蚊子及狮子读后感

蚊子和狮子读后有感篇一：伊索寓言读后有感600字伊索寓言读后有感600字篇一：伊索寓言>读后有感600字记得小时候就常听老师和父亲母亲这样告诉我：以前哪，有一个会讲>故事的老人，他的名字叫伊索。今日，我写完作业后，终于有时间看完了这本《伊索寓言》。《伊索寓言》经过拟人化的手法，将那些性格各异，喜好不一样的飞禽走兽加以描述，用来比喻林林总总的人，并经过它们揭露人间的真伪、善恶与美丑。在这么多篇寓言里，我最喜爱的是《看见狮子的狐狸》，讲的是有只狐狸素来没有见过狮子。有一天，它们终于碰上了。头一回见到这威严雄伟的庞然大物，狐狸可吓得要命，狼狈而逃落荒而去。碰巧它们又相遇了，固然是第二次相会，狐狸的内心还是心神不宁惊慌不已，但比上一次要好得多了。等到第三次相见时，狐狸竟信心实足地走上前往，哈？哈？地跟狮子闲谈起来。看完这个故过后，我一下子就说出这个寓言的道理：勤能补拙。想了想，感觉狐狸所代表的人物很像我。小学一、二年级时，我十分胆怯，一上讲台就会两腿发软，四肢颤抖，舌头发麻；三年级时，敢在台下发言了，但在台上仍旧不敢说话；四年级时，我在台上口吐莲花，神情自如，博得大家阵阵掌声；五年级时还得了个“英语口语竞赛”一等奖。这说明当我们碰到困难时要英勇地去面对并想好解决问题的方法。还有一篇《苍蝇》的寓言：一只苍蝇掉进了汤锅里，就要被淹死了。他对自己说：“好哇，我已经吃饱了，喝足了，还洗了个澡，我死而无憾了。”苍蝇的话充分表现了它的自嘲精神，同时也告诉我们：当在一个新的环境且没法防止的时候，也能够试着慢慢适应环境，融入环境。《伊索寓言》把一个个高深的真理用故事的方式浅易地表达出来，所以在古希腊，《伊索寓言》甚至是权衡一个人的知识的尺度。当时着名的喜剧作家阿里斯托芬曾写过这样一句台词：“你连伊索寓言也没有熟读，可见你是多么无知的懒散。”这真是本好书。篇二：伊索寓言读后有感600字近来我读了一本书，名叫《伊索寓言》。这本书是>世界文学史上流传广的寓言故事集之一，两千年来以其独有的人生智慧。和艺术魅力遇到各国人民特别是隐射当时社会现实的，更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验和智慧，还有许多故事是借动物形象嘲讽人类弊端的。《伊索寓言》里面有好多存心义的故事。我最喜爱的寓言故事是《蚊子和狮子》，因为它让我懂了一个道理。《蚊子和狮子》主要讲了一只蚊子向一只狮子倡始挑战，固然赢了凶狠强盛的狮子，但是最后却被微小的蜘蛛消灭掉了。这个故事告诉了我不要骄傲自傲，得意忘形，最后傲卒多败。傲卒多败不不过蚊子，我也相同。记得小学有一次考试，我靠自己的努力得了全班第一，这是我小学历史以来成绩最好的一次。这个成绩深深地刻在我的脑海里。在我内心有说不出的骄傲甚至有些飘飘然了，我把我的喜报传给了我的家人，他们都夸耀了我。此后，我放松了对自己的要求。结果，还在讲堂上开小差，回答以下问题时很不连接，断断续续。结果被老师责备了一顿，并且老师还给我妈妈打电话了，回到家，不说也知道，必定会被责备的，果真不出我所料，妈妈意味深长地对我说：“人不可以有虚荣心，凡事不可以骄傲！”妈妈的这一句话让我受用一世，它就像一盏灯，照亮了我人生的道路。毛主席曾说：“虚心令人进步，骄傲令人落伍。”这一句话向来在我耳边反响，反响，反响??篇三：伊索寓言读后有感600字一个个鲜亮的形象，用短短的寥寥几字就突显出教育意义，这是《伊索寓言》的魅力，是伊索辛苦一身的着作。人们对历史上的他所知甚微。但对这一部，着作堪称尽人皆知。伊索世界里尽是一些举止野蛮，生性残忍之徒，人生在世独善其身，他人有难乘人之危。文章包含的内容十分广阔，都是揭穿当时社会现实的残忍，自私，强横??篇幅短小的文章几乎是没有爱，没有人性的光辉。污秽，丑恶，玷辱了这个世界，我真想把这些东西狠狠擦去，不留一点印迹。文中有一小则故事是讲狐狸和葡萄，狐狸饿极了，一心想摘葡萄，恰恰够不着，还说是葡萄没熟。我看呐，这葡萄又甜又大，又红又紫，色味都很不错。不过狐狸不甘愿，爱面子，才编了这么一个谎话。这种自欺欺人的手法，只能骗自己，不会想方法，只知道找借口，志大才疏，不足成事。有一则是两只口袋，云普罗米修斯造人时把装他人弊端的口袋挂在胸前，另一只装自己的弊端，却挂后边。这样啊，人们只能低头看到他人的弊端，而他们自己的过失就看不见了。假如让我感觉，应当是把后者的口袋挂前面，前者挂后边。这样他们就能看到自己的过失并加以更正，而看不见他人的弊端便能宽容他人，就不会锱铢必较，将心比心，生活才会美好。指尖划过册页间，阳光跑进册页里，这白纸黑字，我越看越感觉到社会的污秽，但是在污秽肮脏中还是有和善的心的。那是一个农民和老鹰的故事，农民发现了落网的鹰，把它放回来大自然的怀抱中。因此那只鹰十分感谢，是农民躲过一场灾害。这是人与动物之间的报答，这是一个善优秀心的农民，这是一只感谢，有情有义的鹰，这是才是人性的光辉。伊索寓言刻画的，有动物，有神或人，一个一个的故事，一个一个人生的真理。这就是生活的智慧和想象的魅力。篇四：伊索寓言读后有感600字记得小时候就常听老师和父亲母亲这样告诉我：以前哪，有一个会讲故事的老人，他的名字叫伊索。今日，我写完作业后，终于有时间看完了这本《伊索寓言》。《伊索寓言》经过拟人化的手法，将那些性格各异，喜好不一样的飞禽走兽加以描述，用来比喻林林总总的人，并经过它们揭露人间的真伪、善恶与美丑。在这么多篇寓言里，我最喜爱的是《看见狮子的狐狸》，讲的是有只狐狸素来没有见过狮子。有一天，它们终于碰上了。头一回见到这威严雄伟的庞然大物，狐狸可吓得要命，狼狈而逃落荒而去。碰巧它们又相遇了，固然是第二次相会，狐狸的内心还是心神不宁惊慌不已，但比上一次要好得多了。等到第三次相见时，狐狸竟信心实足地走上前往，哈？哈？地跟狮子闲谈起来。看完这个故过后，我一下子就说出这个寓言的道理：勤能补拙。想了想，感觉狐狸所代表的人物很像我。小学一、二年级时，我十分胆怯，一上讲台就会两腿发软，四肢颤抖，舌头发麻；三年级时，敢在台下发言了，但在台上仍旧不敢说话；四年级时，我在台上口吐莲花，神情自如，博得大家阵阵掌声；五年级时还得了个“英语口语竞赛”一等奖。这说明当我们碰到困难时要英勇地去面对并想好解决问题的方法。还有一篇《苍蝇》的寓言：一只苍蝇掉进了汤锅里，就要被淹死了。他对自己说：“好哇，我已经吃饱了，喝足了，还洗了个澡，我死而无憾了。”苍蝇的话充分表现了它的自嘲精神，同时也告诉我们：当在一个新的环境且没法防止的时候，也能够试着慢慢适应环境，融入环境。《伊索寓言》把一个个高深的真理用故事的方式浅易地表达出来，所以在古希腊，《伊索寓言》甚至是权衡一个人的知识的尺度。当时着名的喜剧作家阿里斯托芬曾写过这样一句台词：“你连伊索寓言也没有熟读，可见你是多么无知的懒散。”这真是本好书。篇二：《爱的教育》读后有感读后有感爱是人类永久的话题。爱是人与人之间交流的桥梁。近来读了《爱的教育》一书，我的心久久被感人包围着。《爱的教育》是一本净化心灵的书本。吸引我的，是那平实而细腻的笔触中表现出来的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋??这部到处洋溢着爱的小说所蕴涵发散出的那种深沉，浓烈的感情力量真的动人至深。高尚单纯的人性之爱就是一种最为真挚的教育，而教育使爱在升华。爱，多么温馨的字眼，在一世中间要经历无数的爱：朋友之爱，父亲母亲之爱，夫妇之爱，子女之爱等等。自然，作为教师对学生的爱，也是这爱的长河中的一朵浪花。苏霍姆林斯基曾说：“教育的所有神秘就在于何热爱少儿。”苏联教育家马卡连轲曾说“没有爱就没有教育”，确实，孔子有“博爱”思想；墨子有“兼爱”思想；陶行知有“爱满天下”的思想，他们都是伟大的教育家。教育中的爱是什么？《爱的教育》一书中描绘了一群充满活力，踊跃要求长进，如阳光般绚烂的少年。他们有的家庭贫穷；有的身有残疾；自然也有一些是洗浴在幸福中的。这些孩子固然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西――对自己的祖国意大利深深的爱，对亲朋的诚挚之情。这里面不可以忽视的是每个月，老师读给那群少年听的“精神发言”。这一个个小故事，不单使书中的人物遇到熏陶，相同让我这个外国读者也被此中所表现出的激烈的感情所震惊。爱应当是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有感情，没有爱，好像池塘没有水相同。没有水，就不行其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有终点的旅游，一路上面走边看，就会很轻松，每天也会有对新东西的感悟，学习而充分起来。于是，就想连续走下去，甚至投入热忱，不在意它将连续多久。这时候，这类情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走进了恩里科的生活，看到了他们是如何学习，生活，以及如何去爱的。在感人中，我发现爱中包含着对于生活的追求。爱，是一次永久没有终点的快乐的旅游，一路上经历着许很多多或快乐，或悲伤，或感人，或幸福的景色。它让你感觉到人生的绚烂多彩。教育中有爱，才会真实让孩子，让教师拥有更为丰盛的心灵。《伊索寓言》名著练习题1．6奴隶）人，擅长讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马2．_公。动物寓言部分宽泛采纳拟人手法，表现了动物各自的习性。诸如豺狼的残忍，狐狸的狡猾，狮子的威猛，山羊的和善，都刻画地绘声绘色，给人留下深刻的印象。3．你课外已经读过伊索寓言了，请你谈谈以下寓言的主要寓意：（1）、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的嘲讽笔法，揭穿了当时统治者的残暴和强横（2）、《农民和蛇》的故事就劝告人们，对恶人千万不可以心慈手软（3）、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸利用山羊下井，而后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不论的故事，警告人们做好事也要看对象，免得被骗被骗（4）、《乌龟与老鹰》经过乌龟非要学翱翔不行，结果摔死的惨剧，说明任何事物都有自己的规律性，不行违反规律。（5）、《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲讽（6）、《骆驼与宙斯》责备。4．《伊索寓言》常常简短客观地表达一个故事，事包含的道理。《伊索寓言》练习题一、文学知识填空《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以其独有的和艺术魅力遇到各国人民特别是青少年的喜爱。作为先人智慧的结晶，《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中许多内容是隐射当时社会现实的，如《狼和小羊》《猫和鸡》就以笔法，揭穿了当时统治者的残暴和强横；则把为富不仁的富人与歹人归于一类，表达了穷人对为富不仁者的不满。书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧，如的故事就劝告人们，对恶人千万不可以心慈面软。3、《狐狸与葡萄》寓意是写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。嘲讽了拥有“”心理的人们，他们因为没有能达到自己的目的，借口为自己开脱。《伊索寓言》还有许多故事是借嘲讽人类弊端的，像《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲讽吹牛皮吹牛，《蚂蚁与蝉》嘲讽，《骆驼与宙斯》批评，都对人们有教育意义。这些故事源于生活又高于生活，既带有浓烈的生活气味，又闪耀着智慧的光辉，是《伊索寓言》的魅力所在。《伊索寓言》大多数是以动物为寓言，少部分认为主人公。常常简短客观地表达一个故事，最后以一句话点睛之笔地揭露包含的道理。它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高。特别是动物寓言部分，宽泛采纳手法，表现了动物各自的习惯，诸如豺狼的残忍、狐狸的狡猾、狮子的凶狠、山羊的_，都刻画的绘声绘色，给人留下深刻的印象二、回答以下问题。1、你知道《伊索寓言》里的风趣的故事吗？请写出三个以上。2、下边是一则流传甚广的寓言故事，它出自初中生的课外必读名著《》（填书名）。这则故事告诉人们：冬日的一天，农民发现一条冻僵了的蛇。他很可怜它，就把它放在怀里。当他身上的热气把蛇暖和此后，蛇很快清醒了。它一清醒之后，就咬了农民一口，给了他致命的损害。农民临死以前说：“我居然去可怜毒蛇，就应当遇到这类报应啊！”3、请在横线处填上相应故事的寓意。《伊索寓言》中故事篇幅短小，寓意深刻，到处闪耀着智慧的光芒。《狼和小羊》的故事说明对恶人做任何正当的辩白也是无效的；《龟兔赛跑》的故事说了然。4、认真阅读下文，说一说这则寓言告诉了我们一个什么道理？野猪，马与猎人以前，野猪和马常常在一起吃草，但是野猪常常使坏，不是踩踏青草，就是把水搅浑。马特别生气，一心想要报复他，便跑去恳求猎人帮忙。猎人说除非马愿意套上辔头让他骑，才会帮助马惩办野猪。马报复心切，就答应了猎人的要求。于是，猎人骑在马背上战胜了野猪。而后又把马牵回去，拴在马槽边。马终于成了被猎人奴役的工具答：道理是5、读下边一段文字，回答以下问题。狗衔着一块肉过河，看见自己在水里的影子，认为是此外一只狗衔着更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了。这个故事告诉我们一个什么道理？答：6、认真阅读下文，说一说这则寓言告诉了我们一个什么道理？蚂蚁与屎壳郎夏季，其余动物都安闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，收集小麦和大麦，给自己储存冬季吃的食品。屎壳郎诧异地问他为什么这般勤奋。蚂蚁当时什么也没说。冬季来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那边乞食，蚂蚁对他说：“喂，伙计，假如当时在我劳动时，你不是责备我，而是也去做工，现在就不会忍饥受饿了。”答：道理是7、认真阅读下文，说一说这则寓言告诉了我们一个什么道理？农民与狼农民替牛解下犁套，牵着它去喝水。这时，有只极恶穷凶的饿狼正出来觅食，看见那犁，开始不过只舔舔那牛的犁套，感觉有牛肉味，便不知不觉地将脖子慢慢地伸了进去，结果再没法拔出来，只能拉着犁在田里耕起田来。那农民回来后，看见了它，便说：“啊，可恶的东西！希望你从今弃恶从善，回来耕田吧。”答：三、某校组织“走进名著世界大闯关”竞赛活动，活动马上开始。主持人：产生于古希腊时代的《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，其独有的人生智慧和艺术魅力遇到各国人民的喜爱。今日，我校组织的“走进名著世界大闯关”活动就从这里开始！请你参加下边的闯关活动。1．第一关：寓言故事我来连。请你将《伊索寓言》中的故事与所给寓意对号入坐（只填代号，备选项有剩余）。备选项：A.《两只口袋》B.《农民和蛇》C《.蚯蚓和狐狸》D.《狐狸和葡萄》E.《蚂蚁和蝉》F.《狼和小羊》寓意：嘲讽好逸恶劳的，如（）；嘲讽找借口自我辩白的，如（）；嘲讽只说他人的坏话而看不见自己弊端的，如（）。2．第二关：寓言故事我来讲。请叙述《伊索寓言》中有关贪得无厌的一个故事。四、有关的文学知识：《伊索寓言》，是古希腊民间流传的嘲讽与人的故事，经后代加工，成为此刻流传的《伊索寓言》。从作品来看，时间跨度大，各篇的偏向也不完整相同，据推断，它不是一人一时之作，能够看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。《伊索寓言》意为“伊索的寓言集”，伊索，可能是此中的一位重要作者。一小部分是后代创作，寄在伊索这位大师名下。《伊索寓言》是古希腊文学的重要构成部分，只管人们常常忽视它，但是它的价值其实不亚于希腊神话、荷马史诗和惨剧。寓言主体以拟人化的动物、一般人以及神为主要表现对象，经过生动的小故事，或揭露初期人类生活状态，或隐喻抽象的道理，或示意人类的各种天性和品德，多维的突显了古希腊民族本真的性格。伊索寓言，来自民间，所以社会低层人民的生活和思想感情获取了较突出的反应。如对富人贪心自私的揭穿；对恶人残忍天性的鞭鞑；对劳动创建财产的必定；对社会不一样等的抨击；对软弱、懒散的嘲讽；对英勇斗争的赞叹。还有很多寓言，教人如何处世，如何做好人，如何鉴别是非利害，如何变得聪慧、智慧。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概略、提炼和总结，是古希腊人留给后代的一笔精神遗产。《伊索寓言》，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含真理，融思想性和艺术性于一体。此中《农民和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农民和他的孩子们》、《蚊子和狮子》等已成为全球人人皆知的故事。答案：一、1、人生智慧2、以绝妙的嘲讽笔法《赫剌克勒斯和财神》农民和蛇3、酸葡萄4、动物形象好逸恶劳得寸进尺5、神或人拟人化胆怯二、1、《龟兔赛跑》——奋斗图强的弱者也能胜骄傲自满的强者《农民和蛇》——即便对恶人情至意尽，他们的实质仍不会改变《狼和小羊》——说明对恶人做任何正当的辩白也是无效的2、伊索寓言示例一：对歹人千万不可以心慈面软。示例二：不要去同情像毒蛇相同的恶人。示例三：对恶人即便情至意尽，他们的本性也是不会改变的。3、奋斗图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者4、这则寓言告诉我们，在生活中必定要对他人宽容，不要因为一点小事就想去报复他人，不然会给自己带来不幸。（写出基本义思即可）5、得寸进尺的结果是什么也得不到。6、这是说，只管风云变化万千，防患未然的人都能防止灾害。7、这故事是说，只管有些恶人做了一点善事，但这并不是他的本意，而是逼不得已。三、1、EDA2、比如：《寡妇与母鸡》有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。她认为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得愈来愈肥，每天连一个蛋也不下了。这故事说明，有些人因为贪心，想获取更多的利益，结果连现有的都失去了。篇三：三年级念书心得领会三年级语文阅读教课中的心得领会红柳沟镇学区：陈红艳从事小学语文个性化教课工作以来，接触最多的是小学三年级的学生。多年的语文教课经历让我感觉到大多数学生的阅读兴趣不浓，阅读能力不强，阅读量不大，这直接影响着学生的写作能力和学习成绩。但是阅读教课在小学语文教课中又处于基础和核心地位，在必定程度上能够说是决定语文教课质量的要点。对于小学三年级语文教课中的阅读教课我有以下三点感悟。一、激发学生的兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在教课中，应十分重视培育和激发学生的学习兴趣。比如，在导入新课知识点的时候，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不一样的上课内容，设计不一样的授课方式。能够用多媒体展现课文的画面让学生进入情形；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念等方式。此外，小学生喜爱获取夸奖，也喜爱获取老师的关注，针对学生这个特色采纳多种形式的展览、夸奖、合时的鼓舞学生，能够有效地激发了学生喜好语文的兴趣。二、掌握字词夯实基础学生对形近字、多音字掌握不好，考试中极简单出现错字、别字。对字词的掌握不到位直接影响阅读写作的能力。所以，在这里对字词的夯实我有两点领会:1．培育学生预习课文的习惯把预习归入首要任务带入讲堂，教给学生预习方法，达到能认、能写、能运用、能通畅流畅朗诵课文的成效。让学生有循可依，有的放矢，使预习由扶持向松手过渡转变。进而减少错别字的出现和增添字词的累积。2．增强学生的字体练习每天一篇的书写练习既能够让学生熟习基本的汉字；同时也能够培育孩子的审雅观，书写雅观大方，能博得更多的关注和欣赏，增强自信心；更重要的是，卷面整齐雅观，能够赢得阅读、作文高分。三、增强学生词句段的训练要修业生读懂句子、读懂段落，段的训练是三年级阅读训练的要点，主要抓自然段的理解，段与段之间的联系，区分段落。让学生学会区分段落和区分层次的方法。同时要鼓舞学生试说段落粗心，使学生能够用自己的话表达对段落思想内容的理解，能把课文语言转变为学生自己的个性语言。在指导段落意思表达时，还要注意把归纳地说和详细地说有机联合起来。对于段落中人物的语言、神情、心理活动等描绘，都能够联系课文内容，让学生英勇地去想象，去表达。这样才能真实地培育了学生的想象力，大大地提升学生的语言表达能力。总之，三年级的教课中坚持“激发兴趣、学会学习、整体推动、鼓舞并进、螺旋上涨”的指导思想，以保证知识的连接性和转动提升的特别性。教课中坚固坚持以词句教课法为重点，以生字，阅读、写作教课为依靠，贯串一直，环环相扣，互为促使，逐渐提升。篇二：三年级念书心得报告北京第二实验小学三年级念书心得报告践行“热爱念书”的校训，争当“念书三士”！书名作者千字数这本书是属于哪一类的？（在□内划√）□童话寓言□文学名著□历史地理□其余□神话故事□自然科学□人物列传文章摘录：（起码从书中摘录一个段落）读了这本书，我想写出心得领会：（100-200字，笔迹规范工整）篇三：小学生念书心得领会小学生念书心得领会“书”，我们再也熟习可是，课桌上的“餐具”，天上的“太阳”，生活中的“水”,我们的“心脏”。书是我们精神中的“钙铁锌锡维生素”，帮助我们的精神“健壮成长”。它比金子还可贵，让我们慢慢的品尝，细细的品尝·每个人的一世中之所以能不停提升，与其有始有终的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人一直处于不败之地。反之，没有知识的不停增补和累积，人便会落伍于时代。歌德说过，谁落伍于时代，就将承受那个时代所有的悲伤。特别是在当今知识爆炸的年月里，不可以接触新的知识便会被时代所裁减。伟大的文学作家茨威格以前说过：“书本是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。”让我们认真认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。或是说，只有他才能使我们的血液流动，促使心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要“读好书、好念书、读好书”把冰心的言论铭刻在心。记得那时一次暑期，让我与书结下了一段不解之缘，一段难以忘却的光阴。正是因为我们的生活这样，所以我们更要保护我们这可唯一无二、绚丽而又闪亮的明珠“地球”。在我们的身旁，损坏地球母亲的实质随处可见，各处乱扔垃圾、随处吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地球母亲便会遇到一次严苛的打击。前一段时间，中国出现干旱，就是因为水循环被遇到严劣的截止、严重的打击，使地球没法降雨，干旱面积愈来愈大。让我们发出内心的呼喊，让地球不再变得的一塌糊涂、黑色衬着。只需我们每个人进一份力，十三亿中国人的心声将一起想起，一腾飞舞！让我们保护环境吧！让地球重还旧貌，但还要旧貌变新颜，各处鸟语花香，更有潺潺流水。同学们，行动起来吧！不不过你、他、她而是十三亿坚毅不屈的中国人民！让我们再次站起，把我们大家庭---地球搞得干洁净净，不再有任何的瑕癖，真实成为全中国、全球的一颗闪闪的红星。让我们行动起来，不被恶劣的环境所折服，站起来！当国旗再次升起的时候、国歌在此再次响起的时候，那就是我们目睹绚烂的一刻！同学们，让我们行动起来，不被垃圾熏倒，使我们再次占据高地！同学们，站起来，穿过这道阻碍，这时，历史将由我们来焊接，历史的诗篇将由我们谱写，成功的明日属于十三亿坚毅不屈的中国人民！所以我们要倡议并支持念书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展！篇四：念书领会三年级学生非凡的智能加上坚强的毅力才能战胜困难四年级蒋昊宇指导老师张一清我近来看了一本书叫《绿野仙踪》，主要讲：和善的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而奇特的国家——奥兹国，并迷失了回家的路。在那边，她陆续结纳了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆怯的狮子，他们为了实现各自的梦想，相互帮助，联手协作，历尽艰险，碰到很多稀罕怪异的事情。最后，他们依靠自己非凡的智能和坚强的毅力，都如愿以偿地达成自己的梦想。作者是:莱曼·弗兰克·鲍姆.《绿野仙踪》以虚假的奥兹国为背景，叙述了美国堪萨斯州的小姑娘多萝茜被龙卷风卷到了一个叫孟奇金的地方，好心的女巫指点她到翡翠城去找奥兹国大术士帮忙送她回家。路上，她先后碰到了稻草人-----他需要一副脑子；铁皮樵夫-----他需要一颗心；胆怯狮子-----他需要胆子。他们结伴而行，相互鼓舞、相互帮助，战胜了一个又一个困难，终于到达了翡翠城。因为他们的优秀的表现，大术士帮助他们实现各自的梦想，稻草人获取了一副脑子；铁皮樵夫获取了一颗心；胆怯狮子获取了胆子，多萝茜也如愿，带着小狗托托回到了家乡，回到了亲人身旁.在念书的过程中，多萝茜占有了我的思想，多萝茜仿佛就是我好朋友，我的心也跟着多萝茜的经历时时地欢欣、紧张、惊诧、悲伤。她那英勇的表现、和善的心地、坚毅的意志，让我感觉自己很微小，为自己的软弱而很不好心思。因为以前，我一看见狗就惧怕。有时我会问自己：“假如我是多萝茜，我会不会像多萝茜相同英勇地克服重重困难、并帮助其余人呢？”看完这部童话后，我信心像多萝茜相同鼓足勇气，用不懈地追乞降奋斗的精神来面对各种困难，战胜学习上、生活上的全部不利要素，英勇地挑战自我，我相信我必定能做到！我喜爱《绿野仙踪》，它让我有了好朋友---多萝茜；我喜爱《绿野仙踪》，它给我带来快乐；我喜爱《绿野仙踪》，它给我带来勇气；我喜爱《绿野仙踪》！这本书真复杂四年级侍雨指导老师张一清莎翁的《哈姆雷特》是一部经典的代表作.这本书在表面情节上与历史的传说并无多大的差别,讲的还是丹麦王子为父报仇的故事,此中充满了血腥暴力和死亡.正如剧中人霍拉旭所说:你们能够听到奸淫残杀,失常维修的行为,冥冥中的裁决,不测的屠杀,借手杀人的狡计,以及堕入自害的结局.波折选宕的情节,牢牢环绕着复仇而睁开.哈姆雷特从德国的威登堡急忙赶归国内,是来参加他父亲的葬礼的,使他不可以接受的是,他未追上父亲的葬礼,却目击了母亲与叔叔克劳迪斯的婚礼,这已使哈姆莱特疑窦在心,加之夜晚在王宫城堡的天台上与父亲的亡魂相见,亡魂哀诉,这桩暴行是哈姆雷特的叔叔所为,并要他为父报仇.至此,他开始了艰难的复仇历程,与克劳迪斯睁开了鱼死网破的较量.最后,向克劳迪斯发出了复仇之剑.真实的做好事不留名三年级王强指导老师张一清爱也完全,恨也完全.报答也完全,复仇也完全.这就是在我读完《基督山复仇记》后最大的感觉.中国有句俗语叫做君子报仇,十年不晚,报仇也是需要休养生息的,其实不是凭着一时的思绪便可胆大妄为的.而基督山伯爵,则是最详细的用自己的行动阐释了这句俗语的.在经历十四年的地牢生涯后,他的人生要义就是搜寻以前的亲人,以前的恩人和以前的仇家.在确认了所要找寻的人此后,他并无好像学在电视上所见的那样,于恩人抱拳云出生入死,再所不,于仇家一剑刺死.他选择了他自己的方式.对以前有恩于自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持着,以各种各种的方式,却素来不让他们知道其实自己就是为了报答而来.假如说他的报答令人感人,那他的复仇则是这样的酣畅淋漓,在我们也有几度的叫好后难免有点心惊.蚊子和狮子给我的启迪三年级刘映亮指导老师张一清近来，我读了《伊索寓言》这本书，使我印象最深的是《蚊子与狮子》，这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子，想和狮子比比谁厉害，它吹着喇叭飞到狮子那边，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上，专咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了，还是抓不到蚊子，只能服输，要求休战。蚊子战胜了狮子，特别喜悦，它连续吹着喇叭唱着凯歌，骄傲地在空中飞来飞去。不当心粘到了蜘蛛网上，被蜘蛛抓住了。在临死的时候，它哀叹道：“我已经战胜了强者，却被弱者所消灭。”这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的，有些人固然击败过比自己强盛的人，也会被比自己微小的人击败。读三年级徐树壮指导老师张一清读完后,我感悟到了我们在学习中不可以碰到困难就长吁短叹，应当勇于面对困难遇事还要乐观一些,都不要把任何事都看的那么绝对，要多想方法来解决问题,就像鲁滨逊相同固然身陷荒岛确不坐叹命运不济，而是充分利用自己的脑筋和双手，修筑住所、栽种粮食、驯养牲畜、制造用具、缝制衣服，把荒岛改造成有条不紊、繁荣昌盛的家园。就像在发现有野人的时候刚开始惊慌失措，但是最后他沉稳沉着以他的勇气与智慧和“礼拜五”并肩作战，一起打退了野人，这也表现出一个人碰到困难只需沉稳沉着的去应付就必定会有方法解决的，对人就像一颗种子他会想尽方法打破泥土去感觉太阳的暖和，当他经历晚含辛茹苦回头望去，他已经是枝繁叶茂的苍天大树了，在我们的生活和学习中不可以只逗留在原地，要时刻想着只需我努力明日会更好，从小打好坚固的学习基础，这样未来才才有时机成为祖国的建设者和合格的共产主义接班人。读《荷花》感想马欣指导老师张一清今日我读了姐姐学习的课文《荷花》，我被此中优美的片段描绘感人了。于是想起自己也以前种过一盆一盆花，它的名字叫蟹爪兰。它一年四时也不落叶，忧如一个坚毅的绿姑娘。蟹爪兰的叶子像螃蟹的爪子,扁扁的,一节一节的,真是货真价实。刚长出来的是一片很大的叶子，此后出来的叶子分红几个方向,像一个小喷泉飘洒开来，遮住了花盆的边缘。最值得诧异的是，今年冬季，窗外还在漫天飘舞着大雪的时候，蟹爪兰爆出了一个粉红色的花骨朵儿，像一粒小小的橄榄球。过了几日，便静静地绽放了粉红色的笑容。蟹爪兰的花朵儿是喇叭形的，开放的花朵忧如吹响了春季的军号，在严寒的冬季里给我们带来了春季的问候。蟹爪兰喜爱在阴凉而有露珠的地方生长，不喜爱过多的水份，所以获取一盆蟹爪兰必定要精心培育哦!母爱是伟大的三年级徐贤指导老师张一清在一个成功的人背后，总有一个人在生活中帮助他、支持他、鼓舞他、激励他，这个人或许是你的朋友、兄弟，这些都不重要，重要的是有一个人向来在支撑你，这个人就是生你养你的母亲。《秋季的》中，作者因为一次不测事故而失去了双腿，这使作者对生活失去了信心，而母亲则在要点时刻帮助儿子，使作者最后走向了成功。在生活中，母亲就是作者的精神支柱，在要点的时候赐予他力量，使孩子不至于坠入深渊。在作者为自己的双腿瘫痪而生气、自卑、发性情时，母亲老是躲到一旁，静静的看着她的孩子。等到全部恢复沉静后，她又静静地进来，眼边红红的，看着作者。确实，母亲看在眼里，疼在内心。看作者坐在轮椅上，用手打着他的两条腿，诉苦生活时，母亲终于说出了她那朴实的愿望，这也是一个母亲对自己的子女最简单的要求——“好好活着”！先人有一句话“树欲静而风不息，子欲养而亲不在”，人生有些遗憾，开始时其实不起眼，可到此后你发现以后想要填补时，时机却会永久地消逝了。史铁生这时才知道，自己的母亲已经病到了那步田地。文中写道：“那一天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我带你去看吧。”母亲把秋季挡在了窗外，母亲是把秋季的悲凉挡在了窗外，怕孩子看到秋季的萧瑟使他对生活失去信心。这是一个母亲，对孩子的未来的希望，她认为：自己孩子会有美好的未来，不可以让他失去生活的信心，决不可以!又提到了菊花，母亲又要带作者去看菊花了。作者答应了。这时的母亲快乐得一会儿站起来，一会儿又坐下。就是那么简单的一句话，但在母亲看来就会有不一样的理解。她认为他的孩子终于想通了，认为孩子的未来必定会有好的结果。所以