中班体育公开课教案《有趣的跳》

中班体育公开课教案《有趣的跳》_中班有趣的公开课教案

一、嬉戏目标

1.练习将圆柱体向指定方向滚动，感知圆柱体特性。

2.会制造性地玩易拉罐，并能制造出多种玩法，练习用棍拨的动作技能。

3.培育良好的合作精神与对体育嬉戏的兴趣。

二、嬉戏预备

棍棒(可以建议用报纸卷成小棒。)人手一根，易拉罐若干，纸箱4个，木珠若干，录音机一台，录音带一盒。

三、嬉戏过程

1.(播放录音)小朋友出场，跳欢快的舞蹈找朋友。

2.出示易拉罐，让幼儿熟悉圆柱体特征。教师示范用棍棒拨易拉罐，(教案出自：:教案网)让幼儿观看圆柱体的特性。

3.赶小鸡。小朋友每人手持棍棒，从纸箱中把小鸡赶出，要求小朋友把小鸡赶到指定方向。喂小鸡：小朋友把小鸡赶到木珠前面，把木珠放进易拉罐里(当作喂小鸡)。喂完小鸡后，让小朋友把吃饱了的小鸡赶回家(赶回纸箱内)，与小鸡做嬉戏。小朋友自由玩易拉罐，鼓舞幼儿创编出多种活动方法：如用脚踩平衡，双脚夹着跳，抛接易拉罐，进龙门，用头顶着走

4.赶小鸡竞赛，幼儿分四队活动。

玩法：以最快速度，协调地用棍棒把小鸡赶到指定地点吃小虫。然后，把吃饱了的小鸡赶回鸡窝(纸箱)为胜。活动前，幼儿手持一易拉罐，排头的小朋友手执棍棒赶小鸡回鸡窝后，快速将棍棒交给下一位幼儿，嬉戏依次进展。

留意：每只小鸡，每次只能吃五条小虫(五粒木珠)。

中班美术公开课教案《好玩的拓印》

幼儿园中班美术教案：好玩的拓印

中班美术活动：好玩的拓印

活动目标：

1、能积极查找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中把握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感，喜爱参加制作拓印版画。

活动预备：

1、在活动室四周放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程：

一、创设情景，激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗？喜爱看吗？今日教师来给大家变个魔术，好吗？

2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在教师要把这架风筝变到纸上去，告知我，你想要什么颜色的？

3、教师变魔术。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜教师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，提醒谜底。丰富词：拓印。

二、实践操作，自主探究

1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或美丽的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体观赏、沟通、争论拓印的阅历。

教师引导幼儿展现作品并相互观赏评议，对画面清楚、干净、造型和底。

中班语言公开课教案《好玩的表情》

【活动目标】

1、正确把握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培育小朋友活泼、开朗的心情。

2、进展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与规律性。

【活动预备】

1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的声音磁带

2、带有不同表情的故事情节图片

【重点难点】能合抱负象并且用较连贯的语言表述画面。

【活动过程】

一、嬉戏：找脸谱

1、小朋友，今日教师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)

2、我们来玩一个听声音找脸谱的嬉戏，好吗?

这嬉戏是这样玩的，请你认真听录音机里是什么表情发出的声音。(教案出自：)然后快速走到这张脸谱前站好。假如听到哈哈笑的声音，该站在哪张脸谱前面呢?(喜)

(幼儿嬉戏)

二、观看五官来区分表情

1、刚刚我们玩了找脸谱的嬉戏，你在什么时候脸上会消失这四种表情呢?

3、现在请小朋友认真看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的?

4、我们来学一学这四种表情，看谁学的像?(听声音学表情，抽字卡学表情)

三、看故事图片，体验故事中人物的表情

今日，我给小朋友带来了三张图片，这三张图片上小动物和小朋友哦岸上的表情是不一样的，(教案出自：)图片上发生的故事也不一样，请你选一张图片编一个小故事讲给大家听。要说出小动物们是什么表情，发生了什么事情，你们行吗?谁情愿来试一试?

(请数名幼儿分别叙述不同图片)

幼儿看表情图片，发挥想象制造，小青蛙躺在床上，青蛙妈妈为什么会愁眉苦脸呢?猫医生对他们说什么?可能会发生什么事?

四、情感延长

1、我们的脸真好玩，心里感到快乐、欢乐的时候脸会笑，难过时我们会哭，生气时我们会怒，担忧时会发愁，那你最喜爱拿张脸谱?为什么?(请数名幼儿发言)

2、我也喜爱笑，由于笑能时我们感到欢乐，使我们的身体安康。而常常生气担忧、难过会使我们心里难过，不舒适，身体还会不会安康呢?

所以，我们小朋友每天要开快乐心，快欢乐乐，遇到问题不要生气，更不要哭，而要动脑筋去解决，这样我们每个人都会安康欢乐，好吗?

中班科学公开课教案：好玩的水

一、活动背景

水是幼儿每天都能接触到的、熟识的、喜爱的东西，我就抓住这一教育契机，留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。

二、过程实录

（一）活动目标：

1.在尝试活动中，了解水的特性。

2.能认真观看，乐于尝试，懂得爱护水。

（二）活动预备：

1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

（三）活动过程：

1、教师导入课题

（1）出示一杯清水

师：瞧，今日我给大家请来了好朋友——水。它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘。

（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：你是怎么知道的？

幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么？

幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

教师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透亮的，能观察水里的物体；米不透亮，看不见里面的。

（评：以探究隐秘引出课题，萌发幼儿的奇怪心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以详细形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。）

2、幼儿进展尝试操作。

（1）盛水活动

师：教师给小朋友预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选

一样来盛水，看看会怎样？

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小结：水会流淌。

（评：供应材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流淌，教师准时确定幼儿的结论，使幼儿有了胜利的体验，为下一尝试活动奠定了根底。）

（2）溶解试验

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？

幼儿尝试操作，教师巡回指导。

引导幼儿认真观看水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互沟通试验结果。

师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？

幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

师：小朋友观看得可真认真。

小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

（评：供应多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观看、比拟，叙述自己的发觉。既为幼儿间的互动供应了时机，又使幼儿的主动活动得到了充分表达，熬炼了幼儿的语言力量，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有阅历，培育幼儿制造性思维。）

3、引导幼儿爱护水

师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？

幼A：不把脏东西丢进河里。

幼B：工厂里污水不能放到河里。

幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

幼D：让治污水的叔叔把水变洁净。

师：小朋友的方法可真多，好了，现在我们把刚刚水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱护水，增加幼儿的环保意识。

三、活动评价：

本次活动新奇、好玩。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的仆人。我为幼儿供应多种材料，幼儿进展了两次主动探究尝试活动，熟悉了水会流淌，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进展一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观看、去发觉、去思索，满意了幼儿的奇怪、探究、盼望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培育了动手力量，进展了直观思维力量。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参加活动奠定了良好的根底，又由于我对每个幼儿的尝试活动都赐予确定、鼓舞，使幼儿体验到胜利的喜悦。最终一个环节又增加了幼儿的环保意识。

在这一活动中，我得到许多启发：

一、在日常生活中，教师要擅长观看，擅长捕获教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，熬炼实践力量。

中班科学公开课教案《好玩的蝌蚪》

幼儿园中班科学教案：好玩的蝌蚪

活动目标：

1、能通过认真观看，猎取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地叙述出来。

2、对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。

活动预备：电脑一台，放大镜、观看记录本、蝌蚪若干

设计思路：

中班幼儿随着年龄的增长，对四周环境都特别感兴趣，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活四周的小动物，有着剧烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新朋友，但究竟小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的？游来游去在干什么？孩子很想弄个明白，通过好玩的蝌蚪这个活动，使孩子们的奇怪心得到了满意。在观看、思索、争论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的熟悉，也增进了对小动物的宠爱之情，观看、叙述等多方面力量也有所提高。

在这个活动中，教师结合《纲要》精神，更加注意调动幼儿自己学习的力量，注意幼儿对蝌蚪观看、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观看、思索、争论，再来解决问题。同时，积极接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓舞的方法，使幼儿的思维更活泼，学习积极性更高。

多媒体教学声形并茂，生动形象，颜色鲜亮，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展现出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了深厚的学习兴趣。

活动过程：

一、激发兴趣，引出主题1、教师：春天来了，池塘里又多了谁？（小蝌蚪）你们熟悉小蝌蚪吗？它长着什么样？幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。

二、通过观看、记录，熟悉蝌蚪

1、教师问：你们想不想认真地看一看小蝌蚪？供应每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观看小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。评析：鼓舞幼儿专注地观看，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。

2、组织幼儿充分沟通自己的观看结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。

三、设置疑问，了解生长过程

1、教师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁？幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。

2、教师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的？评析：这里让幼儿大胆设想，制造性地表述小蝌蚪的成长过程。

3、播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪----青蛙的过程。教师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。

四、动手操作，再现奇异的生长过程

集体制作蝌蚪青蛙的生长图评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。

五、延长活动：观赏故事《小蝌蚪找妈妈》，在语言活动中可安排让幼儿续编故事。

中班优秀语言公开课教案《好玩的指纹》

活动目标：

1.培育幼儿探究自身的兴趣。

2.培育幼儿细致的观看力量。

3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不一样

活动预备：

1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

2.放大镜每人一个。

3.课件《好玩的指纹》

活动过程：

一、开头局部

1.手指儿歌引入

2.小朋友观看自己的小手，看看你发觉了什么?

二、根本局部

(一)印指纹

1.大家看一看，桌子上预备了什么材料?启发幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上。

2.请幼儿说说自己的发觉。

(二)观看指纹

1.引导幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么?

2.引导幼儿相互观看指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

(三)观赏课件课件出示，让孩子们观赏指纹画。

(四)了解指纹的作用

1.出示教师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观看它们的差异，找一找自己指纹的特征。

教师小结:每个人的指纹是各不一样的,而且指纹永久不会变,因此可以用来识别人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。(当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。)这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)

3.还有什么用处?教师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，(.教案出自：教案.网.)开阔幼儿眼界。

4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

(五)进展指纹印画

1.引导幼儿指纹印画。

2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画。

三、完毕局部

1.总结课堂状况，鼓舞孩子们把今日学习的好玩事儿讲给爸爸妈妈听。

2.户外活动。

一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的兴趣。

二绽开印指纹

四、了解指纹的作用

1.出示教师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观看它们的差异，找一找自己指纹的特征。

告知幼儿;每个人的指纹是各不一样的,而且指纹永久不会变,因此可以用来识别人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)

3.还有什么用处?教师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

五、进展指纹印画

1.引导幼儿指纹印画。

幼儿园中班科学教案：好玩的指纹

活动目的：

1.培育幼儿探究自身的兴趣。

2.培育幼儿细致的观看力量。

3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不一样

活动预备：

1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

2.放大镜每人一个。

六、教学过程活动预备：

1、课件《好玩的指纹》

2、放大镜、印泥、透亮胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。

活动过程：

一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。

导入语：大侦探柯南在案发觉场发觉了一把手枪，这把手枪是谁的?谁是真正的凶手呢?

1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。

2、提问：是什么帮忙柯南找到了真正的凶手?(依据抢上的第三个人的指纹)。

二、观看指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。

(一)观看指纹，了解指纹的类型。

引导语：那么我们的指纹在哪呢?请你指给教师看看。(幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。)

1、点击消失指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观看指纹，了解指纹的类型：

①箕型纹--特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕;

②涡型纹--特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡(或是小蜗牛的壳)。

师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，(聚光灯观看)认真观看涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么?

活动过程：

一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的兴趣。

二绽开(一)印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发觉。

(二)观看指纹1.引导幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。

2.引导幼儿相互观看指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

三、了解指纹的作用1.出示教师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观看它们的差异，找一找自己指纹的特征。告知幼儿;每个人的指纹是各不一样的,而且指纹永久不会变,因此可以用来识别人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)3.还有什么用处?教师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

四、进展指纹印画1.引导幼儿指纹印画。

中班数学公开课教案《好玩的数字》

幼儿园中班数学教案：好玩的数字

名称：好玩的数字

目标：

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的便利与好玩。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

预备：

1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

2、幼儿每人一份数字卡片

3、每组供应白色纸条、浆糊、记号笔。

过程：

一、看图编电话号码。

（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想