有关小学第二学期数学教学工作计划4篇

Word第第页有关小学第二学期数学教学工作计划4篇学校其次学期数学教学工作打算篇1

一、指导思想

以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推动素养教育为重点，以学校教育教学工作打算为根据，把握教育新常态，以新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一步突出教研工作的讨论、指导、管理、服务功能，精细常规管理，推动学科建设，优化课堂教学，加强课程实施质量监控，科学提高教学质量，努力开创我校数学教育教学工作的新局面。

二、目标任务

1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升老师参加教科研的意识与力量，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。

2、加强骨干老师的培育，锻造一支和谐进展的高素养的数学老师团队。

3、主动参与市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增添科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成果，为学校争得荣誉

4、加强教材、教法、学法的讨论，探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。

5、做好珠心算教学试验的讨论工作，迎接省珠算教学竞赛。

三、详细措施：

1、夯实教学常规。

〔1〕抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在班级组集体备课基础上突出备课的独特化，以适应不同老师、不同班级同学的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，独特化备课要适应班级同学的特点，不同层次同学练习的设计。

〔2〕抓活课堂。实行一系列行之有效的举措，让“以生为本、以学为主、全面进展”的观念和同学“自主、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每个同学。

〔3〕抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求。课堂练习强调训练出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，细心组织每次检测，测前抓命题，测中抓考风，测后抓分析。

〔4〕抓勤辅导。数学老师在完成教学任务的同时，一手抓优等生的培育，是他们成为班级中的领头雁，成为老师的好帮手；另一方面要抓好“学困生”的辅导。为此，每位老师要建立“培优辅差”记录。

〔5〕抓好习惯。重视同学良好习惯的养成教育：听课习惯、发言习惯、思索习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。老师教给方法、时时催促、从严要求，确保好习惯养成，让孩子受益终身！

2、探求高效课堂。

〔1〕通过老师培训、开展教科研活动，强化老师的教育理论与专业学问的学习，提高老师参加教科研的意识与力量。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参加教科研活动的促进者和主阵地。

〔2〕规范日常工作，加强教学常规工作的管理。科组通过强化检查和巡查，准时发觉教室在数学教学中消失的问题，在准时反馈给本人的同时提出整改看法。

〔3〕大力开展教科研活动，形成良好的教科研气氛。学校科研通过校本讨论、课题讨论、对外沟通与合作等多种形式，丰富教科研的内容与形式，做到与时俱进。准时总结阅历教训，不断提高教科研的针对性、实效性。

〔4〕本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展现课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本班级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。

3、打造学科亮点

学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升同学学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和同学年龄特点，细心思索，周密支配，带着同学开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习爱好，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。

〔1〕每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，进行学科小竞赛活跃同学思维，创建学校提优训练题库。为学有余力的同学供应展现的舞台，以竞赛促进老师对每日一题训练的重视，激发同学学习爱好。

〔2〕“数学周”活动供应展现的舞台。在数学周支配：数学广播、数学论文评比、数学小明星选拔、数学学问竞赛等。通过各种活动，创设布满数学学习乐趣的校内，在丰富同学校内文化生活的同时，激发同学对数学的喜爱。

〔3〕学科竞赛丰富多样，提升同学数学素养。低班级口算竞赛、中高班级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升同学数学素养。

〔4〕珠算教学再创佳绩。加强一到三班级珠算教学的监控，尤其是三班级同学的珠算学习的管理，做好充分预备，选拔优秀三班级珠算选手参与省珠心算竞赛。

四、每月工作支配：

二月份：

1、制定打算，做好开学常规工作检查；

2、开学工作检查前，帮助黄俊老师做好备课工作；

3、召开教研组长会议；

4、做好数学老师教研活动和备课组活动；

5、教学二月份常规月考核工作；

6、中、高班级每日一题思维训练竞赛。

三月份：

1、低班级口算竞赛，中高班级计算竞赛；

2、常规考核一月一重点抽查：备课；

3、数学案例研讨沟通活动；

4、学校珠算评比活动。

5、六班级质量检测

四月份：

1、三班级同学参与省珠心算竞赛

2、六班级质量检测、分析会

3、期中质量调研，期中检测分析研讨会

4、常规考核常规一月一重点检查：作业批改

五月份：

1、数学周活动系列之学科竞赛；

2、常规一月一重点抽查：提优补差辅导；

3、骨干老师优质课展现活动；

4、开展期末复习研讨，做好小升初考试预备；

5、小升初升学模拟考。

六月份：

1、细心组织数学期末测试和分析工作；

2、做好各教研组总结工作；

3、做好各类资料的收集整理工作；

4、常规考核工作。

学校其次学期数学教学工作打算篇2

您如今正在阅读的学校其次学期数学教研组教学打算文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!学校其次学期数学教研组教学打算本学期数学教研组的活动，要在学校领导的统一领导下，仔细贯彻执行国家基础教育工作方针，以基础教育课程改革为契机，更新教育教学观念，全面推动素养教育。立足课堂教学，主动开展教学讨论活动，不断提高课堂教学效率，老师要留意转变的教学行为和同学的学习方式，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。结合我校的实际状况打算做到如下几点：

一、加强理论学习，更新观念，提高素养。

加强理论学习，适应课程改革需求，依据课程改革对数学学科的要求，强化学习时间。鼓舞老师以自学为主，坚持每周四为教研组教学理论学习活动、每周三为教研组集体备课活动时间，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。本学期将重点组织数学老师学习《数学课程标准》、观看教学观摩课录相，学习理论专著和报刊杂志上的阅历文章，不断更新教育教学理念，以适应课程改革的需求，指导教学实践。

二、做好学校的常规管理，扎实各项工作。

课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学习实践基地。每位老师要仔细地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深化、扎实开展课题讨论，要把课题讨论与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使同学们能人人学有价值的数学，人人都能获得必需的一篇数学；不同的人在数学上得到不同的进展。不断总结反思，坚持记录教学随笔，每月三篇教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推动基础教育课程改革。

老师要仔细执行学校教学工作打算，细心设计作业，要求同学作业要规范，同学作业要干净。老师要准时地、仔细地批改同学作业，监督同学准时地订正作业，对学困要准时地辅导，准时补缺补漏；作业准时评讲。评比优秀作业；合理地评价学习，做到培优补差，使每个同学得到不同程度的进展，留意激励同学学习的主动性。

三、开展丰富多彩的教学活动，活跃校内气氛。

老师要主动参与各级组织的教研活动,为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学效益。发挥学科带头人的引领的作用，教研组有打算支配公开课。开展青年老师比学赶帮活动和优质课评比。开展13班级的口算达标竞赛，46班级优秀数学日记展评及进行优秀作业展评。坚持以教研组为单位每月出一期学校黑板，丰富同学的数学学习生活。

您如今正在阅读的学校其次学期数学教研组教学打算文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!学校其次学期数学教研组教学打算月工作支配：

二月份：

1、制定并通过教研组工作打算。

2、制定各班级数学教学打算。

3、学习《数学课程标准》。

4、数学研讨课。

三月份：

1、仔细学习钻研新教材。

2、作业检查。

3、数学公开课。

四月份：

1、期中考试，质量分析。

2、教学研讨教学过程中的困惑。

3、优秀作业展览。

4、12班级数学绘画展评，36班级数学手抄报展评。

五月份：

1、13班级口算达标测试，46班级优秀数学日记展评。

2、作业检查。

3、学习名师教学阅历。

4、46班级解问题力量测试。

六月份：

1、期末复习研讨活动。

2、期末考试，质量分析。

3、教案检查。

4、案例、课后反思等收集、沟通。

5、教研组工作总结。

学校其次学期数学教学工作打算篇3

一、同学状况分析

五〔3〕〔4〕班本学期共有112位同学。接任这个班级已有一个学期，本学期是其次学期，从上学期的各方面状况来看，同学方面，主要是基础学问和基本技能不扎实，如计算方面，好多同学整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至于有的同学成果止步不前，进步不明显。总的说来，大多数的同学对数学缺乏学习的热忱，不思上进，同学学习的主动性不强，个别同学学习要在监督下牵强完成，上课能仔细听讲、主动发言、作业工整仔细，能按时完成的同学较少，整个班级学习气氛不太抱负，由于两个班级中中差生较多，个别同学的学问断层点无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这将是本学期重点解决的难点之一。

经过一学期的认真观看，我发觉本班有以下几位同学，需要老师在学习上赐予更多的指导。

①孙建、戈小川等同学上课一走神。

②高丽芳、吴晨、侍强等同学作业不能按时完成。

③部分同学没能养成自主学习的习惯。

针对以上的这些状况，本学期我将连续对同学的学习习惯、爱好等方面进行强化训练，杜绝同学纪律松懈、散乱自由作业抄袭等现象，充分挖掘每一位同学的潜能，力争让每一位同学都能在原有的基础上得到提高。实行更加有效的措施，加强对同学薄弱的环节监督和管理，使班级的成果跃上新的台阶。

二、教材内容分析

本册教材共编排了七个单元的教学内容。详细可分解如下：

在“数与代数”领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步熟悉的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在“空间与图形”领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的'转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、牢靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适合选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习力量和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

三、教学目标及要求

1、基础学问和技能：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

②把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑤结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

⑧熟悉复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

2、解决问题和方法

①经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

3、情感看法和价值观

①主动主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。

②形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的互相合作力量和人际交往力量。

③引导反思促进情感看法的进展。教学时留意引导同学反思当堂、当天的学习活动，适时教育同学要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习看法。

④制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护同学对数学的奇怪   心和求知欲。

⑤养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

教学重点、难点

教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。

四、提高教学质量的措施：

〔1〕多利用多媒体小平台，创设的有利于激发同学爱好和学习的教学情境。

〔2〕加强基础学问的教学，特殊是计算力量的培育，切实把握好这些基础学问。

〔3〕要求同学能预习教材，上课能更好接受新知。

〔4〕注意因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十同学的学习。

〔5〕加强课堂练习时间，准时反馈同学的学习把握状况。

〔6〕加强单元检测，准时让同学及老师自己反馈教学状况，以便查漏补缺。〔7〕培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力量有所提高。

〔8〕踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。

〔9〕加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，主动参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

〔10〕关注同学非智力因素，利用学校星卡激励制度，激发同学的学习热忱，努力培育同学良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“每周学习表现良好同学”评比等活动，让同学们在竞赛评比和表扬中获得进步。

根据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标动身，本着有效利用现有教育资源，依靠本校老师、同学共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。

一、校本课程开发的目的意义：

我校校本课程的开发是结合我校的传统和特点，以及同学的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应同学进展的爱好和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为老师供应了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特设制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。

二、校本课程教学的基本原则：

学校课程是由在国家课程打算框架内，学校自行确定、自主

开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：

1、合作性：校本课程开发、教学时一种集体协作的事业，

学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、同学、家长、社区人员等通力合作，发挥群体才智。

2、民主性：学校校长、老师、同学、家长构成学校教育

的“共同体”，成为学校课程教学的主体。同学需要什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主气氛。

3、选择性：校本课程教学要有利于同学全面而主动的发

展，让每一位同学的潜能都获得充分和谐的进展，使独特得到张扬。

4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一

切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的主动性，共同进行课程建设。

5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本

校实际，量力而行，逐步完善。

三、校本课程教学常规管理：

校本课程的常规管理由教务负责，主要负责排课、老师上课

状况的检查。

对同学上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查同学的上课状况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。

校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注意学法指导，强调同学思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。

一、学科教学工作

〔一〕教学目标

通过本学期的学习，使同学把握肯定的信息技术的基本学问和基本技能，并且能娴熟的进行基本操作。三班级同学学会简洁开关机，会使用word，把握简洁电脑操作。四班级同学学会word的基本操作。五班级同学通过幻灯片制作的学习，能制作较精致幻灯片。六班级同学通过使用frontpage把握班级网站的建立方法。七班级同学把握一些理论，了解网络平安学问，学会冗杂一点的操作。让同学在学习中得到学问。欢乐健康的成长。

〔二〕教学资源分析

教材分析：如今教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达比以往教材不同的风格与特点。教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为同学探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以同学的年龄特点为根据，设计教学内容，符合同学能够的心理进展，吸引同学的爱好。

〔三〕同学基本状况分析

本学期我担当学校3-7班级同学的信息技术课程的教学工作，三班级同学没有接触过计算机，其他班级的同学有了肯定的信息技术水平，依据同学特点，采纳难度不同的教材，使每个年龄段的同学都有收获。

〔四〕教学方法设计

本学期我会仔细讨论新课程标准，实行活动、老师讲解同学模拟、小组合作商量等多种方式使同学在轻松开心的气氛中把握相关的学问。

二、学科德育渗透

为了连续深化课堂教学改革，探究课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高信息技术课的教学效率，为同学的健康成长服务。

工作重点

要以同学的生活为基础，培育同学文明上网，平安上网的意识，是同学不扫瞄不健康网站，做到文明上网，健康欢乐的成长。

三、教科研工作

我将主动参与教学科研方面的工作，不断对教学方法进行探究和讨论，虚心谨慎，敬重其他老师，相互关心，维护其他老师在同学中的威信，注意学校荣誉，对于素养教育的理论，更加深化的讨论和学习，在平常的教育教学工作中，注意教学方法的讨论和改良。

四、个人业务进修

老师基本功是一个人综合素养的表现，我们要历练自己的“教学基本功”。让过硬的教学基本功，更好的服务于教学，服务于同学。

主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

稳固老师通用基本功。平常仔细练习钢笔字和粉笔字，要仔细学习理论学问，多进行实际操作，并在实际操作过程中虚心学习，对于不懂的地方多请