初三政治教学工作计划集锦十篇

Word第第页初三政治教学工作计划集锦十篇初三政治教学工作打算篇1

在本学期工作中，我全面贯彻学校的教学改革方案，面对全体同学，因材施教，提高同学的综合素养，提高教学成果，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高同学的思想觉悟和道德品质，培育同学自主学习的力量。

一、本学期的主要教学目标：

1：让同学在正确熟悉个人与社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的责任，增添责任意识，做一个负责任的公民。

2：引导同学从自己的实际动身，了解我们宏大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信念和骄傲感。

3：关心同学了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于同学更好地参加社会生活。

4：引导同学确立共同抱负和个人抱负，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

二、学情分析：

1、由于是新接的同学，对同学的学习状况、心理特征不够了解20xx初三政治教学工作打算20xx初三政治教学工作打算。

2、学校刚实施教学改革，这届同学已经开头了一学期，对于同学的合作力量，交往力量，自学力量有待于进一步了解。

三、实行的措施：

在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，爱惜和培育好同学的奇怪   心、自尊心，发掘和开发隐藏在同学身上潜在的制造性品质，爱护同学的探究精神，创新思维，关心同学自主学习、独立思索，营造崇尚真知、追求真理的气氛，为同学的禀赋和潜能的充分开发制造一种宽松的环境。根据课程标准，做好同学的学问技能的教学，抓好常规教学。

1、在教学中，同学把握的基础学问比较坚固，但不够全面，我进一步加强了将基础学问转变为基本技能这一环节，加强了综合学问的训练。

2、由于同学对本学科的学习爱好低，学习劲头差，所以进一步进行发学习本学科爱好的教育。

3、加强学习看法、目的的教育工，使同学知道本学科的重要性。

4、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动同学学习的主动性和主动性

3、加大辅导力度，辅导优生表达拔高，辅导差生突出双基，各有所获20xx初三政治教学工作打算工作打算。

4、细心备课，设计好每一节课。在第一周就把本学期的全部教学目标告知同学，让同学根据目标进行自学一周，然后，在根据章节进行讲解。

5、仔细对待教学中的每一个环节，准时发觉问题，准时解决问题。

总之，在本学期工作中，针对课堂教学改革，有准时发觉问题，准时解决问题。

初三政治教学工作打算篇2

一、指导思想：

落实推动上海市中学校二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治老师的语言力量、教学力量;在政治与其他学科之间建立对话的力量;加强大家协同作战、教学讨论的力量;跟各位政治老师一起定位在新的老师角色上，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高同学的综合分析力量。

二、教学进度：

略

三、教学建议：

1、转变观念，二期课改“进头脑”。

要求全体政治老师一起定位在“同学进展的促进者”、“课程的讨论者、开发者”的角色上;努力提升教学的境界;超越教材，制造课堂情境，敏捷把握当时的课堂资源，教出爱好，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓舞老师主动参与区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的讨论。

2、改革备课，减负增效“磨好课”。

在制定规划、教学目标时突出情感、看法、价值观的多维设定;备课突出同学的主体性，突出同学活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动同学学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓舞提倡电子备课;以质量的教后反思作为考核的根据，将老师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的力量，把解放的时间用于“磨好课”，创设气氛，力争随堂课好课率达50%以上。

3、提高素养，供应舞台“练内功”。

要求各位政治老师努力学习把握娴熟的教学推理力量和综合的教学理念;提倡鼓舞跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学讨论的力量;开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年老师供应展现的舞台;请相关高级老师、带教老师跟踪听青年老师的课，在区、校的听课验收中提高优课率;努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀老师、骨干老师制造走出去的机会。

四、教学措施;

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三同学学得好，以确保中考取得圆满胜利。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，主动发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;要面对全体同学，不卑视任何一个同学;课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

4、加强对薄弱同学的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。

5、复习阶段，要仔细制定复习打算，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指教迷津，提高同学的审题、解题的力量及速度。

6、引资料、学阅历。同轨老师要相互学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高;学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。

7、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。

五、奋斗目标：

合格率;

升学率;

优秀率。

初三政治教学工作打算篇3

在这一学期的工作中，我全面实施了学校的教学改革打算，面对全体同学，因材施教，提高同学的综合素养和教学成果，坚持依法教学，因材施教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高同学的思想意识和道德素养，培育同学的自主学习潜力。

一、本学期的主要教学目标：

1.让同学正确熟悉个人与社会的关系，熟悉到自己对社会的责任，增添责任感，做一个负责任的公民。

2.引导同学从自身实际动身，了解我们宏大祖国的基本国情、基本国策、深厚文化和无尽民族精神，增添他们对社会主义祖国的自尊、自信和骄傲感。

3.关心同学了解中国特色社会主义文化建设的基本经济制度、政治制度和相关资料，从而关心同学更好地参加社会生活。

4.引导同学树立共同的、个人的抱负，为之努力，有所作为，自觉把个人的前途命运与祖国的前途命运结合起来。

二、学术分析：

1.由于是新生，对自己的学习状况和心理特点了解不够。

2.学校刚刚实施教学改革，同学已经开学一个学期了。需要进一步了解同学的合作潜力、沟通潜力和自学潜力。

三.实行的措施：

在教学中，结合实际，制造丰富的教学情境，珍惜和培育同学的奇怪   心和自尊，发掘和进展同学潜在的制造素养，爱护同学的探究精神，创新思维，关心同学独立学习和独立思索，营造崇尚真学问、追求真理的气氛，为同学的禀赋和潜力的充分进展制造宽松的环境。根据课程标准，做好同学学问技能的教学，做好常规教学。

1.在教学中，同学的基础学问相对坚固，但不够全面。我进一步加强了基础学问转化为基本技能的环节，加强了综合学问的训练。

2.由于同学对这门学科的学习爱好低，学习动机差，所以应当进行进一步的教育，以激发他们学习这门学科的爱好。

3.用学习的看法和目的来强化教育者，让同学明白这门学科的重要性。

4.在课堂上，开展分层教学，因材施教，充分调动同学学习的主动性和主动性

3.加大辅导力度，关心优秀同学呈现提升，关心差生突出双基，各有所获。

4.仔细备课，设计每一节课。第一周，告知同学这学期的全部教学目标，让同学依据目标自学一周，然后按章节讲解。

5.仔细对待教学中的每一个环节，准时发觉问题，解决问题。

总之，在这学期的工作中，针对课堂教学改革，要准时发觉问题，解决问题。

初三政治教学工作打算篇4

一、班级状况分析：

初三班级6个班，在上学期学习当中已经初步把握熟悉问题的方法，看问题正逐步形成系列的世界观、人生观和价值观。

他们处于青春期，冲动热忱，对法律学问比较缺乏，对于公民应当如何行使权利也不了解，对教材所讲学问往往不能深刻理解、理性理解。

同学已经形成肯定的习惯，在这个阶段需要对其进行矫正，使其向着良性方向进展。

二、教材分析：

初三政治上册的教本可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动同学动手、动脑、动口的主动性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。

教材重点、难点。重点在于增添同学法制观念，教理导行。难点在于提高同学熟悉和同学的践行指导。

三、教学目标及要求：

1、课程目标：对同学进行道德、法律、心理、交友、全球视野等方面的教育，关心同学形成良好道德品质，增添社会责任感和社会实践力量，加深爱国情感和民族文化认同感，喜爱和平、关注人类和世界的进展命运，引导同学在遵守基本道德规范的基础上追求更高的思想品德目标，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

2、教学目标：保持班级优势，树立学习信念，提高全班的合格率、优秀率、平均分、高分率，削减低分率，促使同学学习成果均衡进展，提高同学的学习爱好，培育同学政治学科素养。关心同学在遵守法律，在道德人格、心理素养、人生志向等方面健康成长

四、教学改革的设想(教学详细措施)：

1、仔细钻研课程标准，熟识教材，通过听课等方法吸取阅历，把握每节课同学互动的内容，让同学真正动起来。

2、注意同学的'互动合作，互动活动蕴涵着人文关心，在同学的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

3、加强同学的道德实践，商量社会现实与自我成长的问题，依据同学实际和教学条件。

4、搞好教学还要抓好以下几个问题：

第一、充分了解同学的生活实际，这是教学的基础。

其次、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

第三、组织好体验活动，这是促进同学内化的手段。

第四、指导好同学的实践活动，这是实践同学良好行为的途径。

5、充分利用课堂45分钟，过好学问质量关。课前要求预习，结合课文的内容，查找身边的事例，加深理解。课堂教学重点训练有基础学问、基本观点，列举同学身边的事例，让同学有真实感，加深理解并落实到行动中去。

6、依据课标要求编写双基练习题，让同学过关。特殊是识记部分学问要求全部过关，践行性练习，要求同学在日常生活中加以运用。

五、培扶措施：

1、以课堂为本,提高课堂45分钟教学质量

2、用进展的目光公正地看待每一位同学，既关注优秀生，也要关注学困生。树立教育公正的意识和观念，保证每位同学都能进展，不放弃每位同学。要把学习优秀者和学习困难同学看得同样重要，给学困生以同等竞争机会，制造条件使他们渴望表现和胜利的愿望得以实现。老师要真正践行爱的教育，没有爱就没有教育，也就没有真正的扶困。要以不离不弃的教育良知关爱每一位同学，尤其要关爱学困生，以同学终生进展和美好作为最高的价值标准。

3、科学有效地分类指导，做好思想方面的培扶教育。常常和同学谈心，关爱同学、关怀同学成长，主动创设和谐、公平、融恰的师生关系，激发同学学习的主动性。充分了解同学，做好学情分析，对学困的不同缘由，实行多样的转化策略。如对怨师而厌学的同学，多以情动人;对绩劣而怠学的同学，多用胜利策略;对意志薄弱而学习困难者，多用励志;对家庭失和而影响学习者，多以排忧。关心他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。

4、以课堂为本的原则，抓好学科辅导。课堂是教学的主阵地，课堂上要有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。要了解学困生现行的学习方法和学习习惯，赐予正确的引导，多给学困生学习的机会，使学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果，力争做到“课课清、题题清、人人清”。

5、以因材施教的原则，优化课堂教学，实施培优扶困。(1)课堂上学困生演示，中等生订正，优生解决难题。(2)支配同学座位时坚持“好差同桌”结为学习帮扶对子。即“兵教兵”。(3)课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，其次层：“选做题”-中等题，第三层“思索题”-拓展题。满意不同层次同学的需要。培优扶困过程必需优化教学设计，备好同学、备好教材、备好练习才能上好课，才能保证效果。要精编习题，习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对全体同学，符合同学的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引导同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性、宽阔性、变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙、新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

6、培优主要以扩高校生学问面，培育同学敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的同学供应特地的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满意他们特别的进展需要;扶困则重在关心一些学习有困难的同学供应特别关心，实行分层、分组的方式，关心他们查漏补缺，弥补基础学问的缺乏，同时提高同学的分析力量和理解力量。

7、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

8、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。

9、以个别辅导为主，抓好课外培辅工作。充分利用课余时间做好个别辅导工作。个别辅导的方式可以敏捷多样，如对个别问题的面批面改、沟通谈心;对共性问题采纳讲解、商量法。个别辅导是加强师生沟通、真实了解同学、关心学困生提高学习成果的最有效的方法，但需要老师付出更多的爱心、耐烦和信念。

10、坚持不懈地关爱后进生，多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

11、立足校内，延长校外，加强学校、家庭、社区三结合，做好培优扶困工作。学校教育离不开家庭协作，只有当学校、社区和家长对孩子的教育、影响和引导是全都的，教育的效益才能最大化。除了做好校内辅导外，还要做好家访工作，准时了解培扶对象的家庭状况，沟通听取家长的建议看法，留意与家长达成共识，齐抓共管，做好培扶工作。

初三政治教学工作打算篇5

自从我成为中学老师以来，我所教授的课程就是政治。在政治方面我感觉自己还是比较有天赋的，对各种时事政治都能够有自己敏感精确的推断，正是在这种条件下，学校让我担当政治老师，我对自己政治老师的岗位还是很满足的。在我教授了几年政治以后，我对政治教学已经有了自己最精确的熟悉了，在今后的教学中，我信任自己可以做的更好！这学期是初三第一学期，同学们还有一年就要中考了，我信任他们会抓紧时间学习的，我也会为他们的学习进步作出自己最大的努力！

一、同学教材状况分析：

〔一〕同学状况分析：

1．本级同学已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了学校学习生活的基本要求和思路，特殊是经过每学期几次大型考试的熬炼和磨砺，同学对本门学科的答题规范和答题要领有了肯定程度的熟悉，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2．同学的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游同学学习看法不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求老师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力气。

3．本学期由于学校统筹支配，所教班级将有进一步调整，新安排的班级间会存在很大的差异，状况比较生疏，本学期在熟识同学的重点上应特殊予以倾斜，争取在最短时间内把握不同同学的，使教学工作更有针对性，增添实效性。

〔二〕教材状况分析：

1．本学期教材是上册教材的连续，主要讨论三个主题，那就是

一、飞速进展的现代科技；

二、依法治国；

三、承当社会责任。

2．本学期主要学习的是下册教材，共有三单元，六课内容，分别讨论喜爱科技、崇尚科学；走创新之路；治国安邦的总章程；建设社会主义法治国家；公正、正义人们永久的追求；在承当责任中成长六个主题。

3．本册教材内容难度相对上学期有所增添，学问的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要关心同学从整体上把握教材的学问结构和学问框架，进一步培育力量、提高熟悉和渗透觉悟。

二、本学期教学重点、难点、大纲要求和应到达的教学目标：

〔一〕教学重点：

1．创新与科技进展

2．宪法是国家的根本大法

3．维护社会公正对于社会稳定的重要性和区分正义行为和非正义行为，培育正义感

〔二〕教学难点：

1．搭起创新的桥梁

2．宪法是全体公民的最高行为准则

3．公正、正义的含义

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一、指导思想：

落实课程改革的新理念，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治老师的语言力量、教学力量;在政治与其他学科之间建立对话的力量;加强大家协同作战、教学讨论的力量;跟各位政治老师一起定位在新的老师角色上，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高同学的综合分析力量。

二、九班级同学状况简析：

我所教的班级总体上同学学习主动性较好，课堂纪律好，普遍有自觉性，求知欲强，但主动参加性欠佳，课堂气氛有待改善，部分同学敏捷性不够高，学习缺乏爱好，目的不明确，理解运用综合力量较低。

三．老师要扎扎实实地抓好中考复习工作

在总复习这段时间里，要同学坚固把握教材上的基础学问，把握教材的学问体系，精确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事学问和基本技能，在此基础上，老师要扎扎实实地抓好以下五个环节：

(一)上课用心听讲：

就是集中精力，把教材上的基础学问、重点、难点听清晰。要记好课堂笔记，课堂上主动发问，准时订正自己的错误的理解。中考复习不同于平常的复习，要以实际动身，凡是自己已经把握的内容一带而过;凡是简单误会的，要正误对比;凡是难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象平常学习新课一样一节一节的渐渐学习，要将教材上的学问串起来，要认清各部分学问横向、纵向之间的互相联系，虽然打乱了教材的编排挨次，但便于同学加深理解，加深记忆，更坚固的把握学问。

上课用心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革后，虽然同学死记硬背的东西削减了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类学问一般以简答题的形式消失。其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区分，要知其然，还要知其所以然。要懂字当头，不是背字当头。再次，运用：就是在理解的基础上，把有关学问应用于新材料、新问题中，分析解决那些老师未曾讲过的问题。即情境出在课本外，道理落在课本中，有较强的时代感，不仅要懂，而且要在用上下工夫。这一层是对学问把握提出的更高要求，把学问和材料奇妙地结合起来，出人所料又不出所料。

(二)多练：

复习中的多练并不是搞题海战术，使同学负担加重，而是通过多种题型使同学从不同角度去把握基础学问。多练要求我们首先要细心选择题目，由浅入深，要实行多种形式，如口头回答、商量、试卷分析等。在复习教学中要主动创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发同学熟悉和理解。多练要留意练习的题目要对应中考，其次，要培育临场阅历，经过平常考核和模拟考试，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的学问水平。

(三)关怀国内外大事、关怀社会生活。

中考要获得政治科目的好成果，不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，必需关怀时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外学问结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查学问，还考查运用学问分析国内外重大时事的力量。

(四)整理归纳、查漏补缺。

接近中考的复习中，要让同学自己检查对学问的把握程度，把零散的学问点理成线再织成网，做到既能分散又能集中，使自己能敏捷地把握学问，准时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内容纳入整体学问体系中去把握，使学问以网络化呈现，把学问的形成过程展现出来，引导同学自由的发觉学问和领悟制造学问的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新，最终肯定会到达纲举目张的效果，同学力量必定会有较大的进展，适应中考的考试形势。

(五)学会审题和解题的方法：

审题事实上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出精确回答的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不仔细，观点不全，内容不充实;二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。为此，在审题时要留意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题;其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的眼睛，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向;最终，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案对比检查，发觉错误与遗漏之处准时修正和补充。

初三政治教学工作打算篇7

一、指导思想：

结合九班级同学特点，进一步提高同学的心理素养和道德品质，健全人格，引导同学健康成长。实施素养教育，提高教育教质量，培育优秀毕业生。

二、基本状况分析：

九班级同学即将完成九年义务教育学业,面临着人生的一次重大选择。大多数同学都能够很好地把握自己的人生航标,对成才和择业之路能做出正确的选择,因此在学习上有肯定的学习爱好,学习比较仔细刻苦,经过两年多的学习积累了丰富的学习阅历,有了肯定的分析问题解决问题的力量。

但是通过上学期状况来看,同学会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。很多同学还没有把握正确的学习方法,他们停留在“上课记笔记,考试靠笔记,考后不理解”的应试教育的一套。还是不会“留意观看”、“思索理解”、“识记联想”、“应用迁移”。停留在“搀着走”,甚至“牵着走”或“推着走”的水平上,遇到不懂的问题,任其自然。有相当一部分同学自己不会查找材料,不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务,要靠老师指导才能完成。

三、教材分析：

教材遵循课程功能的多元化指向，非常关注同学的实际生活、关注同学的情感体验，关注同学的道德生活，使课堂不仅是学问传授的殿堂，更是人格养成的殿堂。为此，教材渗透着情感、看法、价值观的内容，为老师和同学供应了生动丰富的道德、人文因素。为老师制造性地展现教学才能供应了平台，另一方面也为同学制造性地自主学习和多渠道猎取学问供应了空间。教材非常关注老师与同学交往、互动，为师生互相沟通、互相沟通、互相启发、互相补充供应了时间与空间，从而使老师和同学实现学问共享、教学相长，到达共同进展。

《思想品德》九班级(全一册)教材共分四单元十课，设计了28个框。从总的设计思路来看，第一单元“承当责任服务社会”开门见山，让同学在正确熟悉个人与集体、社会关系的基础上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增添责任意识，做一个负责任的公民。其次单元“了解祖国爱我中华”，从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一规律角度与第一单元相承接，引导同学从自己的实际生活动身，了解我们宏大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增进对社会主义祖国的喜爱之情。从大的规律来看，第三单元“融入社会肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的。假如说其次单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘，第三单元则从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作详细的介绍，关心同学了解我国的基本经济制度、基本政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于同学更好地参加社会生活。第四单元“满怀盼望迎接明天”，从社会与个人两个角度，引导同学确立共同抱负和个人抱负，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。这样，全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观，凸显“承当社会责任迎接盼望明天”这一主题。九班级面临着升学考试，最终要留出时间来复习。我准备在这学期把九班级全一册上完，下学期进行系统复习。

四、教学目标、措施与方法：

1.激发同学学习爱好，调动主动性，以同学为中心开展教学，树立为同学的终身服务的教学思想;

2.采纳互动式教学，注意同学的全面进展，活跃课堂，激发同学主动学习;

3.扎实基础、突出重点，培育同学顽强意志，能够坚持学习。

4.充分运用新课程理念,加强对同学综合力量的培育,注意教学的过程和方法,学问和力量,情感看法和价值观的三维目标的落实。

五、教学进度支配：

周次课题

1-2第1课责任与角色同在

3-4第2课在承当责任中成长

5-6第3课认清基本国情

7-8第4课了解基本国策与进展战略

9-10第5课中华文化与民族精神

11期中考试

12-13第6课参加政治生活

14-15第7课关注经济进展

16第8课投身于精神文明建设

17第9课实现我们的共同抱负

18第10课选择盼望人生

19复习期末考试

初三政治教学工作打算篇8

一、指导思想

坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学进展观为指导，以“服务、讨论、指导”为基本职责，推动素养教育，注意同学独特进展和优良品德的形成，培育建设中国特色社会主义事业的合格人才而努力。

二、目的要求

让同学通过系统的教育与学习，树立崇高远大的抱负，明确人生目标，培育良好的组织和纪律观念，弘扬民族精神与优良社会品德，努力成为社会有用人才。

三、状况分析

同学状况分析：九班级的同学，即将迎来人生中的第一次重大选择，本学期学习任务相对比较繁重，背负的压力明显增大，通过一学期的相处，师生关系比较融洽，但处于该年龄段的同学性情多变，须加强沟通与理解、亲密关注。

教学状况分析：本学期的主要内容是第四单元《立志成才报效祖国》、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。本学期最主要的任务是全面复习、迎接中考。依据相关精神，同学应涉及的学问面与学问点明显增多，要求把握的程度明显加深，必需根据考试标准和相关中考信息带着全体同学，亲密合作，把握学习规律，系统、全面的复习提高，力争有一个好的毕业成果。

四、教学措施

1.深化思想品德课教学改革，加强学习。

2、重思想教育、情感教育，关怀每一位同学。

3、重平常学习与稳固，循序渐进。

4、以生为主，为生所用。

5、课堂与社会实践相结合，巧用时事政治与社会热点。

6、营造轻松、融洽、明主的学习气氛。

7、注意复习方法，提高复习效率。

五、提高教学质量的方法

要对同学进行思想上和学法上两个方面的指导,进行心理品质教育和思想教育,要求同学正确对待升学和就业,创设合适的教学环境。

1.要求同学正确对待升学和就业,增添学习的内动力。

现代社会科学急需大量的懂信息学问的人才,以此激发同学学习思想课的求知欲,激励同学学好政治课的爱好。

2.建立良好的师生关系,营造和谐的学习环境。

3.教会同学学习技能。这是学法辅导中的主要任务。老师需向同学讲授学会学习政治方法。首先要学会质疑，紧紧把握解决“是什么“、”为什么”、“怎么办”三大关键问题。注意收集新闻材料，定时利用课余时间举办“时事政治会”、“新闻发布会”,对同学进行时事政治教育。

4.加强双边活动、完善反馈机制。为了确保思想政治教学任务的全面完成,使各类同学都有获得胜利的机会,体验到胜利带给他们的满意和开心。有了这种体验,同学就不再表现出种种心情上的干扰,从而提高同学学习政治的自信念和探究力量。

六、教学进度

1周九班级第四单元新课学习

2-4周七班级学问点复习

5-7周八班级学问点复习

8-10周九班级学问点复习

11周期中检测

12-14热点专题训练

15-17周查漏补缺、中考考前指导及考试

初三政治教学工作打算篇9

一、指导思想：

为了加强历史、地理、政治、生物学科建设，提高历史、地理、政治、生物教研组成员的教育教学力量，加强教育教学讨论，改良教育教学方法，提高历史、地理、政治、生物课的整体效益，完满地完成各项教育教学工作任务。

二、详细打算支配：

1、仔细学习新课改理念，学习课程标准。强化教学常规管理，进一步统一熟悉，加强自身教学常规的落实。

2、充分发挥教研组的功能，进行高效率的教研活动，教研活动时要做到定时间、定地点、定主讲人、定内容。

3、准时参与本教研组每周四一、二节的集体备课活动，沟通阅历、体会，提升自身的业务力量。

4、主动参与学校组织的公开课评比活动，仔细听课，准时评课。

5、主动参与各级教育机构组织的教科研活动。

6、开展丰富多彩的课外小组活动，增长同学的学问，拓展同学的视野。

7、分析总结上学期期末状况，教研组每位老师介绍教学中的阅历。仔细总结得与失，特殊是在哪些方面还做的不够，努力争取今年中考取得辉煌成果。

8、期末教育教学教研总结，并撰写反思、论文。

一、教学理念：

1、突出独特进展，敬重同学独特世界，培育同学独特。

2、语文教育要面对全体，落实到每个同学，并全方位提高每个同学的语文素养。

3、语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充足调动、发挥同学主体性的多样化的学习方式，促进同学在老师指导下主动的富有独特的学习。

6、注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析：

本班共有同学25人。绝大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，同学能较好地完成学习任务。同学具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文综合运用力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别同学基础较差，家长又疏于催促，还需老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材分析：

〔一〕教材结构：

本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

生字表〔一〕是要求熟悉的200个字。至此，完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表〔二〕是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

〔二〕教材特点：

1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际?习作”的类型发生肯定的改变

6、在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量

四、教学目标

〔一〕识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

〔二〕阅读教学

1、连续加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。

〔三〕口语交际教学

1、激发爱好，引起同学推举的欲望，表达双向互动。

2、不时提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。

〔四〕习作教学

1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培育观看、思维、表达三种力量。

五、教学措施：

〔一〕识字与写字教学

本册识字200个，高年段，同学已经具备了较强的独立识字力量，因此教学要更加放手。要鼓舞同学在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，无阻碍阅读。

〔二〕阅读教学

1、高年段的朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。读的指导，应当引导同学进入到文章的情境之中，在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导同学在把握全文情感基调和其改变的基础上，依据个人的情感体验，进行有感情的朗读。

高班级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。老师在教学时，应当为同学留有富余的默读时间，并提示相应的方法，引导同学按照要求仔细考虑，在默读之后要检查学习效果。

2、通过课后的考虑练习题，引导同学理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“推举平台”中总结某些规律性的东西。

3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法战略。

〔三〕口语交际教学

要激发爱好，引起同学推举的欲望。要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，表达同学实际交际的需要，让同学了解在不同的场所、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用同学喜闻乐见的方式来激发同学的交际欲望。三是要创设多个情境，在渐渐深化的互动中，表达交际的内容由比较简洁、外表，到交际得比较丰富、深化的训练过程。要表达双向互动。

〔四〕习作教学

1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开头宜“放”，使同学感到想写的内容许多，老师指导同学从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在推举草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否详细，挨次是否清晰，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，使每个同学通过讲评看到成果与进步，享受习作成功的欢乐，更真实地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。

2、加强平常练笔的指导。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地表达从读学