而形象的PPT调动孩子学习的爱好，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。

设计最终一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

梨子小提琴教案8

活动目标

1、观赏、理解故事内容，感受故事温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙。

2、丰富词汇甜蜜蜜。

3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。

4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算

1、相识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。

2、温柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》老师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。

活动过程

1、出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题你能用它做什么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。

2、利用老师教学资源或挂图分段讲解并描述，了解故事的主要情节。

（1）从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。

（2）接着讲至“小兔子听音乐会觉得温煦些，”请幼儿说一说，奇妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？激励幼儿戴头饰进行合作表演。

（3）接着讲至“都可以做提琴呢！”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。激励幼儿发散思维进行续编。

（4）讲解并描述至最终，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。

3、完整观赏故事，理解内容，感受音乐的奇妙奇妙。

（1）建议提问为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？

（2）老师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。

小结原来音乐还这么奇妙呀！能吸引人，能打动人，还能变更人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的方法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。

4、请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。

（1）请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这奇妙的音乐？他们又会有怎样的改变？

（2）请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜爱的动物，激励小组相互探讨，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后改变。

表演起先，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好听的音乐传进了动物们的耳朵里，猛烈的动物们宁静下来了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进了怀里。

（3）、给幼儿举荐“神奇园”的音乐，激励幼儿多听音乐，让自己的心情变得安逸、光明。

活动延长

1、请幼儿阅读幼儿学习资源3第16—19页，感受故事的温馨、优美的意境。

2、在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。

活动反思

孩子们很喜爱这个故事动画片，在探讨音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜爱什么样的音乐时，孩子们主动回应，飞扬说喜爱植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜爱钢琴的声音，彭东海说喜爱去海边时大海螺里的声音，还有的小挚友要把最喜爱的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的`欢乐啊！

梨子小提琴教案9

活动目标：

1、观赏故事，理解故事人物的情感。

2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。

3、学习仔细倾听故事，养成良好的倾听习惯。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动打算：

教学挂图，录音磁带。

活动过程：

1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”

2、幼儿倾听故事内容，启发提问：

（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？

（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？

3、结合教学挂图引导幼儿再次观赏故事童话。

（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？

（2）、种子发芽了为什么也叫音符？

4、老师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。（激励幼儿用肢体动作、语言、表情参加讲解并描述。）

5、迁移阅历，扩展想象并交谈。

幼儿探讨：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

6、活动结束，老师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。梨子小提琴

活动反思：

故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的：“在一片大森林里，住着很多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。狐狸很坏，他喜爱欺压小鸡;狮子很凶，他喜爱追小兔。但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺压别人了。”故事很美，它蕴涵着柔软、安静的柔情意味，而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相像——都能起到净化心灵的效应。让孩子们沉醉在小提琴独奏曲优美、婉约的意境中，激励他们想说、敢说、情愿说，乐于将自己的想法用语言表达出来。该故事短小、篇幅清楚，简单记忆。为此，我准备引导孩子学习复述故事，学习故事里美丽的句子和词语，并绽开创建性的想象。激励幼儿在观赏故事、复述故事的基础上大胆想象，发表个人见解。

1、优点：

老师在教学的挂图上采纳了新的手法，老师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特殊的仔细，也感受到了童话的漂亮，幼儿的倾听也比较好。

2、存在问题：

幼儿比较快的驾驭了故事的情节，活动的后半部分老师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。

3、缘由：

本人太过于注意活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试，给孩子们的空间不够。

4、对策：

利用区域表演时间，激励孩子接着大胆表演，并为孩子供应道具、服饰、音乐磁带等。

梨子小提琴教案10

活动目标：

1、开心地观赏故事，感受文学和音乐作品安详、安静与优美的意境；

2、理解故事内容，发挥想象，尝试用语言和动作表达自己的想法与感受；

3、激发对文学作品中语言的感受力，发展感受美与表现美的实力。

活动打算：

1、音乐《梦幻曲》；故事课件；

2、活动前幼儿对小提琴和音符有所了解。

活动过程：

一、倾听音乐〈梦幻曲〉，感受安静悠远的意境

1、今日，老师带你们到森林里去。听，传来了什么样的声音？（播放《梦幻曲》）

2、听了这首曲子，你心里觉得怎么样？

3、你知道这好听的音乐是什么乐器演奏的吗？

4、这么好听的音乐是谁演奏的，森林里究竟发生了什么事情呢？我们一起细致地听听。

二、初次完整观赏配乐故事，领会故事美丽的意境

1、老师配乐朗诵故事，幼儿宁静地倾听。

2、故事中有谁？是谁在演奏音乐？这小提琴是用什么做的？

三、结合图片观赏配乐故事，理解故事

1、观看课件，老师配乐朗诵故事。

2、你觉得小松鼠的小提琴拉得怎么样？

3、狐狸和狮子听到了琴声后说了什么？它们为什么要去听音乐？

4、小松鼠拉琴的时候森林里是怎么样的？

5、小提琴上掉下来一粒东西，那是什么？后来小音符变成了什么？

6、探讨：假如森林里没有音乐，会怎么样？

7、完整观赏故事，了解故事题目。

四、分角色表演对话，表达自己的感受

1、听了这个故事后，你想表演谁？依据幼儿的回答学说对话和动作。

2、幼儿自选角色，并用动作表示角色，集体表演故事的主要情节。

梨子小提琴教案11

【活动目标】

1、理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色调。

2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。

3、懂得与人友好相处。

【活动打算】

故事挂图、课件、实物梨子、动物图片（如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。

【活动过程】

一、出示实物“梨子”，引出故事主题。

师：小挚友们，这是什么？（梨子）这会是谁的呢？（幼儿回答）

出示松鼠图片。

师：这梨子是松鼠捡的，它会用来干什么呢？

二、通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容。

1、出示图一提问讲解并描述故事。

你们看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（幼儿学拉小提琴的样子。）

小结：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过，那谁会听到这美丽的音乐呢？

2、出示图二，提出问题，讲解并描述故事。

图中有谁？在干什么？（狐狸捉小鸡）

师讲解并描述故事。

提问：你们觉得狐狸捉到小鸡了没有？狐狸听到美丽的琴声，它对小鸡说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。）

3、出示图三，提出问题，讲解并描述故事。

图中有谁？在干什么？（狮子捉小兔）

师讲解并描述故事。

提问：你们觉得狮子捉到小兔了没有？狮子听到美丽的琴声，它对小兔说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。）

4、出示图四，提问：

这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢？小松鼠会怎么说呢？（小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。）

它又会发生什么奇妙的事？（引出：其次天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了大树，树上结了很多很多梨子。）

老师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，其次天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了很多的梨子。

三、播放视频，完整讲解并描述故事。

1、故事叫什么名字？（相识字）故事发生了什么事情？

2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔？（琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连猛烈的动物也不做坏事了。）

3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（不是音符是梨的种子）

4、树上结了很多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是欢乐呢？（因为大家都喜爱梨子小提琴拉出的美丽音乐）

小结：美丽的音乐让猛烈的动物不再做坏事了，还能帮助舒缓心情。如，心情不好的时候听音乐，能够舒缓我们的心情。

四、仿编故事，幼儿表演。

森林里还有哪些动物会听到这美丽的音乐？它们会怎样做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）

五、活动延长

假如你有一把小提琴，你会做什么？

梨子小提琴教案12

一、教学目标：

1、学习驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好；

2、学会依据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创建力及语言表达实力；

3、培育孩子主动与同伴沟通的良好习惯，幼教大班语文教案《梨子小提琴》。

二、活动打算：

1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）

2、图画纸、蜡笔等

三、活动过程与指导：

1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；

2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提示孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；

3、帮助孩子理解故事内容，幼儿教案《幼教大班语文教案《梨子小提琴》》。

（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

4、请个别实力强的孩子上来讲故事。

四、延长活动：

画画，编故事。

水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲解并描述；

水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；

水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。

五、评估：

由于这个故事具有肯定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的爱好，大家也都能在老师的提示下一页一页地翻书阅读。在延长活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小挚友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培育了孩子们阅读的爱好，也发展了孩子们的想象力、创建力及语言表达实力。

梨子小提琴教案13

活动目标：

1、观赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色调。

2、能与同伴两两讲解并描述。

3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

活动打算：

1、PPT课件

2、故事录音

活动过程：

1、创设情境，引起爱好。培育幼儿正确的弹跳技巧和小组间的亲密协作。

老师出示水果屋，激发幼儿的学习爱好。

2、出示PPT课件，分段视察理解故事内容，感受友爱和温馨。

(1)小松鼠在干什么呢?

(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?

(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?

(4)森林里有了小提琴会怎样呢?

(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?

(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件

6、跟录音集体讲解并描述。

7、迁移阅历，扩展想象并交谈。幼儿探讨：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?

8、师生共同表演《欢乐舞》。

活动反思

《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与老师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、优美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。

梨子小提琴教案14

活动目标：

1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。

2、培育幼儿阅读文字的爱好，并主动认读常见的文字。

3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动打算：

1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)

2、用文字写好整个一个故事内容。

3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。

4、幼儿人手一本小书。

活动过程：

1、出示实物引起幼儿的爱好。

今日老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不相识梨。它捡到梨会怎么做?

2、请幼儿和动物做挚友。

(1)今日，老师请来了很多动物挚友，我们一起来看看是谁呀?

(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿相识小动物。

(3)这些小动物我们都相识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。

3、出示大书，老师讲故事。

问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)

4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。