2023留住秋天教案,菁选2篇

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留住秋天的教案1授课时间：

1课时

教学目标：

1、知识目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。

2、能力目标：培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

3、情感目标：增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。

教学重难点：

教学重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。

教学难点：画一幅表现秋游活动的记忆想象画、技法的掌握。

教具准备：课本、绘画材料

教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。

教学过程：

一组织教学导入课程：

同学们：开学过后是什么季节啊，（秋季）同学们都出去秋游过吧。重庆的秋天很短暂，你们想想办法该怎样留住秋天呢，（绘画）

揭示课题

二授新课：

1、你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，图三

2、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。

3、怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一

（1）画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合）

1先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。

2取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。

3画簇拥在一起的红叶树。

（2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。

（3）色彩指导：橙，黄等色为主。

深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。

4、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。

5、还可以用树叶拼接自己喜欢的图案。

三总结：总结该怎样表现秋天，多用哪些颜色。

四作业要求：

用树叶拼接一幅图案或者回忆秋游的情景画一幅秋天的景色。

五作业展品：

1、相互间评一评，说一说；

2、鼓励学生注意*时要多观察、多想象；

3、总结。

留住秋天的教案2课题留住秋天

教学目标

利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行感受和欣赏。

教学重难点

利用落叶拓印，拼贴，进行美的在创作。画一幅表现秋游活动的想象画。

教学准备

搜集各种形态的落叶，各种拼贴作业、各种表现秋天的作品、诗歌。

教学过程

第一节

一、组织教学巡视用具摆放师生问好

二、情景导入：1、寻找秋天。（教师与同学来到室外寻找秋天，教师学生及时发现编写秋天的痕迹。）

2、交流秋天（学生互相展示自己编写秋天）

3、话秋天（说说秋天和其它季节有什么不同，最有表现力的特征。）

4、欣赏秋天（课件欣赏）

三、板书课题

1、怎样留住秋天？学生探讨制作方法？

2、教师展示示范作品。（每小组作品制作方法不同）师：怎样做？学生讨论

3、学生介绍拓印方法，教师简单示范。a选择树叶b涂颜料c拓印

4、拼贴画欣赏（课件演示）同样的树叶↘选择最好的拼贴不同的摆设↗

5、你准备怎样做？学生选择制作方法，教师根据制作方法分组

四、学生分组表现拓印、泥塑、拼贴、学生自由表达自己对秋天的感受。

五、教师小结作品赏析下课

第二节

一、组织教学巡视用具摆放

二、复习旧知识展示上节优秀作业。

三、欣赏作品

1、学生欣赏教师出示学生作品

2、学生小组探讨制作方法四、拼贴游戏学生用课件自由拼贴，其余学生作为评委评价学生拼贴作品。

五、学生作业

1、观察小组树叶形状，思考

2、动手拼贴

六、作业展评

七、教师小结

第三节

一、组织教学

二、情景导入小组回忆你秋游的情景，说说你的感受！

三、学生讲述，教师简单示范

1、回忆秋游景象，抓住印象深刻的场面。

2、表现主要人与物

3、细致刻画，添画背景

4、涂色四、学生作业，教师辅导作业要求：抓住秋天特征，画一