中班健康活动心理健康教案

中班健康活动心理健康教案

中班安康活动心理安康教案1

一、指导目标：

1、本学期连续对全园幼儿开展心理安康教育及心理辅导活动，使幼儿不断正确熟悉自我，增加自我掌握、承受挫折、适应环境的力量;学会相互关心、团结合作;能够勇往直前、共享欢乐;培育幼儿健全的人格和良好的共性心理品质。

2、针对个别留守儿童，赐予科学有效的心理辅导，通过沙盘嬉戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加进展自我的力量。

3、要以面对全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理安康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来转变自己。

4、对全园教师进展团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，共享欢乐!

二、详细工作：

1、加强高素养教师群体的培育;

2、为了更好的上好心理安康教育课，多与各班教师沟通，共享;

3、实施心理安康教育课，以面对全体幼儿为主，个别辅导为辅。

4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心安康做出努力。

三、详细实施：

1、教师方面：

(1)、对教师进展一次团体心理辅导的培训。

(2)、为每个班的幼儿上好心理安康教育课。备好心理安康教育课教案，并请各班的教师随堂听课。

2、幼儿方面：

(1)、教会幼儿把握几种让心情变好的方法。

(2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。

(3)、让幼儿通过心理活动的开展，能够熟悉自我，转变错误行为，不断成长、欢乐共享。

3、家长方面：

与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式)

中班安康活动心理安康教案2

活动目标：

1、学会恰当的方式帮忙和劝慰别人，表达自己的爱心。

2、能感受他人的悲喜悲伤等心情。

3、情愿主动地与同伴沟通。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

课件，电视机，话筒，操作卡。

活动过程：

一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友，今日的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以依据天气状况增加衣服，安排活动。

教师这里有一台奇妙的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢！

二、播放课件，理解故事内容。

1、师：今日，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情雨天，并伴有8级脾气。

2、师：“雨天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天呢？（课件）

3、师：原来狮子生病了，孤孤独单的躺在床上，真难过啊！狮子真可怜，怎样才能帮忙他呢？请你和好朋友争论一下，然后来告知我们。

4、师：你有没有遇到雨天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来帮忙你？

5、师：森林里的小动物听到了师资心情雨天是怎么做的？（播放课件）

6、师：狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的心情呢？

7、师：现在狮子的心情从雨天变成了清甜，你们快乐吗？

狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢？两种心情你更喜爱哪种？

8、师：我们都喜爱晴天心情，要是别人是雨天心情，你能怎样帮忙他们？

9、师幼互动：让我们学做小记者去采访一下人家的心情究竟是晴天心情还是雨天心情，为什么？该怎么办？你可以去问一问你的好朋友，还可以问问后面的教师。

10、播报员：好，森林电视台心情播报开头啦，哪位播报员来播报一下你采访的状况。

三、幼儿操作。

1、师：教师这里有一些图片，看一看他们的心情怎样？选择后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能怎样帮忙他们？

（做好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得想法。）

2、教师讲评。

3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做许多的事情帮忙他，帮忙别人就是帮忙自己。

4、延长：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们帮忙。

活动反思：

孩子在活动中能感受到被敬重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不快乐，在沟通中了解不良心情对身体是有害的。在嬉戏中和同伴共享欢乐，知道有好的心情才会让子自己变得欢乐！欢乐才会安康成长。

中班安康活动心理安康教案3

活动目标

1、在看看讲讲找找中积存生活中各种英勇的阅历，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

2、鼓舞幼儿在学习中遇到困难时，英勇应对并解决它，对自己要有信念。

活动预备

前期阅历：幼儿有独处的经受、日常活动中感受过自己英勇。

物质预备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。

活动过程

一、认读字卡，说一说英勇。

要求：大胆说说自己在生活的英勇表现，了解克制恐惊心理很英勇。

1、提问：什么是英勇你是英勇的孩子吗表此刻哪里

你有一个人在家的经受吗当时心情怎样有什么方法让自己不可怕。

2、情景——独处时有人敲门，怎样办

3、小结：除了不怕疼，不哭很英勇，独处时克制恐惊，遇到突发大事能想出方法也是英勇的表现。听了你们的介绍，确实比以前英勇了。

二、看看说说，找一找英勇。

要求：进一步熟悉英勇的行为，明白学习时应对困难有信念也是英勇的表现。

1、听广告——夸夸爸爸的英勇。

提问：谁的爸爸很英勇什么行为并不是英勇的表现

2、出示图片，找一找英勇的人。

提问：为什么说他们是英勇的人

理解词语：见义勇为，舍己救人

3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一齐来听听。

提问：XX妈妈说了什么为什么学本事时不埋怨，不放弃也很英勇

4、小结：此刻我们是大班的孩子了，要学习新的本事，将来上小学学习更多更高的本事，遇到困难时有信念也是一种英勇的表现。让我们一齐努力，英勇地应对学习时遇到的困难，克制它，做个英勇的孩子，你们有信念吗

中班安康活动心理安康教案4

活动目标

1、了解简单造成迷路丢失的场全部哪些，知道外出时，不离开家长。

2、知道迷路时正确的求救方法。

3、学会爱护自己，学会掌握心情。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

活动预备

故事图片PPT等

活动过程

1、导入活动。

师：今日教师给你们带来了一个关于两只小动物的故事，我们一起来看它们是谁？

2、观赏故事。

（1）它为什么哭呢？

（2）什么地方简单迷路？

（3）迷路了怎么办？

小结：迷路并不行怕，要冷静，找警察叔叔帮助；要记住自己的家庭住址、爸爸妈妈的名字和电话号码。

3、争论。

（1）在各种不同场所迷路的解决方法。

（2）外出时应留意哪些安全事项？

活动延长

预备不同场所迷路的图片，幼儿抽取，以小组形式进展表演“迷路别怕”表演嬉戏。

中班安康活动心理安康教案5

设计意图：

中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、单独难过或相互攻击来解决。我们鼓舞幼儿原谅他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿承受。由于原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，盼望通过故事引发幼儿的共同争论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，进展幼儿的人际交往智能。

活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2、积极参加沟通，大胆表达自己的想法。

3、迁移心情，体验故事中原谅和被原谅人物的快乐与欢乐的心情。

活动预备：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(可怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题

师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?

二、出示图片叙述故事第一局部。

(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起共享，是什么礼物呢?

(2)师：豆豆观察了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。)

三、叙述故事其次局部。

(1)师：贝贝还是打算把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理睬怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)

(2)师：这是什么火?(大火、生气的火)

师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会可怕?(引导幼儿观看描述豆豆的脸色。)

(3)观看录像并争论。

师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又可怕，该怎么办呢?有什么好方法吗?

幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿争论“自己喜爱的方法”。

(4)争论什么是“原谅”，引导幼儿用适宜的语言和动作来表示原谅。

师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，教师静静跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告知大家?(鼓舞幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)

(5)演一演“原谅”。

师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓舞幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)

师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?

三、叙述故事第三局部。

师：他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小朋友们都爱贝贝。)

师：(小结)原谅多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅他。

四、争论：你原谅过别人吗?出示插卡带，有过原谅阅历的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

五、完毕局部，音乐中相互拥抱。

师：原谅多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。

中班安康活动心理安康教案6

设计思路：

幼儿的心情表现完全是外显的，缺少掌握的，心情经常极度剧烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的心情不是很稳定，有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，渐渐地对幼儿园熟识了，你会发觉孩子有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，调整心情力量较弱。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并且学会调整自己的心情，我特意设计了《心情变变变》的心理安康的教学活动，将心理安康目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，所以活动始终以嬉戏贯穿始终。设置情境将心理安康教育融合于嬉戏中，发挥增效作用。并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

活动目标：

1、在嬉戏中熟悉日常生活中笑、生气、哭的心情变化，并产生相应的体验。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调整自己的心情。

3、体验关爱、共享的欢乐。

活动重难点：

正确认知自己的心情，学习掌握自己的心情。

活动预备：

1、材料预备：音乐，相关材料，三个大班幼儿。

2、心理预备：幼儿坐成半圆形。

活动过程：

嬉戏《找朋友》导入，引起幼儿兴趣。

(通过嬉戏帮忙幼儿熟识同伴，拉近与教师、同伴的心理距离。)

创设情境，引导幼儿体验感受心情的变化。

(1)介绍三个大班幼儿，吸引幼儿的留意力。)

(2)情境：三名幼儿在一起玩耍，很快乐，结果开头争抢玩具，相互开头生气，最终一名幼儿没有抢到玩具，开头哭……

(通过创设情境让幼儿更直观的对这三种心情变化的过程产生共鸣，帮忙幼儿理解。)

3、幼儿体验。

(1)尝试用语言去叙述自己的感受及心情阅历，并学学笑、生气、哭时的表情。

(2)引导幼儿叙述“生气、难受哭时可以做些什么?”

(3)师幼共同小结几种表达自己心情的方式：

可以单独呆一会儿消消气;可以对别人说诞生气的缘由;为别人想一想;或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就会好了。

嬉戏《心情变变变》，让幼儿明白生活中要做个笑宝宝。

带着幼儿玩一些简洁的嬉戏，如：吹气球、熊和木头人、拔萝卜等。

中班安康活动心理安康教案7

活动目标:

1.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

2.能为自己做简洁的周运动规划，了解多运动对身体有好处。

活动预备:

1.户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。

2.幼儿用规划表格每人一张，教师用规划表一张。

活动过程:

一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是简单生病的季节，请幼儿说一说怎样避开生病

总结预防疾病的方法，多喝水能够准时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，能够提高身体提抗疾病的潜力，能使小朋友身体长高长牢固，还能熬炼小朋友的反响潜力，变得很聪慧。

二、鼓舞幼儿沟通明白的运动方式及运动器械的玩法。

1.请幼儿说说你都做过哪些运动。

2.鼓舞幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都能够怎样玩，还有哪些不同的玩法。

三、教师介绍自己的运动规划，引导幼儿制定自己的运动规划。

1.教师根据一周7天的时间挨次介绍自己的运动规划，包括运动器械和运动资料。

2.引导幼儿说说自己想制定怎样的运动规划，要求幼儿规划要完整，资料包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同资料。

四、幼儿开头制定自己的运动规划。

1.幼儿制定规划，教师巡回观看幼儿的完成状况，适时的赐予帮助和指导。

2.引导幼儿相互展现沟通自己的运动规划。

五、争论运动时要留意的安全。

1.小朋友运动的时候要留意哪些安全

2.在运动的时候就应怎样爱护自己

活动延长:

1.把幼儿制定的运动规划布置成班级的春季运动专栏。

2.阅读幼儿用书第2册第42-43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜爱什么样的运动。

中班安康活动心理安康教案8

活动目标：

1、在“运粮”的嬉戏情景中，练习用脚掌握“粮食”（沙包）连续往前跳一段距离（重点双腿夹“粮食”即沙包连续往前跳），熬炼腿、脚部力气。

2、探究多种用脚“运粮”的方法，增加脚、腿动作的协调性。

3、体会玩沙包的乐趣及胜利的欢乐。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

6、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

7、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动重难点：

重点：学习用脚掌握沙包。

难点：用双腿夹着沙包（即“粮食”）连续往前跳一段距离。

活动预备：

足够量的沙包；四只小筐；四辆小推车：音乐（3首）。

活动过程：

一、教师与幼儿随着音乐做腰部、脚部的热身及跳动动作。重点进展脚部、腿部训练。

二、练习用脚掌握沙包连续往前跳一段距离。

1、自主探究用脚“运粮”的多种方法。

（1）分散探究。出示沙包。

师：这是小蚂蚁的“粮食”。小蚂蚁要把“粮食”贮存起来，我们来帮助运一运。但这次我们不用手，而是用脚来运。

（2）集中沟通，共享不同的方法。

师：你是怎么用脚运粮的？运给大家看看？

个别幼儿示范：（依据幼儿沟通、示范的挨次进展）重点引出：

A、单脚运跳：把沙包放在离地的一脚的脚背上，用另一只脚连续往前跳。

B、单脚夹跳：用离地的一条腿膝盖弯曲夹住沙包，用另一只脚连续往前跳。

C、双脚夹着连续往前跳：把沙包放在两脚中间，夹住沙包连续往前跳。

D、双腿夹着连续往前跳：把沙包放在两腿中间，夹住沙包连续往前跳。

（3）分散练习上述四种运粮的动作，找找能用脚把“粮食”运得比拟远的方法。

师：这些方法都很好，那把“粮食”放到哪个位置会运得比拟远呢？大家都去试一试。幼儿练习时，教师鼓舞幼儿每种方法都去尝试，并提示幼儿留意安全。

（4）沟通共享（依据幼儿沟通的挨次进展），教师标准动作。

你把“粮食”放到哪个位置后运得比拟远呢？

A、单脚运跳时，要特别当心，否则，跳几下沙包就要从离地脚的脚背上掉下来。

B、单脚夹跳时，沙包要夹紧，夹得离膝盖越近越好，就会运得比拟远。

C、双脚夹着连续往前跳的时候，要把沙包放到两脚中间的脚窝。

D、双腿夹着连续往前跳的时候，把沙包夹在两膝盖中间，不太会掉下来。

2、练习双腿夹着“粮食”连续往前跳。

（1）通过比照，发觉比拟快而安全的“运粮”方法——双腿夹着“粮食”连续往前跳。分散探究。

师：你自己或找朋友去试一试这四种方法中哪种方法比拟快，也比拟安全。

幼儿练习中，教师留意提示幼儿四种方法都试试，鼓舞幼儿与朋友比一比。

沟通共享。你们觉得哪种方法比拟快也比拟安全？重点：双腿夹“粮食”连续往前跳。

师小结：双脚并并拢，用膝盖弯曲夹住“粮食”，一二一二往前不停顿地跳，跳得越远本事越大。

（2）为小蚂蚁运粮，重点练习双腿夹着连续往前跳（场地可依据实际状况设置）。

全体幼儿分散练习，教师适时提示动作要领。鼓舞幼儿用较标准的动作跳动，比照较胆小的幼儿帮忙他们树立信念，勇于挑战。

3、嬉戏《运粮忙》，体会用脚“运粮”的乐趣及胜利的欢乐。（放有沙包的筐；与小推车相距5—6米）

（1）师：谁先来运一运，从筐的地方开头，运到对面的小车里，每人一次运一小袋。

（2）分四组进展竞赛。

师：帮小蚂蚁运粮的时候，要一个接一个，运好了排在队伍的后面，每人运了一次没有运完的话，还要运其次次哦。看哪一队先把筐里的粮食全部运到小车上，哪队就获胜了。

（3）进展表扬、小结。

三、播放音乐，随音乐做放松动作。

最终，四位幼儿推着小车，其他幼儿跟在后面。

师：我们一起把粮食送到小蚂蚁的家里去。

活动反思：

本节课孩子们兴趣很高，嬉戏时能遵守嬉戏规章，玩的很尽兴，很快乐，目标到达了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们赐予特殊指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特殊留意。

中班安康活动心理安康教案9

一、设计意图

妒忌心理是在自己不如别人优越，有了失落感时才会产生的。妒忌心是对某些方面超越自己的人的一种嫉恨，是对无意或有意竞争的一种仇恨心。

在幼儿中，妒忌心理的突出表现为失落感。引起幼儿妒忌的内容是多种多样的，如别的小朋友被教师表扬了，而他没有得到表扬；别人的好朋友多，而他没有好朋友；别人有许多好玩的玩具，而他没有；谁穿了美丽的衣服，而他没有穿等等，这些都可以引起幼儿的稍微妒忌心。

妒忌心看上去好像是对自尊心的一种满意与劝慰，但实际上，他满意的只是并不真确的欲望。假如一个人不能从与他人的相互比拟中努力进取，合理竞争，仅以妒忌别人的进步与优势来劝慰，满意自己的自尊心，那么，这种不正确的心理防卫优势比成为自己成长路上的重大障碍。

特殊是5-6岁（大班）的孩子，他们的心理较4岁左右的孩子出名显得的进展变化，原来不太注意的一些东西也开头留意起来，妒忌心理有了一些变化。在这个阶段，要特殊留意对孩子进展正确应引导，应准时调整和订正幼儿妒忌的心态，让幼儿学会观赏别人，懂得观赏别人，才会得到别人的观赏。让幼儿能正确对待比自己优秀的人，正确对待别人的成绩与胜利。让妒忌心变成进步的动力。同时，让幼儿养成正确的竞争意识，知道只有经过自己的努力来超越别人的行为，才是最好的、最正确的，这样有利于促进幼儿的心理安康和完善人格的形成，并使他们终身受益。

正是基于以上考虑，特设计本次活动。

二、活动目标

1、通过对故事的理解，教育幼儿要多看别人的特长和优点，克制因妒忌而产生的不满心情，教育幼儿要虚心向他人学习。

2、教育幼儿要想取得好成绩，必需靠自己的努力，相互不服气，甚至相互瞧不起是不会进步的。

3、培育幼儿积极向上的进取心。

三、重难点分析

重点：通过理解故事和练习绕口令，让幼儿懂得每个人都有自己的特长，也有自己的短处。大家相互学习，取长补短，才能一起进步。

难点：如何引导幼儿学会克制因妒忌而产生的不满心情，虚心向他人学习。

四、活动预备

故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。

五、活动过程

（一）导入

教师：“小朋友假如你看到别人有的地方比你强，你会怎样做呢？教师这里有一个故事，名字叫《数星星》，小朋友你们想不想知道小鱼和小青蛙是怎样做的？”

（二）绽开

1、出示挂图并为幼儿叙述故事《数星星》，引导幼儿懂得常常生气是一种不好的行为，而且不利于身体安康。

教师讲完故事后提问：

（1）鱼妈妈为什么说小鱼很聪慧？

（2）开头时小鱼数的泡泡多还是和小青蛙数的星星多？小青蛙看到小鱼比它强，是怎样做的？

（3）过了一段时间小鱼又和小青蛙竞赛，结果如何？小鱼看到小青蛙比它强，又是怎样做的？

（4）小朋友，假如你看到别人有的地方比你强，你会怎么做呢？

（5）小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌？你该怎样向它们学习？

2、出示两副结果不同的图片（明明和亮亮进展竞赛，明明冠军，亮亮其次），向幼儿讲解其中内容后教师提问问题，并让幼儿分组争论，通过对问题的理解让孩子知道要想取得好成绩，必需靠自己的努力，相互不服气，甚至相互瞧不起是不会进步的。

1）教师提问：

（1）小朋友认为哪个结果好？为什么？

（2）假如你的小伙伴取得了好成绩，或者受到了教师的表扬，你会怎样想？

2）幼儿分组争论，相互向自己的小伙伴叙述自己的看法，并分析自己遇到后会怎样做。通过幼儿间的叙述及争论，让幼儿知道要用正确的心态对待输赢，要靠自己的努力去取得好成绩。

4、学习绕口令《毛毛和涛涛》，让幼儿懂得，每个人都有自己的特长，也有自己的短处，不要妒忌别人的特长，更不能瞧不起别人的短处。大家相互学习，取长补短，才能一起进步。

（三）完毕

教师小结：“毛毛和涛涛各有自己的本事，他们都相互学习，取长补短，小朋友你们都有什么本事呀？把你的本事教给你的小伙伴好吗？”

中班安康活动心理安康教案10

一、活动目标：引导幼儿正确熟悉“黑”，并学习用各种方法克制怕黑的心理障碍。鼓舞幼儿平常积极动脑，不害怕，不退缩，勇于克制各种困难。培育幼儿独立入睡的好习惯，提高自理力量。

二、活动预备：将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片《小兔迷路了》

三、活动过程：

（一）以嬉戏的口吻和形式导入活动

１．教师：“小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景）

２．教师：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”３．播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只得意的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔可怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多难过呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。

（二）营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑

1、发觉状况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）

教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。（2）教师渐渐走到山洞口，认真往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面究竟发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀？小猫们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。”

2．鼓舞幼儿克制怕黑心理，英勇地钻进山洞

（1）请胆大的幼儿做示范（3―4人），并说说自己可怕不可怕，以及自己是怎样克制可怕的（2）交谈，了解可怕的幼儿的心理状况，教师对他们进展疏导。

中班安康活动心理安康教案11

活动目标：

1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。

2、愿意和教师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动重难点：

1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小朋友、教师们一起做嬉戏，学学问。

2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。

活动预备：

1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开快乐心上幼儿园》。

活动过程：

一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。

1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？

今日我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？

2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

活动反思：

在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的积极探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。幼儿与教师之间公平、和谐的关系，是幼儿安康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得开心。

中班安康活动心理安康教案12

一、活动目标：

1、初步了解“生气”对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。2、能关注自己的心情，有积极调整自己心情的愿望。

二、活动预备：

1、图片,PPT；2、木偶；3、关于各种消气方法的卡片

三、活动过程

（一）观看表情：

意图：导入主题，了解生气是一种不良心情。1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？2、生气会让人怎么样？

3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活阅历）4、看一看、听一听，小兔究竟怎么了？

（二）故事争论

意图：梳理阅历，积存消退生气心情的方法。1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）

3、看一看，小兔用了哪些方法消气？（幼儿分散观看图片，教师巡回指导）

小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关怀自己的人说诞生气的缘由能得到劝慰和帮忙；想想别人的好，会很快遗忘不快乐的事...小兔用了这些好方法，心里的气全消了。

（三）嬉戏共享

意图：迁移生活，知道要保持开心的心情。跟着音乐玩嬉戏：假如生气你会怎么做――

小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气时该怎样做。盼望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。

活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消退这一消极心情的方法。会关注自己的心情，有积极调整自己心情的愿望，也会调整他人心情，知道妈妈生气了要哄妈妈快乐。

中班安康活动心理安康教案13

活动目标

1、情愿跟小朋友们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的心情。

2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。

3、能够在生活中查找到欢乐，拥有积极安康的心理状态和开心的心情。

活动预备

音乐若干、PPT。

活动过程

一、营造轻松的气氛（播放轻缓的音乐），想想自己喜爱的事情（欢乐和不欢乐）。

1、伴随音乐，请小朋友随便找个位置摆个舒适的姿态坐下来。

2、教师配乐讲解：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩嬉戏的时候等等欢乐的事、不欢乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途完毕了。

3、共享开心的事情。

“谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢？”（个别幼儿）

“每个人都会犯错误，程教师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就任凭咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果其次天走进教室一看，发觉桌上有好多蚂蚁。看来这件事教师真的做错了，所以我不欢乐。我以后肯定不把吃的东西带到教室……哇，今日把这个不欢乐的事情说出来，我的心里舒适多了。现在谁情愿象我一样把不欢乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢？”

“刚刚上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就会长高

师：今日呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不欢乐，他一点都不喜爱自己的小个子，他最大的心愿就是盼望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有教师供应了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最欢乐的男孩……（出示PPT，叙述故事）

1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？假如人家这么叫你，你会快乐吗？

2、我们刚刚都了解了阿力的不欢乐，那你觉得他为了让自己欢乐起来会做些什么转变呢？

3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发觉自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？

4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？假如是你，这时候你会怎么做？

5、听了叔叔的话，阿力最终明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的苦恼，高个子叔叔也有许多的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？

6、当你们遇到不欢乐的时候，你有什么好方法让自己欢乐起来呢？（请孩子们说）

7、有只小兔子它也有许多方法，想跟我们共享，我们一起来看看（边看图片边说）

8、师：教师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不欢乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松许多。（和教师一起试一试）

三、传递欢乐

那么从今日开头，盼望我们小朋友都做一个欢乐的孩子，每天都过得快乐。最终，让我们和自己的朋友一起来唱首欢乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人教师一起。（音乐：假如感到幸福你就拍拍手）

中班安康活动心理安康教案14

活动主题：

孤独的小兔

活动适合年龄班：

幼儿园中班

活动目标：

1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

2、能够正确熟悉独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感受与人合作的欢乐。

4、通过此次课程学会共享与合作。

活动预备：

一组叙述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。

活动过程：

1、活动引入：

教师：小朋友们，今日教师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前肯定是没有听过的，由于这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要仔细听清晰啦，由于小兔子最终需要小朋友们的热心帮忙。

教师边播放幻灯片边从其中的.图片叙述小兔子的性格遭受。故事概况：从前有一个小兔子，由于平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互帮忙思索逃命的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮忙小兔子顺当逃离火灾现场呢?

2、针对故事中的问题，让幼儿自由进展答复，然后教师再归纳出几个有意义的答复让幼儿参加争论。并从争论中得出幼儿的答复是否可行，以后假如自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进展合作。

3、设计嬉戏让幼儿体会合作的欢乐。

嬉戏一：连体人。

嬉戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破裂则停顿嬉戏，以报纸不破裂者为优胜。

说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。

嬉戏二、背靠背。

嬉戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来。

说明：这个嬉戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进展嬉戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮番着进展。

4、通过上面的嬉戏，小朋友们在玩完之后分小组共享感受。

教师叫几个小朋友代表进展叙述自己小组的体会。教师：小朋友们刚刚玩嬉戏的时候都很快乐，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的全部的小朋友都不是孤独一个人的。那么刚刚故事中的小兔子呢，在你们玩嬉戏的时候静静的告知教师它通过你们热心的帮忙已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够安全的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了。它呢，要教师感谢小朋友的热心帮忙!

活动完毕：

5、总结：

教师：今日，我们又是听故事又是玩嬉戏的玩的很快乐，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢?在家里面，有爸爸妈妈的帮忙，在幼儿园里面，和小朋友们、教师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢?所以呢，小朋友们在家里面可以帮助爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对?

6、活动自然完毕。

让小朋友们去喝水，去洗手间。

个人总结：此次活动设计的个人感想：鉴于在今日独生子女盛行的年月，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感简单受伤的心，于是，曾经让我们熟识的合作精神慢慢风吹云散。纵然是在这样一个分工精细的年月，我们更加是需要远离孤独，走向合作，这是一个需要从小就应当培育的心理素养，要知道，通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。

中班安康活动心理安康教案15

设计意图：

体育活动目标主要在于进展幼儿的根本动作，提高幼儿身体素养，培育安康的心理品质和提高幼儿的智力水平。体育活动不仅是对身体的教育（生理目标），同时体育又是通过身体进展教育的一种活动。为了丰富幼儿的活动内容，我们发动家长搜集轮胎，不几天，大大小小的轮胎堆满地，有汽车轮胎、摩托车轮胎、三轮车轮胎、自行车轮胎等等，我们冲洗后刷漆，一局部做成花边栅栏，一局部变成花花绿绿的幼儿喜爱的玩具，在活动过程中，幼儿玩出了新把戏，我把这些把戏玩法组合，变成幼儿喜爱的嬉戏活动，由此设计了大班体育活动：轮胎把戏嬉戏《闯关取宝》

活动目标：

1、通过好玩的轮胎嬉戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等动作，训练幼儿的协调性和灵敏性。

2、体会轮胎把戏嬉戏的欢乐。

3、通过玩轮胎进展幼儿的制造性及集