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文档简介

《语文园地三》教学设计教学目标：1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。2.学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。3.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗的意思；背诵古诗。4.和大人一起读《胖乎乎的小手》，巩固学过的汉字，知道要帮助大人做力所能及的事情。教学重点：1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。2.指导学生把古诗读正确、读流利，读出恰当的停顿，在熟读的基础上背诵古诗。3.感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，随文巩固识字。教学难点：1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。2.用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学内容：查词典一、创设情境，复习闯关1.创设情境。小红参加猜谜语比赛。“木尾巴，铁脑袋，大板牙齿真叫快，从来不见它喝水，经常吃肉又吃菜。（打一厨具）”“厨”这个字读“chú”，是什么意思？“厨具”又指什么呢？小红被这条谜语难住了。这时，“字典爷爷”出现了，字典爷爷说：“别着急，我来帮你。不过你要先完成闯关游戏。”同学们，我们和小红一起来试一试吧！2.闯关游戏。（第一关）读准、背诵字母表。（第二关）帮助大写字母、小写字母找到朋友。二、认识字典，学习方法1.（出示字典）引导认识字典是由哪些部分组成的。2.以“厨”字为例，按照三步法，学习音序查字法的步骤，学生尝试。三、多种练习，巩固方法1.运用儿歌、表格的方式，练习音序查字法。2.游戏：查一查自己的姓氏、同学的姓氏。四、联系实际，运用方法1.说一说：在什么情况下可以使用字典来帮忙？2.用字典解决学习、生活中的问题。板书设计：音序查字法厨

C

chú音序

音节首字母

大写第二课时教学内容：日积月累、和大人一起读一、学习“日积月累”（一）读诗题，理解题意1.复习古诗《古朗月行》。这节课还要学习李白的一首诗——《赠汪伦》。2.读诗题。教师介绍汪伦，学生用“音序查字法”查“赠”，初步理解诗题的意思。（二）读诗句，字准句顺1.借助拼音自读，读准字音，读好停顿。2.同桌互读，指名读。（三）看插图，了解大意1.出示两幅插图，找到对应诗句。2.教师介绍李白和汪伦的故事。3.联系故事内容和诗句的意思，想一想：在即将分别的时候，李白和汪伦会说些什么？4.有感情地朗读古诗。（四）熟读诗，尝试背诵1.根据插图，练习背诵。2.教师引读，指名背诵。二、学习“和大人一起读”（一）布置课前共读活动（二）课堂进行展示分享（三）反馈检查阅读效果1.解答疑问：这双胖乎乎的小手是谁的？2.按照句式说一说：爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（

）。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（

）。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（

）。3.分角色朗读。4.兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（

）。（四）联系实际训练表达爸爸喜欢我的小手，是因为（

）。妈妈喜欢我的小手，是因为（

）。姥姥喜欢我的小手，是因为（

）。（

）喜欢我的小手，是因为（

）。板书设计：赠汪伦

（送别诗）

胖乎乎的小手送给

爸爸

拿拖鞋李白|乘舟|将欲行，

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