苏教版八年级语文下学期第五单元教案合集

本文格式为Word版，下载可任意编辑——苏教版八年级语文下学期第五单元教案合集

《错过》教案1

第一课时

一、导入

1、有一名人说过：当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。

2、联系实际畅谈：你在学习和生活中经过错过吗？

简介：刘心武（1942-），当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，长篇小说《钟鼓楼》、《风过耳》、《四牌楼》等,出版8卷本《刘心武文集》。刘心武对生活感受敏锐，擅长作理性的宏观把握，写出不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。

二、阅读课文，整体感知

学生朗读课文，理清思路

明确：全文共15段组成，可分为四部分。

第一部分（第1~2段），提出问题，摆出事实：大小错过真不少。

其次部分（第3~6段），分析问题，论述人生为什么会有大量错过。

第三部分（第7~13段），解决问题，具体论述怎样正确对待错过。

第四部分（第14~15段），总结全文，强调不能错过预定的到站，要把握住最关键、最美好的机遇，含笑到达终点站。

三、学习第一部分

思考：提出问题部分，摆出哪些事实？

明确：第1段，用对话的口吻，说过去一年，又错过大量。第2段，用一个长句举例说明错过的事真不少。所举事例，一为购物，二为跳槽，是日常生活中屡见不鲜的事，所以具有典型性。

四、学习其次部分

思考：如何论述人生为什么会有大量错过的？

明确：第3段是一个疑问句，第4段是个反问句，在文中紧相连用，后句以反问的形式，否定了前面的困惑和不解，否定了一般人内心存在的没有错过的希望，语意明确确定。第5段是正面回复人生为什么会有大量错过的问题。这段话的意思是说，人生总是有得有失，得失本是人生常态，人有错过，不值得大惊小怪。第6段，是对其次部分的小结，没错过与错过是我们斑斓多味的存活的见证人，有了它们，生活才会丰富多彩，有滋有味。在这里用存活而不用生活，存活是生存的意思，多指生命受到要挟后生存下来。第6段不仅小结其次部分，又引出第三部分，起着承上启下的作用。

五、小结

全文依照提出问题--分析问题--解决问题的思路安排文章的结构，思路清楚，结构严谨。

其次课时

教学过程

一、复习旧课

听写词语：踌躇、斑斓、颟顸、渊薮、情愫、侥幸、惆怅

二、学习第三部分

思考：是从几个层次来具体论述怎样正确对待错过？

学生探讨、交流。

明确：这一部分分三层。

第一层（第7~8段）：意识到错过与没有意识到错过正反比较，强调突出意识到错过的意义。

其次层（第9~11段）：具体阐述如何正确对待错过。第9段分析如何正确对待还有机遇相遇的错过，第10段分析如何对待机不再来的错过。这两段也形成了正反比较，强调对不同的错过，要用不同的方法对待。第11段，用设问句开头；用两个马上强调速度要快；批评那种意识和行动迟钝的现象。

第三层（第12~13段）：对错过要习惯它、品味它。这一层是对第三部分的小结。

三、学习第四部分

思考：课文第14~15段，运用通俗的比喻讲出了令人深思的道理，你能说说你的理解吗？

学生探讨、交流。

明确：第14段，把人生比作奔驰的列车，把窗外的美景、奇景比作小的错过，把预定的到站比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。

第15段，把那些不是多么了不得的错过比作碧绿的叶片，把那些最关键、最美好的人生道路上的收获比作七彩鲜花，绿叶衬托着鲜花，使鲜花特别明艳。在赞扬七彩鲜花的时候，没有忘掉碧绿的叶片的衬托作用，从而确定了错过在人生道路上的价值。

四、运用的论证方法有哪些？其作用是什么？（先回想学过的论证方法，后组织学生探讨明确）板：第2、5段：事实论证

第7、8段和第9、10段：比较论证

第14、15段：比喻论证。

五、探究活动

1、文章中说：错过，即'有所失'，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。为什么要习惯和品味错过？试结合阅读课文并谈谈你的看法。

学生探讨、交流，不求统一答案。

明确：1、人生充满了错过，没有万无一失的人生，所以必需习惯过错；错过自有意义，人在追悔中产生出一种诚恳而轻微、深入而丰富的情愫。灵魂具备了升腾的能力，产生高度的应变力与把握力。所以必需品味过错。

2、从文章来看，错过可以转化为把握，也可能几近于过错。回想一下自己的经历，有没有错过转化为把握的状况，你从中悟到了什么？试说给大家听听。

学生探讨、交流。重视学生独特的感受。

六、小结

这是一篇文艺性讨论文，即杂文。文章辩证地论述了错过产生的原因及其意义，强调人要习惯和品味错过，不要让错过酿成过错。我们要把握住最关键、最美好的机遇，含笑对待人生的终点。

附：板书设计：

提出问题：大小错过之多

把握关键机遇分析问题：产生错过原因含笑到达终点

解决问题：怎样对待错过

《溜达》教案1

导入

孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也表达着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回复，教师予以确定)像在日常