第27课《我的长生果》同步练习（含解析）

人教部编版五年级上学期语文课文（八）第27课《我的长生果》同步练习一、积累运用1.看拼音，写词语。fēngdiéxīnfēi

yǎn

xiànnà

hǎn

________________________________bǎolǎnguòyǐn

zāo

yù

zhù

wēi

________________________________2.选出下列各组中字形有误的一项（）A.

流光溢彩鱼米之乡

心扉

B.

囫囵吞枣别出心裁宫阕

C.

悲欢离合牵肠挂肚

冗繁3.把词语补充完整：

如________如醉

浮想________翩

不求________解

________肠挂肚

千篇一________

流光溢________

悲________离合

不言而________

________然神伤

大________身手4.选词填空。A．不但……而且……B．如果……就……C．因为……所以……D．虽然……但是……①我们伟大的祖国________土地辽阔，________物产丰富。

②________张海迪的身体残废了，________她以惊人的毅力顽强地学习医术和外语，获得了巨大的成功。

③________你到过长城，________会对长城的壮丽雄伟赞叹不已。5.散文要有“文眼”。所谓“文眼”，就是表现主题思想内涵的句子，也就是揭示主题的字眼。《我的“长生果”》一文的文眼是（）A.

书，人们称为人类文明的“长生果”。

B.

书籍是全世界的营养品。

C.

少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

D.

醉心阅读使我得到报偿。6.判断下列各句修辞手法正确的一项是（）①书，人们称为人类文明的“长生果”。②像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。③人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。④莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”A.

比喻对比排比引用

B.

明喻比喻拟人引用

C.

比喻比喻排比引用

D.

暗喻对比排比比喻二、现代文阅读7.阅读短文，回答问题。书痴

许多名人之所以出类拔萃，其中重要的原因之一就是因为他们与书结下了不解之缘。（一）苦读书

范仲淹读书是有计划的，每天读多少页，不完成计划决不休息。冬天的夜晚，屋子里没有生火。呼呼的西北风从门缝里直钻进来，把人的手脚都冻麻了，有钱人生了火炉，钻在柔软的被窝里还嫌不够舒服，而范仲淹却在这样的寒夜里，面对一盏孤灯，在那里刻苦用功。他坚持要读完当天要读的书以后才去休息。有时候，他冻得实在支持不住了，就用冷水洗一把脸，提提精神。每当他计划完成后去睡觉时，常常已经是后半夜了。可是，第二天清早，他却又赶紧起床，收拾好一切，又忙着读第二天的书。（二）猜书

著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局……斟酌完毕再打开书。如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种“猜读法”不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维力和想像力，不至于使自己沦为书的奴隶。（三）抄书

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且喜欢抄书。他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。（四）吃书

数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有好处，就一遍又一遍地反复认真阅读。他说：“这篇论文一共二十多页，我反反复复地念了半年多。”因为经常地反复学习翻摸，洁白的书边上，留下了一条明显的黑印。他的爱人对他开玩笑说：“这哪叫念书呵，简直是吃书。”（1）短文向我们介绍的书痴有________、________、________和________。（2）文中有很多四字词语，摘记下来。

（3）联系上下文，理解“出类拔萃”的意思。

（4）用最简练的语言概括四位书痴的读书方法。8.课外阅读。

英国著名的生物学家达尔文十分好学。他读书就像海绵碰到水那样，尽量吸收。他读到不懂的地方总是很愉快，因为弄清不懂的地方就可以学到新的知识了。

达尔文读书非常认真，对不理解的内容绝不放过一点。如果书是借来的，他就把重要的内容摘记下来。这样的笔记本，达尔文整整保存了一大柜子，还有三四十个大纸箱，里面全是辛勤收集的各种资料。达尔文曾风趣地说：“这里的知识，够我一生使用了。”

达尔文到了晚年，身体很不好，经常生病，但他仍然坚持每天学习，一直到去世。（1）写出文中的中心句。（2）从短文中找出下列词语的近义词。愉悦—________

辛劳—________幽默—________

依然—________（3）写出文中的一个比喻句。（4）短文用哪些事例介绍了达尔文好学的精神？（5）达尔文好学与认真的态度，给了你哪些启示？（6）在文前横线上给短文加一个恰当的题目。三、语言表达9.缩写句子。

①小小的争论打断了爸爸的思路。

②几棵小树正迎着风沙成长起来。10.我能仿写词语。

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

像________，像________，我________。11.按要求填空。（1）书，被人们称为人类文明的________。（2）莎士比亚说：“书籍是________。”（3）高尔基说：“________。”

答案解析部分一、积累运用1.【答案】蜂蝶；心扉；眼羡；呐喊；饱览；过瘾；遭遇；助威【解析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“扉、饱、瘾、威”容易写错.

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】B【解析】理解词语“宫阕”应改为“宫阙”【点评】考查学生对词语的掌握。3.【答案】痴；联；甚；牵；律；彩；欢；喻；黯；显【解析】如痴如醉：形容神态失常，失去自制。浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。不求甚解，只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

【点评】考查学生对成语的掌握和理解，学生平时要多注意积累，就不难回答这道题了。4.【答案】不但；而且；虽然；但是；如果；就【解析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是递进关系。故选“不但……而且……”；②分句前后之间是转折关系。故选

“虽然……但是……”；③分句前后之间是假设关系。故选“如果……就……”

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。5.【答案】A【解析】本题主要考查的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答本道题目。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。6.【答案】C【解析】比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，还是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较。排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。【点评】掌握修辞和引用的用法二、现代文阅读7.【答案】（1）范仲淹；华罗庚；鲁迅；张广厚

（2）出类拔萃、不解之缘、得益匪浅、密切相连

（3）指超出同类之上，形容超群出众。（4）有计划地读书，坚持不懈，猜读法，抄书，反复读。【解析】（1）考查筛选相关信息。解答时带着问题细读课文要整体感知文章内容，就能从文中找到答案。

（2）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。文中的四字词语有：出类拔萃、不解之缘、得益匪浅、密切相连。

（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。出类拔萃：指超出同类之上，形容超群出众。

（4）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。

【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。

（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。8.【答案】（1）英国著名的生物学家达尔文十分好学。（2）愉快；辛勤；风趣；仍然

（3）他读书就像海绵碰到水那样，尽量吸收。（4）读到不懂的地方总是很愉快；对不理解的内容绝不放过一点；记笔记；晚年仍然坚持每天学习。（5）我要向他学习那种认真的态度。（6）“好学的达尔文”或“勤奋的达尔文”【解析】（1）此题考查学生从文中找中心句的能力。仔细读课文不难发现第1自然段中总领全文的句子。英国著名的生物学家达尔文十分好学。（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，先理解词义，再写反义词。（3）此题考查学生对比喻句的掌握及运用能力。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）此题考查学生从文中赛选相关信息的能力。带着问题细读短文。找到相关信息并加以概括即可。（5）此题考查学生从文中获得启示的能力。我要向他学习那种认真的态度。（6）此题考查学生给短文加一个恰当的题目的能力。理解短文内容，用简洁的文字概括即可。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。三、语言表达9.【答案】①争论打断了思路。②小树成长起来。【解析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。

①（小小的）争论打断了（爸爸的）思路。即：争论打断了思路。②（几棵）小树（正迎着风沙）成长起来。即：小树成长起来。

【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。10.【答案】雄鹰掠过山巅；骏马驰骋草原；每忆及奋斗年代，就不禁心潮澎湃【解析】仿写词语，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构。例：像雄鹰掠过山巅，像骏马驰骋草原，我每忆及奋斗年代，就不禁心潮澎湃。

【点评】