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1、四处留心，读短文，理解春联的含义。

2、读读背背，积累成语和春联。

3、写好钢笔字。

4、通过探讨，使学生明白压岁钱应当如何用才有意义；每个同学都能用简单、生动的语言确切地进行交流，培养学生的语言表达能力。

积累成语，使学生明白压岁钱应当如何用才有意义。

三课时

第一教时

一、学习第一部分：

1、读四处留心一段话。

2、说说你觉得该补个什么字？

3、学生自由练习。

4、交流探讨。

5、照样子对对子。

（1）读一读例子。

（2）自己试着对一对。

（3）同座交流，集体交流。

二、作业：

1、对对子：见书134页

其次教时

一、成语积累：

1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？

2，读读成语，注意读准字音。

3，查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解。

二、分组读背成语：

1，教师巡查检查。

2，小组竞赛。

三、学习春联：

1、读一读春联。

2、说说这些描绘了什么景象？

3、学生互读互背。

四、写好钢笔字：

1，观测范字，要注意的笔画。

2，练习写钢笔字。

第三教时

压岁钱怎么用（口语交际）

教学目标：口语练习

一、导入课题。小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？

二、小组交流。你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给小朋友听听。

三、小组汇报。

1．每组推荐一位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他小朋友请认真听，看看台上哪位小朋友说得明了、明白。

2．学生上自陈述自己对压岁钱的使用状况。

3．学生评价：你认为谁把自己的意思说明了、明白了？

4．台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。

5．假如台下小朋友有自己的做法，也可以发表自己的见解。

四、教师小结。下面探讨探讨，你认为谁的压岁钱用的最有意义，谁说得明了、明白。（小组交流）

五、谁乐意当一次小评委，评一评谁的压岁钱用的最有意义？为什么你认为他的压岁钱用的最有意义？

六、教师小结。小朋友评价得都很有道理，所以我们的压岁钱应当用在孝敬长辈、学习、帮助他人等该用的地方。

七、小组准备短剧。下面我们小组交流一下，你们最欣赏怎样用压岁钱，编一个短剧表达你们的意思，一会儿我们上台展示。

八、小组汇报。

1．老师指导一组学生表演，学生分角色扮演，目的是使学生交谈起来。

2．再请一组学生表

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