小学科学-《拆装汽车模型》教学设计学情分析教材分析课后反思

市中区小学市中区小学科学学科优秀教案参评教案版科学备课（第10册）课题《拆装汽车模型》课型研究与实践课时1教学目标认知领域以小组为单位进行学习，通过拆装汽车模型撰写说明书并利用说明书。技能领域根据主题，每个小组完成一组能够动手制作一种汽车模型。情感领域增进对汽车知识的了解，知道了汽车带给生活的的利弊，并设计自己心目中的汽车。小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。教学重难点重点说明书的撰写与应用。难点说明书的撰写与应用，并设计一款自己心目中的小汽车。教学准备汽车模型、废旧物品、展板、课件等。教学设计本课以汽车制作导入课题，让学生了解汽车的大致组成部分。并通过汽车模型的拆装引导学生撰写和使用说明书。让孩子动手制作出自己心目中的理想型汽车，锻炼了孩子们的创新思维和动手操作能力以及充分利用自然资源和保护环境和安全问题的考虑等。在本课的教学中，我让学生在一定的情境中，在直观的感官体验中了解了汽车的种类。通过图片和说明让学生在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对汽车资源的了解；最后在创作、展示的过程中，充分发挥学生创新思维。为了能让学生尽量地体验到“情景表现”的乐趣。提高学生的感知力，激发学生的创作激情的持久兴趣。学生分析小学五年级的学生感知能力和观察能力都有了一定的基础，已具备独立制作基本型的能力。所以在指导学生撰写和创作方面应该发挥学生的这些方面，激发学生的创作热情和兴趣。提高学生的创造能力。板书设计《拆装汽车模型》教学活动教师活动学生活动第一课时（课前交流：播放汽车生产的小视频）一、组织教学二、讲授新课（一）激趣导入。1、去参观汽车工厂教师：（课件），同学们好，今天宗老师要带领大家去一个地方！走，跟随老师一起出发吧！（播放小视频）教师：工人师傅们在干什么呢？教师：看看老师给大家带来哪些汽车吧？2、教师带着学生欣赏各式汽车。教师：你看这是经典的老爷车、赛车、越野车、房车、水陆两用车、客车、、、、、、（引导学生上课认真听课，坐姿端正。）（课件图片展示）3、学生讨论汽车大概可以分为几部。教师：汽车的构成一般由四个部分组成：（课件图片展示）发动机，底盘，车身，电器设备教师：如果细化下去，汽车是由许多大大小小的零部件组成。（课件展示汽车模型）教师：这节课我们重点来研究一下拆装汽车模型。（教师在黑板上写“拆装汽车模型”）（二）拆解汽车模型1、拆解要求教师：我们第一个任务是拆解汽车模型，请同学们看拆解要求。（课件展示汽车拆解要求）教师：个小组派代表上讲台选取汽车模型。教师：巡回指导。学生拿展板展示拆解部件和记录顺序教师给予及时评价。（三）提炼说明书教师：刚才同学们把汽车模型按顺序给拆解开来并把这一过程所做的记录给呈现出来，就是这个汽车模型的一个简单的说明书，其实同学们无形中就自己撰写了一份汽车模型的说明书。（课件展示说明书的定义及分类）教师：如何利用我们自己撰写的说明书呢交流统一：①后拆解的先组装，先拆解的后组装。②大部件先组装，小部件后组装。③由内向外的顺序组装。（四）组装汽车模型1、组装汽车模型教师：充分利用我们的说明书，按照组装顺序个小组动手组装吧。2、车模成品展示教师：请完成的小组上讲台来展示教师：给予评价拓展1、汽车在生活中的利弊。教师：汽车给我们的生活带来了便利但也带来了一些不利因素例如：安全问题交通阻塞环境污染2、制作汽车模型教师：如果你是一名设计师你打算设计一款什么样汽车3、个小组讨论制作教师巡回指导4、成品展示教师：请同学们把你们制作的小汽车展示给我们大家看一看并说说所具备的功能，教师给予及时评价。结课教师：同学们这节课你们收获了什么。教师：同学们说的非常好，老师相信在不久的将来通过我们的不断努力一定会实现你们的梦想！下课！学生：生产汽车。学生观看车辆图片展示。学生们的回答：1、保险杠，车轮2、车灯，车窗，3、方向盘。学生：仔细观看拆解要求。学生：按要求拆解汽车模型并做记录学生们的回答：学生：先装大部件；由内向外装；先装小部件学生：动手组装车辆模型。学生：欣赏各地特色商品与小吃。学生：设计一款水路两用车。设计海底观光车。太阳能发电车。多功能洒水车。飞行汽车。竹蜻蜓飞行汽车。学生：会撰写说明书会使用说明书做事情要有顺序，有规律认识了许多汽车学生有秩序的走出教室学情分析《拆装汽车模型》小学年五级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力、动手操作方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作

。《拆装汽车模型》效果分析课前我让学生了解了许多的汽车相关知识。教学中我不光要让学生掌握气车的拆卸、汽车的组装功能，最重要的是让学生通过学习自己的写的说明书能动手制作出新小汽车的方法，做汽车的小主人，以此增强对汽车的热爱。让学生谈谈自己对汽车认识，及自己的感受，并让学生与学生互相谈谈汽车的构造，如何拆装汽车模型，对汽车模型产生浓厚的兴趣并制作。在教学《拆装汽车模型》这课时，我不光要让学生掌握汽车的拆卸、汽车的组装功能，最重要的是让学生通过学习自己的写的说明书能动手制作出新小汽车的方法，做汽车的小主人，以此增强对汽车的热爱。学生告诉老师，在这一课不但学习到了科学知识和技巧，还丰富了生活知识、历史知识、环保知识等等，感觉丰富了视野，陶冶了情操，让自己在快乐的学习气氛中更加热爱汽车，热爱动手，热爱身边的一点一滴。在课前我播放了汽车工厂里工程是如何组装汽车的小视频，让学生们更加了解汽车的制作过程，汽车带给我们生活的便利和美好！《拆装汽车模型》教材分析《拆装汽车模型》是出版五年级下册“研究·实践”的制作车辆模型的一课。学生在了解汽车的相关知识同时，通过动手拆装汽车模型撰写和应用说明书。本课体现了“研究·实践”两个学习领域的结合，通过拆解与组装，实践科学活动新方式。教材要求学生调查汽车相关资料，以小组为单位，利用纸盒、塑料瓶等废旧材料制作汽车模型，培养其动手能力和团队合作能力；增进学生对汽车的喜爱，从而更加热爱自科学课。本课是一节集探索性、欣赏性、研究性与操作性于一体的科学课。《拆装汽车模型》评测练习1、讨论汽车组成的目的是什么？教师总结：掌握汽车的基本组成部分，为下步汽车模型拆装做铺垫。2、汽车拆装的主要要求教师总结：1、撰写说明书2、使用说明书3、汽车零件摆放顺序3、如果你是一名汽车设计师，你想设计一款怎样的汽车呢？找学生回答，教师辅助学生制作，学生展示作品。课后反思《拆装汽车模型》在教学《拆装汽车模型》这课时，我不光要让学生掌握汽车的拆卸、汽车的组装功能，最重要的是让学生通过学习自己撰写与应用的说明书，并引导学生李泳涉变得废旧材料动手制作出汽车汽车模型，做汽车的小主人，以此增强对汽车的热爱、拓展学生视野以及动手操作的能力。学生告诉老师，在这一课不但学习到了科学知识和技巧，还丰富了生活知识、环保知识等等，感觉丰富了视野，陶冶了情操，让自己在快乐的学习气氛中更加热爱汽车，热爱动手，热爱身边的一点一滴。在课前我播放了汽车工厂里工程是如何组装汽车的小视频，让学生们更加了解汽车的制作过程，汽车带给我们生活的便利和美好！《拆装汽车模型》课标分析一、制定切实可行的学习目标学习目标是教学设计中必须考虑的要素，它是教学的出发点，也是教学的归宿。新课程强调的教学目标是“知识与技能，过程与方法以及情感、态度、价值观”三位一体的价值追求。我在小学科学《拆装汽车模型》一课中，把教学目标设计为：以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的“拆装汽车模型”定一个主题。根据主题，每个小组完成能够反映撰写使用说明书。增进对汽车模型的认识，从而更加对汽车模型热爱的，小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。二、有效的教学过程教学过程即教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。现代教学论认为，教学过程不单是传授与学习文化科学知识的过程。同时也是促进学生全面发展的过程。而教学过程中，各种教学活动不同的先后顺序也同样反映了不同的教学观念，并会产生截然不同的教学效果。通过拆装汽车模型对比让学生撰写与应用说明书，教师只在这个过程中加以点拨提示，让学生变“被动学习”为“主动学习”。可以说，成功教师必有其自己的教学过程。因此在新课程形势下，欲使教学有新的突破，教师必须研究教学理论和方法，总结、研究和创造出自己的教学过程，这也是教师