中班安全一日生活之安全教案

中班安全一日生活之安全教案

中班安全一日生活之安全教案1

活动目标：

1、让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。

2、培育幼儿的安全意识及自我爱护力量。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

核心要素：

游玩时应留意跟爸妈不远离生疏地不乱去为安全要牢记

活动预备：

兔子头饰提前组织幼儿排练情景剧

根本过程：

(一)导入活动：

1、今日，我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白)，她们要给小朋友们表演节目，请大家肯定要认真看喔。

2、邀请一位教师和小朋友一起表演。

(二)关键步骤：

1、情境表演：

兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们肯定要在自己身边，不要单独到危急的地方去，小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔静静地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最终迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。”

2、争论：

(1)两只小兔谁做得对?

(2)我们和父母出游时应留意什么?应当怎样做?

活动延长：

1、可通过嬉戏对幼儿进展安全意识的礼仪教育。例如：嬉戏《老猫睡觉醒不了》幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，由于小猫爱嬉戏，静静走到外面去”小猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边。

2、带着幼儿出游，出游前对幼儿进展安全教育，进一步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。

家园互动：

1、家长带幼儿出游前，给幼儿提出详细要求。

2、出游时，引导幼儿要留意安全，不单独去危急的地方。

留意事项：

外出时，要让幼儿活动在自己的视线内。

反思：

1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

2.你认为这个活动的胜利之处在哪里?

3.你认为还有哪些地方需要改良?该如何改良?

中班安全一日生活之安全教案2

活动目的：

1、知道安全乘车的道理。

2、把握乘车一些必要的自我爱护的方法。

3、初步了解并把握在上车、乘车及下车时的安全学问。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培育幼儿手眼协调的力量。

6、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

7、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动重点难点：

重点：能让幼儿知道安全乘车的道理。

难点：能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不标准的行为。

活动预备：

安全挂图、公共图片。

活动过程：

一、出示图片，谈话引出内容。

你坐过吗?坐车时应留意什么?

二、出示挂图。

引导幼儿逐幅观看图片并加以争论，重点了解乘车时应留意的事项。

三、总结，教育幼儿乘车应留意安全。

问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的?

1、引导幼儿依据画面讲出正确的做法。

2、教师总结：如乘车下车都应当排队，不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。

活动反思：

今日下午我们班开展安全活动——《乘车安全》。在这个活动中，我通过让幼儿观看挂图引导幼儿争论：乘车应留意什么安全?由于这种活动比拟贴近幼儿的生活阅历，这一话题一绽开争论，幼儿的话匣子一下子翻开了，纷纷说出自己的乘车阅历。为了进一步稳固幼儿对乘车安全的自我爱护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车安全》的嬉戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共的座椅，嬉戏时提示幼儿乘车时应留意什么安全，这样的嬉戏把幼儿的激情立刻提高起来。嬉戏中，幼儿既体验了与同伴嬉戏的乐趣，同时也让幼儿在嬉戏中体验到乘车的安全，整个活动效果特别好。

中班安全一日生活之安全教案3

活动目标：

1、通过活动，增加幼儿遵守活动规章的意识，远离担心全因素。

2、查找教室里的担心全因素，并贴上标记提示同伴。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

1、小朋友户外活动的图片

2、红色标记

活动过程：

一、出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?或许会发生什么事?

(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)那你觉得应当怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆沟通)

二、查找教室里担心全的因素

①师：刚刚，我们看的是小朋友在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如……

②小朋友两两结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。

③找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。

三、小结：刚刚，小朋友找出了很多担心全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友观察这些红色标记的地方就要更加留意安全，好吗?

教后反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的安全意思。其实，也提示教师在寻常生活里要比拟留意孩子的安全。

中班安全一日生活之安全教案4

活动意图：

开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢?无论何种方式都要留意安全。

活动目标：

1、在沟通活动中熟悉常见的交通标志。

2、体验交通规章的重要性，自觉遵守交通规章。

3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

1、布置活动场景。

2、收集各种交通标志(照片或图片)。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、道。

活动过程：

一、绽开联想，提醒活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。

提问：孩子们，刚刚你们看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

二、在活动中体会交通规章的重要性

1、观看情景表演

教师请出表演者，其余幼儿观看表演。

(1)孩子们，刚刚你们看到了发生了什么事情?

(2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢?

(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用?

谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

2、熟悉十字路口，

你熟悉这些道路吗?道路上有什么?

(人行道、非机动车道、道)

过十字路口时，我们要留意些什么?

三、初步了解常见交通标志的作用

1、(出示交通标志)在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?

2、幼儿争论

四、延长活动

1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本事，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。

2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!

活动反思：

孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤其是对于自己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中参加了情境表演的环节，使原本比拟枯燥的数学活动由于融入了孩子比拟熟识并且比拟感兴趣的内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。

中班安全一日生活之安全教案5

活动目标：

1、使幼儿了解暑假中应留意的安全和卫生，增加幼儿的自我爱护意识。

2、通过争论，激发幼儿憧憬过暑假的情感，教育幼儿开心、合理地过暑假。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

4、加强幼儿的安全意识。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

6、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

7、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

活动预备：

《暑假安全学问调查表》40份(附后);《暑假俱乐部》手册40本(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);安全图片每人一套;蜡笔每人一盒。

活动过程：

一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过暑假的兴趣。

1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

二、组织幼儿争论怎样安全、开心、合理地过暑假，培育幼儿完整的表达力量和想象、推断力量。

1、教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢?“

2、幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。培育幼儿的表达力量、想像力量。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。同时也熬炼幼儿的推断力量。

4、出示各个家长填写的《暑假安全学问调查表》，选择几个家长所写的暑假安全学问，提问幼儿：可以这样做吗?不行以做这些事情吗?运用家长的话语来帮忙提高幼儿的兴趣，让幼儿更加仔细参加活动。

三、教师总结暑假里要留意的安全事项。

(1)假如回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩电、玩锋利的物体。

(3)夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要爱护自己的皮肤。

(4)吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体安康。

(5)吃西瓜时，要把瓜洗洁净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行乱扔西瓜皮。

(6)单独在家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。

(7)出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟生疏人走等。

四、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的打上错号。

教学反思：

幼儿期盼着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。这是有关于平常的安全教育活动开展得比拟好。

中班安全一日生活之安全教案6

活动目的：

1、知道安全乘车的道理。

2、把握乘车一些必要的自我爱护的方法。

3、初步了解并把握在上车、乘车及下车时的安全学问。

4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动重点难点：

重点：能让幼儿知道安全乘车的道理。

难点：能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不标准的.行为。

活动预备：

安全挂图、公共图片。

活动过程：

一、出示图片，谈话引出内容。

你坐过吗?坐车时应留意什么?

二、出示挂图。

引导幼儿逐幅观看图片并加以争论，重点了解乘车时应留意的事项。

三、总结，教育幼儿乘车应留意安全。

问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的?

1、引导幼儿依据画面讲出正确的做法。

2、教师总结：如乘车下车都应当排队，不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。

活动反思：

今日下午我们班开展安全活动——《乘车安全》。在这个活动中，我通过让幼儿观看挂图引导幼儿争论：乘车应留意什么安全?由于这种活动比拟贴近幼儿的生活阅历，这一话题一绽开争论，幼儿的话匣子一下子翻开了，纷纷说出自己的乘车阅历。为了进一步稳固幼儿对乘车安全的自我爱护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车安全》的嬉戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共的座椅，嬉戏时提示幼儿乘车时应留意什么安全，这样的嬉戏把幼儿的激情立刻提高起来。嬉戏中，幼儿既体验了与同伴嬉戏的乐趣，同时也让幼儿在嬉戏中体验到乘车的安全，整个活动效果特别好。

中班安全一日生活之安全教案7

目标：

1、了解日常生活中的一些安全学问;

2、初步建立自我爱护意识。

预备：

1、课件;

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

过程：

1、导入活动，激发兴趣。

今日，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?

(大班幼儿表演放鞭炮不当心炸伤手的事情)

教师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?

2、观看录像，争论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了很多担心全的事，请小朋友认真看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应当怎样去做?”

①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀.

②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃.

③不能在看电视时离电视太近;不能给生疏人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻.

3、平常在幼儿园还有哪些地方要留意安全，请幼儿叙述。

4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看安康安全图片展(征求小朋友的同意)

幼儿推断图片上安全行为的对与错，并说出缘由。

当幼儿讲到玩滑滑梯留意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后完毕。

延长活动：

①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育;

②可将活动中的一些安全学问编排成情景嬉戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增加和稳固幼儿的安全意识;

③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，稳固教育的内容.

④通过亲子活动家园协作,进一步增加和稳固幼儿和家长的安全意识。

教学反思：

整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

中班安全一日生活之安全教案8

设计意图：

药品是幼儿日常常常接触的物品，花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖而吃进肚子里。近阶段幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个顶峰期，有些幼儿观察别人吃药也会觉得很好玩，也有的幼儿感觉到教师喂药是和教师一次亲近的时机，因此消失有的小朋友在不生病时也拿一些药来吃，针对这些大事，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿推断事物的力量，从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不行避开的，但是通过学习一些自我爱护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外损害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。

活动目标：

1、了解任凭吃药的危急性。

2、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，了解多服或误服的危害性。

3、共享制作小药箱的欢乐。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动预备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入

——教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们许多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给教师的，然后教师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让教师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师叙述实例，引导幼儿分析实例

1、教师叙述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他翻开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿争论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，由于

(1)吃药必需在大人的看护下吃药

(2)由于病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适

(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类许多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危急。

3、假如你是牛牛，你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打120。

三、教师叙述乱吃药而导致不良后果的实例

1、争论：生病吃药时要留意些什么?(要听医生的话，吃药时要有大人帮忙，小朋友不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

1、教师引导幼儿收集一些纸箱。

2、与幼儿一起制作小药箱。

活动反思：

一开头先让幼儿听了两例发生在人们生活四周的实例来提示幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危急性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避开。

中班幼儿根本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，由于幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教育他们肯定要在医生或者大人的监视下才能用药。

活动过程中，幼儿的答复都很正确。

中班安全一日生活之安全教案9

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。

3、增加自我爱护意识。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

6、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

7、知道在发生危急时如何自救。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。

活动过程：

1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：

(1)在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

(2)这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?

(3)你知道电从哪里来?(发电站)

(4)教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。

(1)这是什么?你在哪里见过?认真看看里面和外面有什么不一样的地方?

(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。

3、组织幼儿争论：

(1)假如你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)

(2)假如你观察电线断落在路上，应当怎么办?(绕过去)

4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。

(1)这是什么?它有什么用?

(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是爱护层。假如将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

(3)出示“电”的标志，让幼儿熟悉，并知道观察“电”的标志就要提高警觉，留意安全。

5、引导幼儿观看幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?使幼儿知道简洁的安全用电常识，学会爱护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

活动反思：

科学活动重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由争论的方法，自由的探究家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，争论得很剧烈，许多幼儿能依据已有阅历讲出自己知道的想法、结果。最终又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。许多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动到达了较好的教学的教学效果。

中班安全一日生活之安全教案10

活动目标：

1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。

2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

6、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

7、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动预备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路?

2、提出问题，请幼儿思索：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?

⑵除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。

二、议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?

2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行?为什么?

3、议一议没有安全标志的危害：

(1)想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。

(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。

4、嬉戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延长：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞!

中班安全一日生活之安全教案11

目标：

1、幼儿记忆火警号码119，熟悉安全标示。

2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

4、知道危急降临时如何爱护自己，如何逃命。

预备：

安全标示图片。

重点：

幼儿记住火警号码119。

安全温馨提示：

演练时留意安全。

过程：

一、导入人类的生存和进展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去掌握，就会烧毁人类的财宝，夺去人们的安康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和把握防火学问，帮助学校做好防火工作，削减和杜绝火灾的发生是特别必要的。

二、教学

(一)、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办?如何进展逃命?(幼儿自由争论，发挥幼儿的想象。)

1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲;

2、浓烟充满时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃命;

3、若身上已着火不行乱跑，要就地打滚使火熄灭;

4、遇火灾不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命;

5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃命，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境;

6、若逃命之路被火封锁，在无奈的状况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水;

7、充分利用阳台、天窗等进展自救;

8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。

(二)、除了以上的状况外，最主要的是干什么?(引导幼儿说出火警号码，并记忆。)还有那个小朋友知道别的特别号码?例如：匪警110急救120

三、嬉戏：

1、《快速反响》

规章：幼儿听到教师指令后，快速撤离，比一比哪一个幼儿最快。

2、进展火灾演练。

规章：幼儿分4组，匍匐前进，进展逃命训练。

附：消防儿歌

你拍一，我拍一，小孩不玩打火机，你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监视爸爸不吸烟，你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离，你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，报警拨打119。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班安全一日生活之安全教案12

活动目标：

1、了解安全行为的重要性。

2、积极参加竞赛活动，并大胆表达自己的想法。

3、体验合作带来的欢乐，有初步的自我爱护意识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、图片、教学挂图。

2、操作材料、笔

活动过程：

1、教师出示教学挂图，请幼儿说一说幼儿园的安全设施。

幼儿依据图片自由发言，介绍幼儿园已有的安全设施。

2、教师出示图片，引导幼儿了解安全与危害的重要性。

教师：在幼儿园的环境中，有很多安全设施，小朋友在这里会发生危急吗?请看这里的图片，请你说一说他们这样做是危急的还是安全的?为什么?

幼儿自由争论，发言。

教师小结：幼儿园里有许多为小朋友安全考虑的安全设施，可是假如我们不留意安全，安全的地方也会变得担心全。

3、教师组织嬉戏，引导幼儿发觉日常活动的担心全隐患。

玩嬉戏‘火眼金星’，请小朋友以最快速度从中找出担心全的行为。

4、小组活动。

教师;我们已了解了安全设施和安全行为的重要性。你们情愿把我们了解的安全学问告知全园小朋友吗?可以有哪些宣传方法呢?

制作安全警示牌：设计安全警示标记，可粘贴在幼儿园内及安全设施上。

中班安全一日生活之安全教案13

活动目标：

1、让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。

2、培育幼儿的安全意识及自我爱护力量。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

6、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

7、知道在发生危急时如何自救。

核心要素：

游玩时应留意跟爸妈不远离生疏地不乱去为安全要牢记

活动预备：

兔子头饰提前组织幼儿排练情景剧

根本过程：

(一)导入活动：

1、今日，我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白)，她们要给小朋友们表演节目，请大家肯定要认真看喔。

2、邀请一位教师和小朋友一起表演。

(二)关键步骤：

1、情境表演：

兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们肯定要在自己身边，不要单独到危急的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔静静地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最终迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。”

2、争论：

(1)两只小兔谁做得对?

(2)我们和父母出游时应留意什么?应当怎样做?

活动延长：

1、可通过嬉戏对幼儿进展安全意识的礼仪教育。例如：嬉戏《老猫睡觉醒不了》幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，由于小猫爱嬉戏，静静走到外面去”小猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到