第八课　维护公平正义教案（2课时）

第八课维护公平正义1.不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。2.理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性,正确认识和理解社会矛盾,理解发展与稳定的辩证关系。3.了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,增强公民意识,学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。公平正义的价值一、情感、态度和价值观目标1.感受公平正义是美好社会应有的价值追求。2.体会公平是个人生存和发展的重要保障,是社会稳定和进步的重要基础;懂得正义是社会制度的重要价值,是社会和谐的基本条件。3.领悟公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。二、能力目标增强对正义行为和非正义行为的价值判断和辨别能力。三、知识目标1.知道公平、正义的基本内涵。2.理解公平、正义的价值。重点:公平、正义的内涵。难点:公平、正义的价值。【导入新课】由济南市检察院提起公诉,济南市中级人民法院一审公开开庭审理了庞红卫、孙琪非法经营疫苗案。被告人庞红卫犯非法经营罪,判处有期徒刑十五年,并处没收个人全部财产;对被告人孙琪犯非法经营罪判处有期徒刑六年。检察官薛吉来在接受记者采访时说:“作为公诉人,我们总有一种追求公平正义的渴求,大家所付出的细致入微的努力,对于该案公正的定罪量刑起到了重要作用。”教师:公平正义是社会主义法治的价值追求,那么,我们该如何理解公平正义?追求公平正义有何价值呢?让我们带着这些问题走进今天的课堂——公平正义的价值。【讲授新课】一、认识公平1.活动一:小故事阅读教材P107的第一个“探究与分享”思考:(1)假如你是这位父亲,你会怎样分配这四锭黄金?(2)结合“分黄金”的故事,谈谈你对公平的看法。提示:(1)①平分(或大儿子精明,二儿子有孝心,一人一锭,三儿子生计困难理应多分,这也符合中华传统)。②黄金代表最后的父爱,各个儿子都一样,所以黄金的所有权应平均分。但是使用权给大儿子,他能力强,能创造更多黄金,每年按一定比例分红给其他兄弟。(2)公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益;追求公平要帮助和扶持弱势群体。2.活动二:探究“公平”内涵阅读教材P107的第二个“探究与分享”提出问题:依据你对公平的理解,请对上图中的行为和政策进行评价。答案提示:违反了交通规则接受处罚是公平的,找朋友摆平就违背了公平原则,也是违法行为。国家的“两免一补”政策,让孩子们都能上学是国家保障公平的措施。归纳:公平有着丰富的内涵,包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平,要求每个人依法平等参与社会活动;规则公平,要求每个人都受到行为规范的约束;机会公平,要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。3.活动三:探究公平对个人的作用视频欣赏:《一根稻草,两种命运》。思考:公平对个人的作用。提示:公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。4.活动四:探究公平对社会的作用多媒体出示下列图片:公正审判思考:公平对社会有什么作用?提示:公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安。感受公平:体育比赛公平考试公平入学公平教育公平思考:日常生活中还有哪些体现公平的事例?答案提示:活动规则的制定必须遵循科学、公平原则等。二、正义的力量5.活动五:小讨论——正义行为与非正义行为阅读教材P109“探究与分享”提出问题:根据所列举的行为,说说你对正义的认识。同学们分组讨论,教师总结。提示:正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵,一般而言,正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。6.活动六:阅读教材P110的第一个“探究与分享”,思考:上述事例对你理解正义有什么启示?提示:正义作为法治追求的基本价值目标之一,要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。教师:正义作为法治追求的基本价值目标之一,要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚;要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益;要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。7.活动七:探究制度公平阅读教材P110的第二个“探究与分享”思考:国家建立和完善上述制度有什么意义?提示:改革收入分配制度、完善失业保险制度和建立国家助学金制度都是正义制度。国家建立和完善这些制度有利于实现公平,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。总结:正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求,往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。有了正义的制度,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律,更应体现正义的原则,成为维护正义的有力保障。8.活动八:探究维护社会正义的意义维权英雄杨剑昌一次,购买深圳东门旺角地产开发商房产的300多名业主,因货不对板,找杨剑昌投诉。杨剑昌找到开发商,开发商暗示给杨剑昌80万元了结此事。杨剑昌义正词严地回答:“别说80万,我就是拿了你8分钱,也愧对党愧对国家愧对消费者!收起你们这一套吧,唯一的一条路就是主动配合我们……”开发商听了恼羞成怒,威胁杨剑昌要给自己留条后路。杨剑昌说:“你的钱可以收买腐败分子,可收买不了我。我什么都不怕!”此案后来在杨剑昌的执着坚持下得到了妥善解决。思考:切实维护和实现社会正义有何意义?答案提示:正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义,有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性;有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭的动力。【课堂小结】通过这节课的学习,我们知道了公平的含义、内涵和意义及正义的内涵和意义。公平的含义和内涵比较容易理解,公平的意义要结合具体的例子理解;通过事例比较,分清正义行为与非正义行为,并结合例子体会正义的力量。公平正义的价值认识公平通过这节课的学习,我们知道了公平的含义、内涵和意义及正义的内涵和意义。公平的含义和内涵比较容易理解,公平的意义要结合具体的例子理解;通过事例比较,分清正义行为与非正义行为,并结合例子体会正义的力量。公平正义的守护一、情感、态度和价值观目标引导学生在日常生活中树立公平和正义的理念,培养自己的正义感,并能积极宣传和践行公平正义。二、能力目标在日常生活中增强公平正义的意识,能站在正确的立场上,维护公平和正义。三、知识目标知道坚守公平正义的具体做法,理解守护公平正义的必要性。重点:掌握坚持公平正义的具体做法和途径。难点:制度保障公平,司法维护正义。【导入新课】一家外资企业有一项规定:当有外籍员工经过各保安点时,保安都要立正敬礼,对中方员工则没有这个必要。公司新来一位保安,他值勤时,不论是外籍员工还是中方员工经过时,他都会端端正正地敬个礼。中方员工开始以为他搞错了,负责保安事务的中方总务人员还专门给他做了约一个小时的解释。他默默地点点头,但第二天仍是如此做,当主管行政的外籍经理特地找这位保安谈话时,他说:“中方员工也是公司的一员,与您一样,他们也在为公司工作,我必须也要向他们敬礼——这也是我的工作。”教师总结:生活中不公平的事例还有很多,需要我们自觉去维护公平,守护正义。【讲授新课】一、坚守公平1.活动一:维护公平的重要性在古罗马军队中,士兵每天定量得到一块面包充当全天的口粮。一开始,切割面包与分配面包的任务是由长官一人担任,于是长官往往切割下最大的一块留给自己,然后按关系亲疏决定切割下面包的大小并进行分配。由于分配不公平造成军队内部矛盾甚至内讧的事时有发生。为了防止因争夺食物产生的争斗,他们很快找到了一个极好的规章:当两个士兵拿到了一块面包后,要求一个士兵来分割,而另一个士兵首先出来选择属于他的一半。思考:请从上面故事中感悟个人坚守公平的必要性。总结:人们总是渴望公平的阳光普照,但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实,离不开我们每个人的积极参与和不懈努力,需要我们在生活中追求公平,捍卫公平。2.活动二:阅读教材P113“探究与分享”。(1)学生互相交流,概括出在学校坚守公平的“金点子”。答案提示:如考试时诚信完成试卷,不弄虚作假,这是公平的。(2)作为公民,在生活中应如何维护公平?答案提示:面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重,形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。3.活动三:阅读教材P114第一个“阅读感悟”,思考:江家姐弟为什么说“秤虽不大,但称的是良心,守的是道义”?答案提示:江家姐弟做秤秉承“准确公道、分毫不差”的祖训,严词拒绝不法商贩的请求,坚持做“良心秤”,不赚昧心钱,向社会吹起了一股清新之风,品格如金子般熠熠生辉!我们也应向他们学习,敢于对不公平说“不”,勇于同破坏公平的行为作斗争。4.活动四:租售同权住建部有关负责人表示,将通过立法,明确租赁当事人的权利义务,保障当事人的合法权益,建立稳定租期和租金等方面的制度,逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇。思考:使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇体现了什么道理?提示:体现了制度保障公平。教师讲解:对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。二、守护正义5.活动五:阅读教材P115“探究与分享”,思考:你从三名司机的行为中学到了什么?答案提示:这三名司机富有正义感,做到了见义勇为。面对非正义行为,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到见义“智”为。教师总结:追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声。我们要做有正义感的人,以实际行动建构正义的大厦。6.活动六:阅读教材P116“探究与分享”,讨论以下问题:思考:审判员是否需要回避,为什么?解答问题:应该回避。展示解读:我国法律规定审判人员具有下列情形之一的,应当自行回避,当事人及其法定代理人也有权要求他们回避:是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的;本人或者其近亲属与本案有利害关系的。在本案中,因为审判员与被告是亲属关系,可能会影响司法公正,因此需要回避。结论:司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。7.活动七:欣赏视频《公正司法》。为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。【课堂小结】通过这节课的学习,我们知道了如何坚守公平和如何守护正义。坚守公平需要个人维护公平,也需要制度保障公平;守护正义需要个人守护正义,也需要司法维护正义。公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会